三年级第一学期期中数学试卷分析数学试卷分析.docx

三年级第一学期期中数学试卷分析 三年级第一学期期中试卷分析(一) 一、试题分析： 从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有 一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是 学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能 力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观 察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、考生答题情况分析; 1、填空题：本题面广、量大，本题主要考察学生运用书本知识解决 日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错 的较多的题是第5、6、7小题。这几个题与周长，两三位数除以一位数，时分秒 的认识有关，学生不会灵活运用。2、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真 读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太 明白，还需教师的讲解，如第5小题还需理解余数的意义。3、连线题：本题考察学生对钟表的认识，题目表较简单，基本上没 有出错。4、口算、列式计算题：口算8个小题，竖式计算6个小题，脱式计算4 个小题。其中竖式计算第一个小题需要验算，此题正确率较高。学生计算方法学 的较好，出错的原因主要有;商末尾有0的计算出错，横式上忘写余数。脱式计算 基本上都能按照老师的要求计算，偶有学生计算失误。5、解决问题。共5题，其中第3、4、5题错误率较高，第3题很多学生 两问只做了一问，还是不理解题意。第4题需要先求出剩下的钱才能再求每支钢 笔多少钱，很多同学明白题意，但是一列综合算式就列不对了。第5题学生知道求周长，但是又沿操场跑3圈，学生只想着乘3，忘了周长的乘2了。看来老师在 今后的教学中，要扎实基础知识的练习，也要注意培养学生结合生活实际解决问 题的能力。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 1、 学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度. 2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力. 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学 中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要 灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，特别是后进生，从而提高 学生的整体素质. 三年级第一学期期中试卷分析(二) 一、 总体印象 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能 力。总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型 比较灵活。二、 学生得失分情况及原因 第一题、我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错 误，多数学生计算准确率较高。第二题，我会填，第三小题出现问题，个别学生对有余数的除法中余 数必须比除数小这一感念理解模糊，最大能填几，审题不够清晰。第三题，选择题，失分较少。主要是平时练习的多，以后还要继续发 扬。第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000看成1000，忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况 第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所 以这次有个别人不够认真，数差了格，以至丢了分。第六题，应用题，解应用题 我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么， 对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。考试做题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握的题目，再做中等 难度的题目，在遇到题目难度较大的题目时，如长时间思考不出，可以转换别的 方法去进行思考，实在想不出来可以先放一放，也许在你思考别的题目的时候产 生灵感。此外尽量不要空着，不会做最好也试着写几步，或许还能写对。今后的教学方向： 1. 低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好 的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁， 责任意识淡薄。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严 格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相 信自己，充分发挥他们的非智力因素。传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次 考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让 学生经历知识的形成过程的问题。如学生在做填空题第8题时，就需要我们建立 起“克”、“千克”的实际观念。这与学生在学习量与计量时是否经历观察、操作等 活动，是否亲身体验实际大小有密切关系。我们在教学中要努力做到“结果与过 程”并重，真正落实“三维目标”。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。