校园文化建设对学生管理的促进.docx

校园文化建设对学生管理的促进摘要：校园文化是素质教育的重要组成部分，而在校园文化建设中，学生是校园文化的主体；教师是校园文化的主导者，只有把二者协调起来，把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来。“以生为本”，以环境建设为突破口，体现对学生的人文关怀；以文化建设为载体，丰富学生的校园文化生活；以正确舆论为导向，树立学生正确的道德评价；以健全制度为保证，突出学生的主体地位，让学生积极主动参与到校园文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展，营造一个健康向上、民主和谐、宽松愉悦的文化氛围和精神氛围。关键词：校园文化建设；以生为本；学生管理学校管理就是在学校范围，根据教育教学规律，有效地利用现有的人、财、物等诸多因素，积极协调各方面的力量，去贯彻执行党的教育方针的过程。学校的各项工作都要突出并渗透思想政治教育和道德品质教育，做到教书育人，管理育人，服务育人。校园文化建设和学校管理是反映学校基础工作的两个侧面，关系十分密切，校园文化建设与学校管理工作互相制约、互相促进。校园文化是学校管理工作的缩影，是一面直观的镜子，能给人一种清晰明了的感觉，而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。因此要实现这一目的，就必须加强学校管理，促进校园文化建设。一、通过课堂文化氛围渲染，增强学生的人文底蕴良好的课堂文化氛围，有助于学生的身心健康成长，促进学生综合素质的提高，促进学校良好校风的建设，对全体学生思想意识、良好道德品质、良好习惯的形成，起着熏陶、感染的作用。其对学生的渗透作用主要表现在课堂教学之中。这就应该加强教学常规管理，抓好渗透教育，充分发挥课堂主渠道作用，认真挖掘教材中的德育因素，在教学中有意、有机、有效地渗透思想品德教育。学校对渗透教育要有要求、有检查、有总结、有典型，定期组织开展渗透观摩教学，示范课等教学研究活动，不断提高渗透教育水平，使传授知识与陶冶情操、培养能力有机地结合起来。二、以学生为中心开展活动，丰富校园文化生活素质教育的一个重要方面是人文素质。有人指出：没有知识是野蛮的，只有知识没有人文素质的教育是失败的。在信息时代，人文素质尤为重要。“文犹质也，质犹文也”。在这方面，可以组织学生开展语文、数学、综合学科的活动周，举办阅读知识竞赛、诗歌朗诵会、数学综合能力测试、演讲比赛、各类读书征文比赛；听演讲会、报告会；每年举办校艺术节、劳动节活动，展示学生的艺术才华等等。这些丰富多彩、健康向上的活动，都在一定程度上净化了学生的心灵、陶冶了学生的情操。人文、艺术这种随风潜入夜，润物细无声的特殊效果是其他课所无法替代的，因此在校园文化中占着重要地位，对提升学生的人文艺术素质起着巨大的作用。三、重视校园环境文化建设对学生的陶冶作用环境文化包括校园建设、校园绿化和校园卫生。良好的校园环境创设比正规的教学更具有独特的育人作用。校园建筑影响人的心境和审美情趣，宽敞、气派、高雅的校园建筑可以使学生产生一种自豪和对学校的热情感。这就需要在设计上具有现代意识，融适用性和美术气息于一体；学校的全体师生都要重视校园的绿化，爱护学校的一草一木、一花一石，因为它可以使人产生清爽和充满活力的美感；校园环境卫生可以增进学生身心的愉悦，使之变得文明、健康并获得全面、和谐的发展，教育师生养成良好的卫生习惯。四、培养学生的创新精神和实践能力在校园文化中普及科技知识，培养学生创新能力，是培养社会主义接班人的重要内容，积极地让学生参与研究性课程的活动，并把它作为校园文化建设的一个重要内容，在这过程中体现的集体力量大于个人力量，合作才有发展，团队精神，更是21世纪人才所应具备的一种能力，学生在这样的校园文化建设活动中，对能力发展，尤其是创新精神、团队精神和实践能力，是全面而快速的。五、校园精神文化对学生的精神导向作用校园文化中的精神文化可以对学生起激励和鞭策的作用，因此在学校的管理工作中，要确立符合学校实际的校训，对师生有约束、激励作用的教风和学风；订做统一的校服，要求佩带校徽；在教室黑板上悬挂国旗，在图书馆、走廊、礼堂等所悬挂名人画像、爱国诗词、格言；按照國旗法要求，严格升、降国旗制度，且仪式规范，设施标准；组织国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，通过校园精神文化对学生视野的拓展，合理配置校园橱窗、板报、读报栏、图书、阅览室、校园广播等并充分加以利用，定期更新内容，反映一些学生喜闻乐见的信息，那么这对丰富学生知识，拓展学生视野，增强学生文化修养的水平，进而使之变得思想丰富、精神高尚。六、以正确舆论为导向树立学生正确的道德评价良好的校风、教风、学风、班风和人际关系是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。人与人之间的关系是人世间最复杂的关系，好心情、好关系能事半功倍。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识，要使校园真正成为人才成长的摇篮，首先应表现在校园内营造处处充满亲情，洋溢着欢笑的和谐、民主、理解、宽容的德育文化氛围，建立和健全学校规章制度，形成良好的制度文化，也是校园文化建设的一项重要内容。校园文化是学校的无形资源，是学校师生精神属性的概括，是学校的管理之魂，其潜能是取之不竭，用之不尽的。管理是校园文化建设的保证，是一种必须的手段和途径。只有二者有机的结合，才能使校园文化发挥其作用，才能使工作向更科学、更规范、更标准的目标迈进，才能促使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展，促使学生在智慧、人格、身心等方面走上更高层次，将来能更好地服务于国家、服务于社会。