【精品】2017年高考语文新课标卷试题分析及2018年备考策略（2017年12月（可编辑.ppt

2017年高考语文新课标卷试题分析及2018年备考策略（2017年12月）一、一、2017年全国新课标卷年全国新课标卷分析评价分析评价n（一）国家考试中心的高考战略（一）国家考试中心的高考战略（顶层设计）n1“一体一体”，即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题。n2“四层四层”，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答高考“考什么”的问题。n3“四翼四翼”，通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答“怎么考”的问题。(二二)2017年全国新课标卷分年全国新课标卷分析析(主要以新课标卷为例)n1试卷结构。试卷结构。n2016年：两大版块两大版块：第卷阅读题（甲必考题；乙选考卷）；第卷表达题。n六小版块六小版块：现代文阅读，古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），文学类文本阅读，实用类文阅读，语言文字运用，写作。共计18小题。n2017年：四大版块四大版块：现代文阅读（论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读），古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），语言文字运用，写作。共计22小题。n结论结论：试卷结构更趋合理。2试题内容试题内容（内容与考点，命题而原则与趋势）n论述类文本论述类文本：选文由学术论文改为时评，2017年高考语文考试大纲新增考点“分析论点、论据和论证方法”在题中赫然亮相；选项中嵌入“如果就”“只有才”等表示假设、条件关系的关联词，对原文信息进行推断的意味更趋明显。n文学类文本文学类文本：在坚持关注人物形象的同时，突出对谋篇布局的全局性思考，特别是加大对文学鉴赏的较高能力层级的考查。（简要说明、进行分析）n实用类文本实用类文本：非连续性文本（文字图表等混合材料）闪亮登场。总体来说，实用类文本的考查难度降低，评价、探究类试题淡出命题视野，理解、分析概括两种基础性阅读能力成为考查重点。（概括说明）n文言文阅读：文言文阅读：稳定状态。n古代诗歌阅读古代诗歌阅读：内容，家国情怀；题型，多项选择题与主观题。n名篇名句默写名篇名句默写：家国情怀。n小结：小结：选文内容体现了“立德树人”方向，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，体悟跨越超时空的独特魅力。合理的体系合理的体系有效的过程有效的过程学科学科学生学生深层的发展深层的发展素养素养一、深层的发展：素养一、深层的发展：素养n高三教学及高考都是课程标准范围之内高三教学及高考都是课程标准范围之内的教育行为；的教育行为；n着眼与学生的真实发展、深层发展：学着眼与学生的真实发展、深层发展：学习方法、思维、认识习方法、思维、认识n关注新课标与核心素养。关注新课标与核心素养。示例：王诗中，作者示例：王诗中，作者用用清新明快自然的清新明快自然的语言语言，借借“林犬林犬”“”“山涧山涧”“”“蕨蕨”等等意象意象，营造出营造出闲适愉悦舒朗的闲适愉悦舒朗的意境意境，表表达出达出作者对钱起归蓝田之举的赞赏与歆羡，作者对钱起归蓝田之举的赞赏与歆羡，流露出流露出自己对田自己对田园生活的向往。而钱诗中，作者描绘了山月随人而动，竹树园生活的向往。而钱诗中，作者描绘了山月随人而动，竹树环舍、花香袭人、莺啼婉转、孤云绝顶的景象，用清新淡雅环舍、花香袭人、莺啼婉转、孤云绝顶的景象，用清新淡雅的语言描绘了优美的田园风光，表达了的语言描绘了优美的田园风光，表达了回归山园的高昂兴致回归山园的高昂兴致与愉悦心情与愉悦心情。（。（1 1分）分）套路与体验，伪发展与真发展套路与体验，伪发展与真发展n14第三段末句“故柳宗元曰：封建非圣人意也，势也”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5分）（0.39）n理解转述n论据n逻辑：论据与结论的关系逻辑：论据与结论的关系n汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但还是封韩信等人为诸侯王；这是因为迫于形势，不得不这样。所以说“封建非圣人意也，势也”。n没有“迫于形势，不得不”要丢分n表面信息与内在关联n浅层进步与深层发展以议论文的眼光来看本文n“秦废封建”是论点吗？n本文论点是什么？n本文是怎么证明论点的？n要证明这个论点，最大的困难是什么？n作者是如何解决这个困难的？n本文最有价值的思考是什么？n本文在阅读上最值得考查的是什么？一点看法n阅读的基本任务是“读懂读懂”。n什么是什么是“读懂读懂”？不是？不是“我觉得我觉得”，而，而是是“根据文本逻辑，作者的想法是根据文本逻辑，作者的想法是”n为什么要强调为什么要强调“读懂读懂”？文本既是学习？文本既是学习材料又是学习对象。（王荣生：材料又是学习对象。（王荣生：阅读阅读教学的基本任务与路径教学的基本任务与路径）做题做题读文读文我觉得我觉得他认为他认为他认为他认为他为什么认为他为什么认为读读真读真读深读深读n读明白，读明白，想清楚想清楚，写出来，写出来n写与写与读读；读细，读深读细，读深n他们认为与他们认为与我觉得我觉得n全面提升与难点、重点突破（深层发展）全面提升与难点、重点突破（深层发展）二、合理的体系：学科二、合理的体系：学科n语文教学的入门级困难就是没有体系；语文教学的入门级困难就是没有体系；n有没有构建体系的必要？