数学名人名言大全[数学教育名言].docx
数学名人名言大全数学教育名言数学教育名言数学教育名言(一)1.数学是无穷的科学.赫尔曼外尔2.在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.毕达哥拉斯3.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.马克思4.一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.拉奥柯西5.如果你想学会游泳，你必须下水;如果想成为解题能手，你必须解题。)波利亚6.学习数学的惟一方法是做数学。哈尔莫斯7.一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。波利亚8.我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。笛卡尔9.哲学家云:“人生有两大可悲:一是追求的目标达不到,二是追求的目标达到了.”10.“想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易.我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂.课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了.”深圳市红岭中学历史高级教师吴磊11.古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.12.古罗马哲学家西塞罗:“万物中最博大的艺术处世的艺术,是通过生活而不是通过学习获得的.”13.古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”14.“教师:及时改正错误人无完人,即使是最好的老师也会犯错误.能干的老师和不称职的老师的区别,就是前者知道如何及时改正错误.犯了错误的时候,他们勇于承认并且会尽一切可能去改正,然后继续做该做的事.而不称职的老师,总是千方百计地掩饰错误,结果往往是越抹越黑,也因此失去了学生的尊敬./当你说了不该说的话,或者无心伤害了一个孩子的感情,或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉,并及时改正错误.承认错误,然后就不用再去想它了.这样做,你不但可以赢得同事.学生的尊敬,而且还可以教给学生这样一个道理:错误,如果处理得当,反倒会成为学习和成长的良机.”摘自美国安奈特·l·布鲁肖著,方雅婕译,给教师的101条建议,中国青年出版社,2007年5月第一版,第60页15.瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,各尽其才,能在社会上达到他应有的地位.16.19世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”17.古人云:“欲寿,惟其乐;欲乐,莫过于善.”18.法国大作家雨果:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人优于伟大的人.”19.达·芬奇:“真理只有一个,他不是在宗教之中,而是在科学之中.”20.“记录在纸上的思想如同名人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛.”叔本华21.没有做不好的事,只有不负责的人!桂绍海.周学锋著责任重于泰山(自序p1)22.认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.华东师大郑金洲教授23.“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书.学理论.”苏霍姆林斯基24.郑金洲认为:“一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法.”25.英国科学家贝尔纳说:“一般来说,提出课题比解决课题更困难所以评价和选择课题,便成了研究战略的起点.”26.曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说:“决定一个研究能否取得成效,很重要的一点说是看它所选择的科研课题.”27.要想学生成为站直的人,教师就不能跪着教书.南京师大附中知名特级教师吴非28.天空中没有鸟的痕迹,但我已飞过.泰戈尔29.天下事有难易乎,为之,则难者亦易乎,不为则易者亦难乎.彭端淑数学教育名言(二)30.顾泠源认为,所谓教育案例是指包含着某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或达等现象.31.据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”32.学习不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;学习不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点.33.中国不缺想做官的教师,缺的是爱读书的教师;中国不缺搞应试的教师,缺的是有思想的教师.34.当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.35.责任是每个企业的文化根源,企业要想成就百年基业,责任必须贯穿始终.桂绍海.周学锋著责任重于泰山(自序p2)36.缺乏责任感的民族,是走向没落的民族;缺乏责任意识的企业,是没有前途的企业;缺乏责任心的人,是任何事情都不能做好的人.桂绍海.周学锋著责任重于泰山(自序p2)37.一位社会学家说:“在生活中,往往自己扬起一把土,却抱怨土迷了自己的眼睛.”38.“弱者坐待时机,强者制造时机.”法国物理学家.化学家居里夫人39.“尺有所短,寸有所长.物有所不足,智有所不明.”屈原40.“科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代.”俄国生物学家巴甫洛夫41.“三万六千日,夜夜当秉烛.”唐朝著名诗人李白42.清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”43.“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”窦桂梅日记44.爱默生曾说:“一心向着自己梦想前进的人,整个世界都给他让路.”45.梦想是成功的前提,成功是梦想的归宿;梦想是成功的地基,成功是梦想的大厦.46.阿基米德:“给我一个支点和足够长的杠杆,我就可以撬动整个地球.”47.一位诗人说过:“一个人如果没有了梦想,便如断了翅膀的鸟儿,再也不能飞翔.”48.一位心理学家说过:“如果你满足于十分之一,往往只能达到十分之一.”49.“海纳百川,有容乃大.壁立千仞,无欲则刚.”林则徐50.20世纪伟大的印度哲人.智者基多·克里希纳穆提人生中不可不想的事:“我们为什么要受教育”“教育的真正意义,难道不是培养你的智慧,借着它找出所有问题的答案智慧是一种无限的包容力,允许你自由地思想;没有恐惧,没有公式,然后你才能发现什么是真实的.正确的事物.”“生命真是美极了,它不是我们制造出来的某些丑恶.唯独当你对所有的事物重新审视之后,你才能欣赏到它的丰富.深度及可爱,包括宗教.传统和现今败坏的社会.然后,以人本的立场来探究什么是真理(不是去模仿而是去探究),这才是教育.”51.海尔总裁张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单.”52.只有担负起责任,才知道责任的艰巨;只有担负起责任,才能听清生命呼吸的声音;只有担负起责任,才对得起自己的良心.桂绍海.周学锋著责任重于泰山p3653.苏霍姆林斯基认为:“如果一个人不相信学生,认为学生将一事无成,在学校不会有所作为,那么,他不仅会使学生们痛苦,而且自己也会终身都感到苦恼.”推荐访问:
