高考生物一轮复习专题21植物的激素调节新名师一等奖公开课教学课件.ppt

专题21植物的激素调节高考生物高考生物考点一考点一生长素的发现及作用生长素的发现及作用知识清单知识清单 一一植物生长素的发现植物生长素的发现二二生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布1.产生产生:生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等,由色氨酸经过一系列反应转变而成。2.运输运输3.分布分布:生长素在植物的各器官均有分布,但相对集中地分布于生长旺盛的部位。三三生长素的生理作用生长素的生理作用1.生长素的生理作用及特性生长素的生理作用及特性2.顶端优势顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。(2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高,发育受到抑制。(3)解除:摘除顶芽后侧芽处生长素来源暂时受阻,浓度会降低,表现为促进(促进或抑制)生长。3.生长素类似物生长素类似物(1)概念:具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质,如-萘乙酸、2,4-D等。知能拓展知能拓展(1)感受光刺激和产生生长素的部位:胚芽鞘尖端;向光弯曲部位:尖端以下。(2)单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成。生长素在有光和无光条件下均能合成。(3)横向运输发生在产生生长素的尖端部分,生长素在外界条件的影响下(如:单侧光、重力等),可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。(4)生长素的极性运输不受重力影响,茎的顶端优势和向光性在失重状态下仍然存在。横向运输和极性运输说明了生长素可逆浓度梯度运输,其跨膜运输方式属于主动运输。2.生长素的作用曲线解读生长素的作用曲线解读(1)生长素对根、芽、茎的作用曲线分析一般情况下,不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理效应不同(促进效果不同或抑制效果不同)。同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理效应也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。曲线在a、b、c点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官的促进效果,而且A、B、C三点分别代表最佳促进效果点。“高浓度”生长素是指分别大于a、b、c点对应的浓度,“低浓度”是指分别小于a、b、c点对应的浓度。不要将Aa、Bb、Cc段理解为抑制阶段,这阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。(2)生长素的两重性作用曲线分析曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g,在OH段随生长素浓度的增高,促进作用增强;而HC段随生长素浓度的增高,促进作用减弱。若植物幼苗出现向光性,且测得向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度应在m与2m之间。若将植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧浓度应小于m。(3)单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析图示含义:双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。应用:用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草,同时促进单子叶植物的生长。3.植物茎的背地性和根的向地性植物茎的背地性和根的向地性(1)机制(2)原理思维点拨思维点拨植物的顶端优势和根的向地性均可体现生长素作用的两重性,而茎的背地性和向光性均不能体现。4.生长素作用的两重性在生产中的应用生长素作用的两重性在生产中的应用浓度生理作用应用低浓度(适宜)促进果实发育;促进植物生长;促进植物发芽促进扦插枝条生根;促进果实发育,培育无子果实;防止落花落果高浓度顶端优势;抑制植物生长;抑制植物发芽果树整枝修剪;棉花摘心;田间除草;根的向地性生长5.无子番茄的培育无子番茄的培育(1)方法:用一定浓度的生长素或生长素类似物处理番茄未受粉的雌蕊。(2)原理:思维点拨思维点拨无子西瓜与无子番茄培育过程及遗传特点比较原理化学试剂无子原因能否遗传无子西瓜染色体变异秋水仙素联会紊乱,不能产生配子遗传物质发生改变,可遗传给后代无子番茄生长素促进果实发育生长素未受精遗传物质不变,不能遗传给后代例例1(2016四川理综,4,6分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在020ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析解析分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确;在020ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方,且甲、丙两种生长素类似物作用幼根后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于20ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。答案答案D方法方法1 1植物向性运动的分析和处理方法植物向性运动的分析和处理方法1.判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”的方法的方法方法技巧方法技巧2.向性运动的处理方法向性运动的处理方法知能拓展知能拓展(1)影响生长素分布的因素:单侧光、重力、含生长素的琼脂块放置位置、插入云母片的位置、离心力等。(2)由于根对生长素较敏感,所以在实验中生长素浓度略高时可出现对茎和芽表现为促进作用,但对根表现为抑制作用。例例2(2018广西柳州上学期摸底联考,22)分析下列各图,正确的是()A.图甲由于单侧光照的影响,胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间,幼苗将弯向小窗D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲,而放N的不弯曲解析解析图甲中胚芽鞘没有尖端,所以不能感受单侧光照的刺激,含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧,则胚芽鞘应向右弯曲生长,A错误;图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多,外侧生长得快,B错误;若固定光源,图丙中只能从小窗提供间断的单侧光照,故一段时间后幼苗将向小窗弯曲生长,C正确;图丁M中生长素含量较高,由于放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方,所以胚芽鞘直立生长,且放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快,D错误。答案答案C方法方法2 2植物激素常见的实验设计方法植物激素常见的实验设计方法1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。4.探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度例例3(2017山东济宁上学期期末,26)用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如表。下列叙述错误的是()A.设置1组实验的目的是作为空白对照B.根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D.该生长素类似物对根的生理作用具有两重性组别1234实验处理清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387解析解析根据平均生根数可知,第2、3组的生长素类似物表现为促进生根作用,而第4组为抑制作用,所以c的浓度最高,但不能确定a和b两个浓度的大小。若ab,则最适浓度在0和a之间,故C项错误。答案答案C思维点拨思维点拨利用“三看法”判断生长素作用的两重性考点二考点二其他植物激素及应用其他植物激素及应用 1.其他植物激素的合成部位及主要作用其他植物激素的合成部位及主要作用(连线连线)2.植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系(1)具有协同作用的激素举例(2)具有拮抗作用的激素举例(3)植物细胞的分化,器官的发生、发育、成熟和衰老,以及整个植株的生长等,都是多种激素相互协调、共同作用相互协调、共同作用的结果。(4)植物不同生长发育时期,不同植物激素的种类和数量是不同的,这是基因选择性表达的结果。3.植物生长调节剂植物生长调节剂(1)概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)优点:容易合成、原料广泛、效果稳定(不易被分解)。(3)应用实例(连线)1.五种植物激素的作用及应用比较五种植物激素的作用及应用比较 名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长,促进果实发育萘乙酸、2,4-D促进扦插的枝条生根;促进果实发育,防止落花落果;用作农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官促进细胞伸长,引起植株长高;促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长;解除种子和其他部位休眠,提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)促进细胞分裂和组织分化;延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间乙烯植物各部位,成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利用于果实催熟脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老与脱落矮壮素控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根系发达,抗倒伏知能拓展知能拓展(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物,激素种类不同,化学本质不同。(2)生长素有极性运输和两重性的作用特点,其他植物激素没有。(3)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效,其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。2.植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用(1)生长素与赤霉素的关系(促进茎秆伸长方面)(2)生长素与乙烯的关系生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成,而乙烯对生长素的合成起抑制作用,如图:(3)植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,如图所示:例例4(2017湖北孝感中学调考,39)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是()A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响解析解析甲促进种子休眠、抑制生长,最可能为脱落酸,乙促进生长、抑制种子休眠,最可能为赤霉素,A正确;丙促进生长、促进形成无子果实,最可能为生长素,其作用具有两重性,B正确;甲、乙、丙为植物激素,均有微量、高效的特点,C正确;生长素的极性运输不受重力、光照影响,D错误。答案答案D