《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思-让我们荡起双桨教学反思音乐.docx

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演 唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养 审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。教学重点： 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生有感情演唱。教学过程： 【激趣导入】 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段 乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。师：弹奏乐曲大风车、西游记、红星歌和猪八戒背媳 妇各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧! 生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字 面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其 中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。2、介绍歌曲背景。让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，当时影片的画面 是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海 公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中多 美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛 来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船， 微风吹过(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。) 3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受(旋律高低起伏很优 美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。) 4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，让我们荡 起双桨的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的 弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节)或称 为不完全小节。(1)学唱0某 某某 弱起小节 (2)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。( 教师弹琴 反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。) (3)完整演唱歌曲旋律。(4)学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时 出错的乐句，使之改正直到教会为止。(5)加入歌词。(6)融入自己的感情再来唱一遍! 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美， 抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲， 下面开始。(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。) 【创编表演】 师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐 课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表 现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激 情) 小组汇报表演： 师：好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学 们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评) 【完美结课】 1、下面请大家来说说，我们都学到了那些 2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。(教师播放影视 录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作) 让我们荡起双桨教案篇二 教学目标： 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社 会主义祖国无比幸福。3、通过表演歌曲，培养集体观念和合作意识。教学过程：1、组织教学，全班齐唱歌曲保卫黄河。新课教学 2、节奏练习： 2/4 O 某 某 某 某 某 某 某 某 某 某- 学生先读节奏，然后打节奏，最后边念边打。(3)跟琴视唱歌曲旋律 (4)请三位同学分别有表情的朗读歌词。(5)再听范唱，学生跟着小声哼唱。(6)跟琴学唱第一段歌词，教师纠正部分未唱准的字音，并对演唱的 感情提出要求。(7)学生跟琴学唱第二段和第三段歌词。(8)全班一起演唱全曲。4、表演歌曲： (1)跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景， 创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。(2)先请女生演唱歌曲，男生做动作，然后交换。(3)将全班同学分成两个小组，一小组演唱歌曲，二小组同学做动作， 然后交换。(4)分组演唱歌曲。(5)请三位同学分别演唱歌曲的三段歌词，其余同学做划桨动作。(6)全班演唱歌曲。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的 喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。教材理念： 扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅 读歌词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇， 从而急切地进入阅读过程。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。2、认识本课10个生字。3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教具准备： 语文课件 教学时数： 让我们荡起双桨教案篇四 一、激趣导入，引入“快乐读书屋” 师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里 你们划过船吗(有些同学划过)你划船的地方美吗划船时候的心情是什么样的(学 生回答) 师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首 歌曲，听：放音乐让我们荡起双桨(播放部分) 这首歌的名字叫做让我们荡起双桨，今天就让我们走进快乐读书 屋一起学习这篇课文。(板书课题，领读一遍) 二、指导阅读，赏析课文 (一)指导阅读 1、听了这首歌之后你有什么感觉呢(学生汇报) 2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音 读熟练。3、通过读课文，你都知道了些什么(学生汇报)4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮助老 师解决困难(出示幻灯片、指名读、领读) 5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决 6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情 的朗读，并标出小节序号。7、指名读 (二)赏读课文 1、这篇课文有几小节(4小节) 2、谁愿意来读一便第一小节 通过读第一小节，你都观察到了哪些景色(白塔、绿树、红墙) 这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。(推)为什么说小 船推开波浪呢，它又没有手(对了，是拟人的写法)你能用拟人的方法来说句话吗 看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中 飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心情舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心情 来读一读吧。