四年级下册语文普罗米修斯[四年级下册语文第31课普罗米修斯教学分析].docx

四年级下册语文普罗米修斯四年级下册语文第31课普罗米修斯教学分析四年级下册语文第31课普罗米修斯教学分析四年级下册语文第31课普罗米修斯教学分析1、课前可以布置学生阅读有关古希腊神话，使学生对普罗米修斯、人间为什么没有火有所了解。上课伊始，可以中国神话故事女娲造人女娲补天这两个学生熟悉的故事入手，把学生的兴趣引到读课文上来。2、强化朗读，培养语感： 课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，所以要引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。朗读指导中，要注意到这些重点的句子： “看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。当火神试图救他劝他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”事实上，他说到了，也做到了。被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，因为“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”课文的6、7自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。3、要有意识地培养学生探究性读书的能力，可围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎样的神这一问题，引导学生读中感悟，透过词句揣摩人物的心理，以此来认识人物的不同特点。四年级下册语文第31课普罗米修斯教材分析【教学内容】本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。选编这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神;二是进一步学习归纳课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。教学本课的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。