信息技术课程学习心得-.docx

信息技术课程学习心得 信息技术课程学习心得篇一 通过中小学信息技术新课标的学习，结合自己日常信息技术教学，对 信息技术学科课程标准有了更多的了解和体会，具体如下： 信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系 统性、可操作性。特别强调从问题解决出发，让学生处理信息、开展交流、相互 合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同 时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。现代信息技术具有图文并茂、 丰富多彩的人机交互方式。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能， 更有利于发挥学生的主体作用。现代信息技术既能看的见，又能听的见，还能动 手操作。在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要根据学生的实际情 况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上，交 给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生 的综合能力，培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。在今后教学过程中要认真实现以下教学目标：其一、了解信息技术的 应用环境及信息的一些表现形式。其二、建立对计算机的感性认识，了解信息技 术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。其三、能够 通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多 媒体资源进行学习。其四、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意 识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。其五、知道应负责任地使 用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。在信息技术新课标的学习过程中，我深刻的体会到信息技术学科对学 生的发展起到重要的作用，特别是今天的信息社会显得尤为重要，让学生学会高 效获取有用的信息，如何处理这些信息，如何交流信息，所以我个人认为在日常 教学中应从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发 学生的学习兴趣，开阔思路加深理解。信息技术课程学习心得篇二 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、 自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新 的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非 常深刻。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们 的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意 义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思 维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对 于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信 息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步 理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化 方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大 帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计， 梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设 计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌 握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的 内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰” 来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专 业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作 意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持 旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学 中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身 上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定 会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学 质量服务。信息技术课程学习心得篇三 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人 类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传 输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关 的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标是： 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培 养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生 认识水平相符的多媒体资源进行学习。4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资 源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用 习惯和责任意识。6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系 统性、可操作性。特别强调从问题解决出发，让学生处理信息、开展交流、相互 合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同 时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。学生在这样 的交互式教学环境中有了主动参与的可能，更有利于发挥学生的主体作用。现代 信息技术既能看的见，又能听的见，还能动手操作。在组织的这节信息技术课程 学习过程中，一方面，要根据学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精 力放在引导学生开展专题研究性学习上，交给学生学习的方法，将信息技术与学 科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生的综合能力，培养学生创造性的自主 发现和自主探索能力。掌握常用的计算机网络技术，养成良好的学习习惯，对学生的全面发 展和终身发展起着关键的作用，信息技术与学科学习的有机整合也必能进一步促 进现代技术教育的发展步伐。基础教育课程改革纲要指出：新课程实施应改 变“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的教学现状，倡导以“主动。探究。