(自由读、指名读1-2人) 老师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁(少先队 员)，从哪里看出来的呢让我们一起来学习第二三小节，请同学们在小组内学习， 任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。小组合作学习，教师巡视。3、小组汇报学习方式及收获。当学生汇报第二小节时，(各小组可以参与、帮助)提问：从哪里看 出“我们”是少先队员的你们组能找出描写少先队员心情的词语吗(愉快)鱼儿怎么 会悄悄地听我们唱歌呢(拟人，我们的歌声很动听) 少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗， 请另外的小组读。当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文 的(齐读、分别读或其他)，提问：1。在我们做各项活动游戏之前要先完成什么(作 业)这样才会让我们玩的更欢乐。同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢(父母、老师、 家人及所有关爱我们成长的人)请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。小组读。(三)拓展延深 1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生 对童年生活的幸福快乐的理解。教学过程 一。出示课题并解题 1。谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗今天我们要学习的一课，就是 描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang) 桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二。读课文 1.播放课文录音。2.借助汉语拼音自学课文。3.检查自学情况。(1)指名读全文。(2)卡片正音。推开 波浪 环绕 红墙 凉爽 洒 悄悄地 功课 (提醒学生读准这几个字：浪 lang 边音;爽 huang 翘舌音;洒 a 平舌音) 三、细读课文 1.细读第一小节。(1)指名读课文。这一段共有几句话 (2)理解诗句意思。“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思(开头点 题，表示“我们”正在划船) “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思(课文这样写既 表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情 趣。) 第一、二行写出了怎样的情景(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景) 他们在水面上荡舟看到了什么(指名读第三、四行) “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北 海公园的哪些景物这些景物有哪些色彩(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、 树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) “四周”是什么地方的四周为什么用“环绕”(四周是湖面的周围，因为绿 树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”) 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的 美丽) (3)指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢(小船儿轻轻飘 荡) 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不 同(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停 止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动) 小朋友们为什么停止划桨呢(因为小朋友们被湖面的美景迷住了) (4)指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来 读这一段(轻声和赞美的语气) 指名读，集体读。(5)小结并板书：倒映 环绕 (欣赏) 2. 细读第二小节。(1)指名读第二小节。(2)理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么(“红 领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志) 人们常用“太阳”来比喻什么(人们常用“太阳”来比喻中国共产党) “红领巾迎着太阳”是什么意思(意思是少先队员心向着共产党) “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗(也洒在少先队员身上) “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉(洒在海面上，一 片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖) 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思 呢(表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。) “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小 朋友，听他们唱歌吗为什么他们会有这种感觉(鱼儿不会真的望着他们。听他们 唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都 在羡慕他们) (3)指导朗读。小朋友们心情怎样(高兴，自豪) 我们应该怎样读(应该以欢快的语调，读出自豪的感情) 指名试读，自由练读，集体齐读。(4)小结板书：迎 洒 望 听 (唱歌) 3. 细读第三小节。(1)齐读第三小节。(2)理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐(很 尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐)在旧社会小朋友们能不能这样欢乐为什么(不能，因为旧社会人民受 压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢) “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活”这里的“谁”指什么(指 社会主义国家) 诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排 下幸福生活(不是) 既然知道，为什么还要问“伙伴”呢 (这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情) (3)指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时， 语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸 福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。(4)小节并板书：问 谁安排 (感激) 三、作业设计 1.有感情地朗读课文。2.抄写课文 3.组词 让我们荡起双桨教学反思 教学这篇课文时，学生的兴致很浓，究其原因，跟营造的学习氛围有 很大的关系，学生全身心地投入了进去。2、为了让他们能真正体会文中的少先队员课余时间荡舟北海、尽情 玩耍地愉悦心情，引导他们我们自己在紧张学习之余集体游玩瘦西湖的心情。我 接着说，课文中的孩子们是在哪里游玩呢我出示挂图和刻中的第一自然段，让他 们从中找答案，有同学说是瘦西湖，立即有同学提出不同意见，白塔的传说、为 什么是绿树红墙，孩子们的探究能力得到了很好发挥，课外书上学到的知识能运 用起来，有收获感，并感到多看课外书的重要等，这一部分着重让他们感受美丽 如画的北海风光以及孩子们的喜悦 3、教学第二部分时，抓住关键词引导学生体会阳光下的少先队员内 心的喜悦：“迎”、“洒”、“望”“悄悄地” 4、最后让学生找这首诗的特点，其中学生发现“小船儿轻轻飘荡在水 中，迎面吹来了凉爽的风”出现了三次，我和孩子们进一步探讨了为什么要这样 写，并知道了在歌中叫副歌，在磁带歌声中有感情地朗读结束本课。看了“让我们荡起双桨音乐教案”的还看了： 1.小学音乐教学论文范文 2.八年级政治上册教案 3.五年级音乐教学计划范文 4.八年级政治上册教案 5.2022年小学五年级音乐教学计划范本 6.小学校本课合唱教学计划推荐访问: