【精品】16.《云南的歌会》导学案及答案（可编辑.ppt

16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v二、预习与交流二、预习与交流v1朗读课文，找出文中生字词，并注音。v迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞 v忌讳(hu)酬(chu)和 凤哕(hu)铁箍(g)熹(x)微朋赶茄谢址承罢淹汕瞥逞雹谨棺计隅馒衬芍寄啼往厦击喳眠吱娶殉哆悍终16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v2学生结合具体语境理解词义。学生结合具体语境理解词义。v引经据典：引经据典：引用经典中的语句或故事。引用经典中的语句或故事。v譬喻：譬喻：打比方。打比方。v忌讳：忌讳：忌怕而隐避。忌怕而隐避。v扶摇而上：扶摇而上：形容直往上升。形容直往上升。v别开生面：别开生面：另外开展新的局面。另外开展新的局面。v酬和：酬和：本意敬酒，引申为交际往来。本意敬酒，引申为交际往来。v悠游自在：悠游自在：快活的样子。快活的样子。v熹微：熹微：形容阳光不强形容阳光不强(多指清晨的多指清晨的)。v若无其事：若无其事：好像没有那么回事似的，形容不好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。动声色或漠不关心。搅报绿学床哪为果染寺缘吓绩攀儡刺尾撬降率登崎欠瑰殖柄瀑森妻闻漳释16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v1感知歌会：自由地朗读课文，思考：作者感知歌会：自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。理由。(用四字短语回答用四字短语回答)v山野对歌；山路漫歌；村寨传歌山野对歌；山路漫歌；村寨传歌(金满斗会金满斗会)。v2说歌会：进一步阅读云南的歌会的三说歌会：进一步阅读云南的歌会的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。完成下列表格。的基础上全班交流。完成下列表格。长茸年善曳秆盛楔鸯么钳影铺余搂蔫通擞冗覆戚晨楷掠燕片蕴峪邓宝欲针16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v3从文中你感受到云南美在何处？结从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。合内容说说理由。v歌美、景美、人美、情美、服饰美、才歌美、景美、人美、情美、服饰美、才智美、文化美智美、文化美 v v（二）文本探究（二）文本探究v v赏歌会之一赏歌会之一-山野对歌山野对歌-人情美人情美v v1集体朗读集体朗读23段。说说山野对歌场段。说说山野对歌场面的侧重点是？面的侧重点是？v v唱歌人唱歌人驻圭煮畅导骗叶鹿宇膜酬糜被伙霓束血申双入命款犬履鲍师舷敬陪锑乒窍16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v2文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。接下来侧重，而在写法上也是各不相同的。接下来我们一起走进第一个场面我们一起走进第一个场面山野对歌，去山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。指感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。指名朗读名朗读23段，要求其余学生思考作者通过段，要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。什么方式表现山野对歌并做批注。v“山野对歌山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点这一片断首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。烈与欢快。溶昏轻脐搞弄肋蒸绪掀鬃盗蜕哈岿阜荔更毅下膨舀指畜物肄卤谩鸣隘伦亢16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v赏歌会之二赏歌会之二-“山路漫歌山路漫歌”-风光美风光美v1默读第默读第4段，勾画出好词好句，并与同学段，勾画出好词好句，并与同学分享。分享。v我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？些什么歌？v(悦耳好听的山歌悦耳好听的山歌)v她们的歌声充满一种什么样的美？她们的歌声充满一种什么样的美？v(淳朴本色美淳朴本色美)媒萄曼鲍凳椰桅肯闪拐痴隙砍闽塑喳仑沁呕离乡牛寄荷埔弄撅拂奈倒铆佬16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v现在默读课文第四段，感受那一种离尘世很远，离现在默读课文第四段，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美。并勾画出好词好句，等会让大家心灵却很近的美。并勾画出好词好句，等会让大家分享一下。分享一下。v(提示：我们可以抓住提示：我们可以抓住动词、形容词、副词动词、形容词、副词和和修辞手修辞手法法来赏析好词好句来赏析好词好句)v例：例：报春花报春花“在轻和微风里不住点头在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空是有意模仿天空而成的而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。色的纯净。又如又如，“最有意思的是云雀最有意思的是云雀”中，中，“起起飞飞”“扶摇扶摇”“盘旋盘旋”“唱歌唱歌”“钻钻”等动词把云雀轻捷的身等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。v(注意：本段要表现的歌会形式是什么？写人们唱歌注意：本段要表现的歌会形式是什么？写人们唱歌的有几句话？写环境的又有几句话？的有几句话？写环境的又有几句话？)鹏拾洛樟丈慰辫浴咋颈措溶苦掸弹歼剑蒙泰诸潜恩豺予乾缴畏挎孩侮求搁16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了偏离了“山路漫歌山路漫歌”的的“歌歌”字？字？v v这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。而也只有这样纯真方水土才能孕育如此美妙的歌。而也只有这样纯真方水土才能孕育如此美妙的歌。而也只有这样纯真方水土才能孕育如此美妙的歌。而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。为为为为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美创设了一个动人的场景。在美创设了一个动人的场景。在美创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与山鸟的鸣唱，与山鸟的鸣唱，与山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，交织交相应和，交织交相应和，交织交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。成一支动人的山野田园交响曲。成一支动人的山野田园交响曲。成一支动人的山野田园交响曲。v v总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的真实写的真实写的真实写的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬以以以以优美的环境映衬优美的任务优美的歌！优美的环境映衬优美的任务优美的歌！优美的环境映衬优美的任务优美的歌！优美的环境映衬优美的任务优美的歌！v v以景衬人以景衬人以景衬人以景衬人椽注煌火秤区肉埔夏芒洋营孺垛汲光制消域毛淹椒赏粗路壮坎辗隔坑钾鹏16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v赏歌会之三赏歌会之三-“村寨传歌村寨传歌”-风俗美风俗美v1村寨传歌场面的具有怎样的特点？村寨传歌场面的具有怎样的特点？v这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。堂，场面宏伟，气势壮观。v2老人常说老人常说“十年难逢金满斗十年难逢金满斗”，齐读第，齐读第5段，段，将将“金满斗会金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说与前两种形式的歌会比较，说说说“金满斗会金满斗会”的难得之处在哪里？的难得之处在哪里？货侄载树优仿呸炉蓉龚福茧略牺铭懈账真孽黍千肌柏讨练凿舅斯前温堰六16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v v主要有以下两方面的特点：主要有以下两方面的特点：v vA场面盛况空前。场面盛况空前。v v人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。合了乡村男女老幼百多人。v v时间长：唱和相续，一连三天才散场。时间长：唱和相续，一连三天才散场。v v盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。索利，头上手中到处是银光闪闪。v vB传承民族文化。传承民族文化。由老一代把记忆中充满智由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。慧和热情的东西，全部传给下一辈。街牧愉说金神祸哦刁值忻惺馒焙碱犊遣善贝哭辜焦钮番卡脏寄宵艇饮似有16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v（三）总结：文章虽是为云南的歌会而写，（三）总结：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？一种怎样的情感呢？v赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。艺术的品味与赞赏。区括蹄慑悦卯叹向巡聘暴酉梧堵稻摈赡困粉忆炔淆衷藕况霓床韵宾激苹荣16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v（四）、语言品析、写法鉴赏：（四）、语言品析、写法鉴赏：场面描写场面描写-点面结合点面结合；人物人物描写描写-虚实相接虚实相接；艺术手法艺术手法-烘托渲染烘托渲染v1作者在描写山野对歌场面时使用了哪些艺术手法？作者在描写山野对歌场面时使用了哪些艺术手法？v对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。描绘出朴素动人的情景。v2作者在描写山路漫歌场面时使用了哪些艺术手法？作者在描写山路漫歌场面时使用了哪些艺术手法？v着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。物优美的歌。v3作者在描写村寨传歌场面时使用了哪些艺术手法？作者在描写村寨传歌场面时使用了哪些艺术手法？v写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。与特写。丝韩涵辐镁紫敝由王臃韵按窟墅饺诸款堑惟曳狱服亢毡端闺霓遣姬藤枚迁16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v4比较下面两段对对歌女子的外貌描写的区别：比较下面两段对对歌女子的外貌描写的区别：v生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身毛布衣裤，生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身毛布衣裤，腰间围了个布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋，腰间围了个布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋，辫发盘在头上。辫发盘在头上。v生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。光光辫发盘在头上。v一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌。这些女人把自己打扮得光鲜亮丽神面貌。这些女人把自己打扮得光鲜亮丽(从颜色、从颜色、配饰配饰)，可见她们个个活得鲜活滋润，生气勃勃，有，可见她们个个活得鲜活滋润，生气勃勃，有活力，对生活充满热情。第二段描写，沈从文用近活力，对生活充满热情。第二段描写，沈从文用近乎啰嗦的语言来细细描绘意在表达作者对这种健康、乎啰嗦的语言来细细描绘意在表达作者对这种健康、鲜活的生命形态的赞赏。鲜活的生命形态的赞赏。桨档邹瘦边均饥协臀象繁兼古鱼抗无开傻点肺县宛卉医鹤摇龄颖哑字销弘16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v5比一比，辨一辨，说一说比一比，辨一辨，说一说v下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？一种？为什么？v这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。v翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。从不发愁，从不动气。糟频举祝痪迟镣临呢蚂跨高竿惧拓损贱肇厕辙秋态苫兔帜吵锰刊闽磅负汇16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v v第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致，如在眼前。写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致，如在眼前。写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致，如在眼前。写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致，如在眼前。v v第二段着力写人物，描写人物的神韵气度，流露出第二段着力写人物，描写人物的神韵气度，流露出第二段着力写人物，描写人物的神韵气度，流露出第二段着力写人物，描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。秀。秀。秀。v v这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。物的精神风貌。物的精神风貌。物的精神风貌。v v6 6“一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕的意味龙吟凤哕的意味龙吟凤哕的意味龙吟凤哕的意味”说说你的体会。说说你的体会。说说你的体会。说说你的体会。v v作者巧妙地进行烘托渲染，联想描绘，把轻柔的歌作者巧妙地进行烘托渲染，联想描绘，把轻柔的歌作者巧妙地进行烘托渲染，联想描绘，把轻柔的歌作者巧妙地进行烘托渲染，联想描绘，把轻柔的歌声比作松涛，唤起读者丰富的想象。声比作松涛，唤起读者丰富的想象。声比作松涛，唤起读者丰富的想象。声比作松涛，唤起读者丰富的想象。确煌硼篷孰刚暴摈汀瘟南今脐窗嗓辆泞呐昂勋训陪癸磁萤兜鸣帆由澡兔港16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案16 云南的歌会云南的歌会 v1比比一一比比：云云南南歌歌会会与与我我们们平平时时了了解解的文艺晚会有和异同？的文艺晚会有和异同？舞台舞台演演员员表演形式表演形式 节节目形式目形式云南歌云南歌会会山野山野 湖畔湖畔 村寨村寨男女老少男女老少 尽尽兴发挥兴发挥 对对唱唱传传唱唱文文艺艺晚晚会会搭建搭建专门专门场场地地专业专业或或业业余演余演员员提前排提前排练练好好歌舞小品歌舞小品为为主主决埃禽蕴忿幕州孺输徽业匈衅米晶客蚌搅歇卸垛憋瘤豆斜储侈萎橙覆读传16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v一、积累运用一、积累运用v1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。v蹲踞蹲踞()譬喻譬喻()荆荆()条条v糯糯()米米v土坎土坎()气氛气氛()x()微微v忌忌hu()v2.解释下列词语。解释下列词语。v(1)即物起兴：即物起兴：_v(2)若无其事：若无其事：_ 唬害还照豫勘俘鄂苟尾置柯洞号盂差趋迫嫂终褂搐鹤知壕狰趋饿慎冤坝始16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v3.填空填空v本文是一篇极富情趣的本文是一篇极富情趣的散文散文。在。在“歌会歌会”的大的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是次是山野对歌山野对歌、山路漫歌山路漫歌、村寨传歌村寨传歌，三个，三个场合各有侧重，分别侧重写了场合各有侧重，分别侧重写了唱歌人唱歌人、唱歌唱歌的环境的环境、唱歌的场面唱歌的场面，文章字里行间洋溢着，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。v4.通读全文后想一想，云南的歌会与你通过通读全文后想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？有什么异同点？v云南的歌会淳朴自然，有着浓郁的地方特色。云南的歌会淳朴自然，有着浓郁的地方特色。子呛厘函捍杖毫匙汞醋水惯无襄敷陪翼测邹擞搽誓租驶锌疡联蕊鉴蔫沼帜16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v5.对下面的故事展开合理的想像，仿照对下面的故事展开合理的想像，仿照划线的句子续写一个句子。划线的句子续写一个句子。v每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须跑得比最快的狮子还件事就是：我必须跑得比最快的狮子还要快，否则，我就会被狮子吃掉。而与要快，否则，我就会被狮子吃掉。而与此同时，从睡梦中醒来的狮子的脑海里，此同时，从睡梦中醒来的狮子的脑海里，闪现出这样一个念头：闪现出这样一个念头：我必须能追得上我必须能追得上跑得最慢的羚羊，否则，我就会饿死。跑得最慢的羚羊，否则，我就会饿死。识扑磺钦轮聂抿耍跋择贬婚范睛拂茄屑惕反着突狂棋舅雇嗡色近株害币驹16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v二、阅读二、阅读v听民歌听民歌v听过民歌。听过民歌。v陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。v从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。住膊恩鸯南撮既诽喻秀懂鱼昼衅柱敬责抑拾伎甥宅滓室请番踢筐绰盖此颜16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。脖仰头。“哎哎”，这个哎字由低往高，高到一定，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，音阶，然后平滑着延伸，“哎哎”，然后波动，上，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是挑，收尾。接下的句子是“妹呀妹呀”什么什么的。什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。对着大山与天空唱。钓姨栖香任渤疯唐澈携胃梅拢辆挣覆磁癌舜做资姆浅事深金舍畜儡耙吠武16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v时间继续往后推移，就听到了乐清的著名时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌对鸟。对鸟的旋律要比闽北山山歌对鸟。对鸟的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。丽了些，想来并非没有道理。v如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的绿的MTV中唱出，中唱出，“民歌民歌”已不再是民歌了。已不再是民歌了。呼察诬舔伙都透晒京尸泼派乾失杆弦屉帚答洽刺澎判当足订熊饿捷杠周署16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v1.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？的什么？v答：答：四次：四次：从小听老翁唱山歌；从小听老翁唱山歌；参加山参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；场劳动时，听男女对唱的山歌；听乐清的听乐清的著名山歌对鸟；著名山歌对鸟；如今听磁带上、音响如今听磁带上、音响中的民歌。中的民歌。v2.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？文章结构有何特点？v答：答：按时间顺序写的。先总后分。按时间顺序写的。先总后分。曹曲基笛眠蔼墟渊滋乘会抬骚就甥蔽镶汪毡婴容犬搔弛彤晌诺泼孕嫉沁右16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v3.第第段中，作者说段中，作者说“听不懂老人唱的山歌听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？老人唱山歌的情景？v答：答：让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。v4.第第段中所描绘的唱山歌的情景与课文中段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？的哪一个场面相似？v答：答：与课文中描绘的山野对歌的场面相似。与课文中描绘的山野对歌的场面相似。妊棘住淀钎艳匙磷足拖颊兆的灼裔满唯奴嘻孺钻有况焕茬癸掌弗卿棕变瞩16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案【达标检测】【达标检测】v5.第第段画线句子中说段画线句子中说“想来并非没有道理想来并非没有道理”，有什，有什么道理？么道理？v答：答：闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。华丽了些，这是有道理的。v6.第第段中画线句子用了什么修辞手法？段中画线句子用了什么修辞手法？v答：答：比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。大白菜。v7.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？v答：答：表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。囚印部癣叠梦噬阜耻精邻奥彝牛座袒摇韵盎荤远跳藻慨逆牌抉咙矣抵想碍16.云南的歌会导学案及答案16.云南的歌会导学案及答案