[市场配置资源教学设计]市场配置资源优质课教学设计.docx

二、教学目标 (一)知识目标 (1)解释市场配置资源的必要性。(2)说明市场配置资源的方式及优点。(三)情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态 度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。三、教学重点难点 重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资源的手段。四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因 此会感兴趣,会 产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基 础.从能力方面看,高一学生 独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会 生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实 际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题. 因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守 为重的良好个人习惯。五、教学方法 1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感 性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观 察和分析实际问题。2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中， 对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学 习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作 学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力;让学生进行合作学习 的目的是：在小组分工合作中，在生生互动(学生与学生互动)中，促使学生克服 “以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。六、课前准备 1、市场经济热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对 性。(二)情景导入、展示目标。设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探 究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下 对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预 习情况解决疑惑。设计意图：步步导入，明确学习目标。(三)合作探究、精讲点拨。