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初中语文阅读答题的思路 在初中的语文学习中，现代文阅读一直是中考的重中之重，要想拿到 这类题型的高分就要掌握好每一个答题思路。那么初中语文阅读答题的思路是如 何呢 初中语文记叙文阅读答题思路 (1)记叙文(含散文、小说)整体阅读的主要考点 1.正确理解能体现人物性格、思想情感和文章主旨的重要词句。2.理解和分析记叙的材料对表现人物和中心的作用，概括记叙的内容、 人物的思想性格和文章的中心。3.体会各种表达方式(叙述、议论、说明、描写、抒情)、修辞手法(比 喻、排比、拟人等)、表现手法(联想、象征、对比、衬托)、结构特色、详略安排、 语言艺术的表达作用。4.体验文章的思想感情，说出阅读时的感受和体验。(2)记叙文阅读答题指引 1.读文章时必须仔细、全面，力求读懂文章，如记叙文中的人、物、 中心事件、感情等就是其特定的线索，理清了思路，就能透彻地理解文章内容， 在概括时(特别是概括人物品质时)才不会出现偏离本质、似是而非的现象。答题 时要顾及上下句、前后文，上下搭配，前呼后应，有时要从前文中找答案，有时 要从后文中找答案，不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。2.对分析题不能只有结论，不作分析说明。如分析词句的表现力，只 是像套用公式似的写上“生动”“形象”等词，而不结合具体内容来解说。在回答这 类题目时一定要结合内容进行分析，如：“生动、形象地描绘了残疾人努力蹬车 的形象，从而突出了他顽强的意志、努力挑战自己的精神”，这样回答才算是到 位了。3.回答有关体验题时一定要做到“切己体验”，就是阅读文章时要能进入文章、进入人物角色。你在阅读时，要将自己看着就是文章中的人物，站到文 章中人物的地位、身份、场景中去，产生情感换位，想“他”所想，急“他”所急， 针对文章中人物的品行、道德、成绩来评议和说理，归纳出几句有深刻意义的话 来，这样才能提高体验水平，答题才能切中题旨。这类试题常常是开放性试题，答题的角度是多元的，思维是多角度的， 答案也不追求惟一性和标准性，只要言之成理、言之有据就行，但要注意前后的 说法要一致，不能前后矛盾。5.关于记叙的详略 ，一般来说，详写的内容是为了突出中心，略写 的语 句则与文章中心关系不大。7.对于段落之间的关系，不外乎是承递、并列、总分这三种，作用一 般为总括、过渡、照应。结尾一段，一般是总结全文、点明中心(深化主题)、照 应开头。9.散文中表现手法作用的回答，基本思路是： 联想：联想起什么带来感情的愉快或是烦恼。象征(以物喻人)：写物或景，其实是写人格、人品。11.小说的情节有三个环节：开端、发展、高潮和结局，情节的叙述 一般是以时间的发展或空间的变换为顺序和线索，找出表示时间或空间的词语一 般也就抓住了线索。故事情节的高潮是指人物命运或事情进展发生前后根本转变 的关键的事情。12.细节描写一般可从细小的情节、语言、动作、服饰等方面去寻找， 它相对完整独立，对人物性格有独特鲜明的表现作用。13.环境描写的作用，一般是交代人物活动的时间或背景，推动情节 的发展，渲染人物活动的什么气氛，衬托人物的什么性格、命运或心理。14.人物性格(形象)的归纳，要从整体上思考，抓住典型的外貌、语言、 动作等，尽量用并列的短语或成语。如：勤劳善良、勇敢、心灵手巧、天真活泼、 温柔美丽、心狠毒辣、卑鄙无耻等。(根据实际对人物的描写来答) 15.加点字词或句子含义的回答，要结合上下文的语境来思考，随文 释义，注意把自己的主观感受与作品的实际结合起来，说的通就可以。句子含义 要抓住关键词语、精彩句子，蕴涵的什么思想感情，突出人物的什么性格，对表 现主题有什么作用来组织语言，要言之成理。16.对于文章要点的概括，主要有三种形式，一是摘引文中现成的语 句，二是选取文中重要词语组合成符合要求的答案，三是根据要求自行组织语言 来概括。在概括时，要注意做到总览全文，避免拘泥于个别字句，犯以偏概全的 错误， 答题过程中，要善于发现文中的标志性语句，如文章的标题、主旨句、 段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，一般有几个层次就有几个要点。初中语文说明文阅读答题思路 (1)说明文阅读的主要考点 1.判断说明对象; 2.抓住事物的特征; 3.理清说明顺序; 4.正确理解文章结构特点; 5.辨析说明方法及其作用; 6.体会说明语言的准确性及其作用。(2)说明文阅读的难点是： 1.要求对文中陌生的科技内容进行阐释; 2.对答题的理由进行解说; 3.创造性地“再表述”; 4.拓展性的列举、补写等。(3)说明文阅读考试中要注意的问题是： 1.对说明文的阅读考查注重整体把握; 2.重视对语言的品读;3.重视科技作品的阅读，对作品中体现的科学精神和科学方法的领会; 4.对阅读材料中重要信息的捕捉。(4)说明文阅读答题指引 1.说明文一般全文或每一个段落都有中心句，抓住中心句，对主要内 容的概括就好办了。2.说明文往往有固定的说明顺序(时间、空间、逻辑)，明确了说明的 顺序，就能理清行文的思路。科技说明文主要采用的是逻辑顺序，包括主次、大 小、总分、从现象到本质等各种形式。3.对说明文语言的体会，关键是要根据题干要求，对评议的分寸感， 从程度、范围、性质等方面入手去辨析。常用的词语是准确、平实;或生动、形 象(拟人、比喻)。答题时要先举例，再说作用，结合上下文，指出说明了什么特 征 4.对说明文要点的概括，主要是说明对象的把握、说明顺序的甄别、 说明方法的判断、说明语言的简析。5.关于“加点的词能否去掉，为什么”文中经常出现如“约、左右、上下” 等这样的词语，一般回答是不能去掉的，去掉了以后就绝对化了，没有特殊性了; 再根据内容作简要的回答，去掉了以后和没有去掉的语句对比说明;如“几乎、差 不多”这样的词语，一般回答“大部分是这种情况，还有极少数特殊情况除外”， 再根据内容作简要的回答。6.说明方法及作用的试题，要先说出哪句或哪段用了什么说明方法， 再举出例子，说明作用特征 下定义：简明扼要，突出某某事物的本质特点; 列数字：一目了然，易于明白; 作比较：将抽象的事物更加具体，使被说明的事物特点更突出; 打比方：形象生动，说明了事物的特点;。分类别：从几个方面进行说明，使说明更有条理、更清楚; 举例子：为了更好地说明事物的特点。怎样才能进入高效率学习状态 要想进入高效率学习状态，一般要做到以下几点： 1.学习上要有明确的学习计划表 拿 到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计 划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读 什么书，中午几点到 几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几 点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练 习、归纳、预习五大环节， 连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出 来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼 顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科 现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排， 中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学 习计划不受学习成绩波动影响。为防止偶遇不可避免的外界干扰(如别人请酒、朋友偶而拜访)，而把 某一科学习时间冲掉，最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节 时间点，为自己准备一个弥补时间。