高三是必要的；有没有构建体系的必要？高三是必要的；n体系依据的多元性。体系依据的多元性。1.文学作品的鉴赏的基本任务文学作品的鉴赏的基本任务作者的心作者的心人物的心人物的心直接直接形象形象事件事件景景物物人人所思、所感所思、所感所寓所寓所托所托读者的心读者的心内容内容意蕴（主旨）意蕴（主旨）形式形式关系关系内容内容直接议论抒情直接议论抒情故事、形象故事、形象2.文学类文本的基本要素文学类文本的基本要素3.阅读能力的基本要素（章熊：阅读能力的基本要素（章熊：中国当中国当代写作与阅读测试代写作与阅读测试）认知能力认知能力：对词、句语义的理解能力。：对词、句语义的理解能力。筛选能力筛选能力：理解性筛选与检索性筛选。：理解性筛选与检索性筛选。阐释能力阐释能力：概括（把具体材料抽象化）、解释：概括（把具体材料抽象化）、解释（对抽象的内容加以解说）、开掘（将隐性信息（对抽象的内容加以解说）、开掘（将隐性信息显性化）。显性化）。组合能力组合能力：读物原有的思想材料之间的逻辑关系按：读物原有的思想材料之间的逻辑关系按照读者的知识、经验系统重新组合、变化。照读者的知识、经验系统重新组合、变化。鉴赏、评价鉴赏、评价、创造能力：、创造能力：祝新华：祝新华：六层次阅读能力系统及其在评估与教六层次阅读能力系统及其在评估与教学领域中的运用学领域中的运用复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意n哪些能力是难点、重点、增长点？n近几年的变化？18文中说：文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，结合原文，回答下面的问题。（回答下面的问题。（7分）分）作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（3分）分）作者对鲁迅又多了哪些了解？（作者对鲁迅又多了哪些了解？（4分）分）19作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？（4分）分）20有评论者曾用有评论者曾用“一切景语皆情语一切景语皆情语”来概括本文来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切一切景语皆情语景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于（不少于200字）（字）（12分）分）2013，筛选、阐释，筛选、阐释2014，筛选、阐释，评价，筛选、阐释，评价19通读全文，用一句话简要表述作者所理解的通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟废墟”。（。（3分）分）20文章勾勒了欧洲自近代以来理解文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟废墟”过程过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对们对“废墟废墟”的不同审美感悟。（的不同审美感悟。（6分）分）21本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。（你是否同意这种意见，说明你的理由。（5分）分）2017第23题n文章叙写了玛丽亚索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）（0.60）n构思分析（组合、鉴赏）n选取材料，呈现材料，组织材料，挖掘材料n本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（6分）（2015）n作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。（4分）（2016）n吾尝学射矣，始也心志于中，目存乎鹄，手往从之，十发而九失；其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸身：手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修，一病随之，病尽而法完；则心不期中，目不存鹄，十发十中矣。（苏轼仁说）n做题，需反求诸阅读；阅读，有内在的体系和要求。三、有效的过程：学生三、有效的过程：学生n学生，唯有学生，才是参加高考的主体；学生，唯有学生，才是参加高考的主体；n以学定教，关注思维过程，鼓励自主、以学定教，关注思维过程，鼓励自主、内化。内化。题目题目答案答案题型题型套路套路能力能力素养素养对阅读的体会老师讲老师讲学生读学生读3典型题型典型题型（命题与考点，主干知识的本质理解和多角度运用）n全国新课标卷全国新课标卷古代诗歌阅读题命题特古代诗歌阅读题命题特点：点：n选文内容：延续选文内容：延续“家国情怀家国情怀”，体现立德，体现立德树人方向。树人方向。n2017年的选文是宋欧阳修的礼部贡院阅进士就试，这首诗强调郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，表达了要为国家选出真正人才的责任感和使命感。n2016年的选文是唐李白金陵望江汉，这首诗的内容是在对唐代盛世的热烈歌颂中，透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。n2015年的选文是唐岑参发临洮将赴北庭留别，这首边塞诗的内容是写诗人将去边关，为王事辛劳，报效国家，报国之志重于思乡之情。n由上面的分析可以看出，“家国情怀”是近三年古代诗歌阅读题选文的重要内容。明确了这一点，考生平时在阅读练习的时候，就可以有意识地关注那些表现“家国情怀”内容的古代诗歌阅读题，多体味，多练习，在掌握相关答题技巧的同时，也在阅读练习的过程中，培养自己的“家国情怀”。n题型类别：客观选择题出现，题型类别：客观选择题出现，“五选二五选二”选非。选非。n新课标卷第14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）n新课标卷第14题题干用语是：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）（5分）；n新课标卷第14题题干用语是：以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（5分）。n由此可知，“赏析”“理解与分析”是2017年高考古代诗歌阅读题多项选择题题干的核心词语，选择不正确（或不恰当）是其具体要求，“5选2”选非是共同特点。n考点设置：主观题趋向综合考查，考点全考点设置：主观题趋向综合考查，考点全覆盖。覆盖。n2016年新课标卷的两道主观题题干是：8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）n2015年新课标卷的两道主观题题干是：8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析（5分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）n2016、2015年主观题的考点指向都很明确，指向景象（景物）、思想感情。n2017年题干：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。这是针对一句诗设题，用了一个“赏析”。如何赏析？这是一种综合性的考查。赏析的内容应该包含语言、表达技巧、思想内容等方面。n从上述相关分析可以看出，2017年古代诗歌阅读题“五选二”题的选项考查，考点覆盖面广，涉及古代诗歌阅读能力的形象、语言、表达技巧、思想内容等。再加上一道主观题，考查基本上做到了考点全覆盖。由此，预测2018年古代诗歌阅读题的难度至少会与2017年持平，甚至会有所增加，一点都不为过。4纵向比较纵向比较（提高课堂教学效率、2018年高考命题方向探测）n近三年高考全国新课标卷近三年高考全国新课标卷作文题。作文题。n2015年年：n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）n因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。论。n对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。n要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。n2016年：年：n阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）n要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。n2017年：年：n阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）n据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关中国关键词键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。移动支付。n请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。近三年高考全国新课标卷近三年高考全国新课标卷作文题分析。作文题分析。n材料内容：材料内容：n2015年女儿电话举报父亲；2016年家长的巴掌与吻。小视角，大境界。n2017年选关键词呈现你所认识的中国。大视野，大情怀。n材料类型：材料类型：n2015年，事件；n2016年，漫画；n2017年，选择关键词。n写作指令：写作指令：n2015年写一封信，综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不少于800字。n2016年，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。n2017年请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。n立意境界：立意境界：n2015年，法治观念（核心价值观）；n2016年，人才的评价（社会价值观）；n2017年，美丽的中国（国家面貌）。n（新课标卷，中国文化博大精深；新课标卷，高考为国选材。）2018年高考命题方向探年高考命题方向探测。测。n主题词：主题词：新时代；中国；中华民族。n境界：境界：大视野，大情怀。安徽卷与湖北卷优秀作文安徽卷与湖北卷优秀作文比较：比较：n且歌且舞，幸福中国且歌且舞，幸福中国（安徽卷现场优秀作文）n安徽一考生n说中国，不如看中国；看中国，不如游中国。中国也许没惊世骇俗的好莱坞大片，但一定会有令观众目不转睛的京剧；中国也许没有万人空巷的芭蕾表演，但一定有让人激情澎湃的广场舞。n一曲京剧，唱出了红尘纷扰；一支劲舞，舞出了追逐小康的中国梦。且歌且舞，幸福中国。n亲爱的马丽娅，请允许我在这里为你简笔勾勒一下中国的轮廓：她的包容的慈祥的眉目，她的传承千载的丰美的气韵，她的庄重的思索与反省，她的永远前进的脚步n少年初识时，她是惊鸿一面；多年后走近时，她已是沧海笑靥。n她就是一部摊开的让你百读不厌的书，等着你去浏览并一读再读，直到读懂。n翻开第一页，你看到的是中国国粹京剧。也许是那一声声铿锵有力、直击人心的嘶吼，也许是那一段段百折千回、悠扬婉转的曲调，也许是台上台下演员的倾力演唱、人们的激情感染总之，那深结于心的归属与认同，会让你震撼。大国崛起，不仅需要硬实力的强大，同时也需要软实力的雄厚。唯有如此，中华民族才能拧成一股绳。n翻到第二页，你看到是中国广场舞。一举手，一投足，整齐划一；一蹙眉，一笑靥，变幻莫测。广场舞不需要多大技巧，它重在参与，重在表达自己欢乐自信的情怀。它也不分年龄和性别，老少皆宜，男女不限。瞧，群众们挥洒自如，步伐矫健。广场舞舞出的不但是健康，到时候是一份好心情。它既是一种娱乐方式，也是中国人积极乐观的态度和体现。n活力舞步，曼妙水袖，同舞在神州大地；欢快音乐，婉转戏腔，齐歌着华夏文明。无论是韵味悠长的京剧，还是方兴未艾的广场舞，都站在时代的立场，画出了一个幸福的歌舞中国。n亲爱的马丽娅，请到梨园，品尝中国传承悠久的历史文化；请到广场，感受中国人积极乐观的心态。读懂中国，你就得一页页翻看这部三千笔墨写不尽我多彩中华的鸿篇巨著。n千年共享，热血难凉。马丽娅，中国欢迎你！（洪峻）n容貌容貌（湖北卷现场满分作文）n湖北一考生n雨，打在暗红色的屋檐上，顺着弧形的微笑似的飞角抛向空中，那是你的容貌；风，吹拂大门口高高悬挂的红灯笼，灯笼纸红得如双颊，那是你的容貌；阳光，照在宫墙与那石阶上，上面不知何时生出的岁月刻痕像你的皱纹，那是你的容貌。n也许是你太过苍老，亦或是你太过深厚，印象里，你有太多的样子。外国的人们向往着面纱中神秘的你，就连生在你脚下的我，也对你无从定义，可我仍努力去看你的面孔，看在中国红映照下的你。n我记得你过去的样子。那是蜿蜒万里的长城，它像是你的伤疤，是一个勇士最光荣的徽章，它诉说着你千百年走来时的坚强。孟姜女哭长城，那是你柔情似水的一面，夫妻情深，枝同连理，割不断是血脉，是亲情。烽火台上的烟，那是你刚强的一面，烽烟起、战鼓擂，你的儿女继承了你那永不屈服的性格与笔直的脊梁，战于那春风不入，百草不生之地。是你告诉我们，一个民族要想存续，就绝不能认输；是你教导我们，无论所对是荣是辱，中国人绝不能跪下。一次又一次破碎，一次又一次重建，像你的人民，倒下了又站起来；像你的国家，衰落又复兴。n我知道你现在的样子。你踏着古老的丝绸之路起来，书写了一个国家的长度；你站在时代的横截面上，又拓展着你的宽度。“一带一路”向四周展开，那是你的宽广胸襟，那是你的宏伟臂膀。你告诉我们，一个民族不仅学会拥抱自己，更应学会心怀天下。一个国家不仅有绵长历史，更要能在当下迈出步伐。有着灿烂文化却不固步自封，有着先进技术却不断创新，有着快速发展的经济却不忘携手共进，合作共赢，你展现给世界以惯有的友善，还有不一样的“和平崛起”。n我期盼你未来的样子。不仅是我，你的人民，还有全世界，都注目于你。我看着你，一位老者，整理好衣袖，收拾好行囊，容光焕发，脚下的影子却有一种说不出的活力与年轻。世界看着你，一位时代的巨人在站起，手中不是利剑，而是友好与机遇。n我想，我是认识你的，我的国家。我愿，更多人会认识你，世界的中国。风雨洗礼，阳光烘热着你的心，你的容貌，越发清晰。（黄希鹏）5创新题目：创新题目：n语言得体。语言得体。试题主要涉及“舍弟”“献丑”“垂询”“内人”四个带有文言色彩、谦敬意味的词语的用法，也是语言礼仪的直接体现，这是重视传统文化背景下语言文字运用题的新趋向。n表达准确（表达准确（仿词、逻辑推断）。考查考生的逻辑推理严密。n 结论：结论：从“四翼”的“创新性”推测，这两道题2018年还可能出现新的题型（就如图文转换题一样，有两种考查试样）。二、二、2018年高考复习备考年高考复习备考策略策略（复习备考建议）n（一）构建知识体系。（一）构建知识体系。n高考尽管是选拔性考试，但至少有60的基础题。这些题目考查的就是基础性、通用性知识。因此，建构相关考点的知识体系，是高考复习的头等任务。有了知识，就拥有了相关的专业术语，这样便为答题获取理想的分数奠定了基础。1.古代诗歌阅读知识体系：古代诗歌阅读知识体系：n2小说阅读知识体系。小说阅读知识体系。n3散文阅读知识体系。散文阅读知识体系。n4文言文阅读知识体系。文言文阅读知识体系。（二）聚集问题核心（二）聚集问题核心（以古代诗歌阅读为例）n1读懂诗歌大意。读懂诗歌大意。n2017全国新课标卷全国新课标卷：n送子由使契丹n苏轼n云海相望寄此身，那因远适更沾巾。n不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。n沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。n单于若问君家世，莫道中朝第一人。n【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”n考生可以从以下五个方面尝试读懂诗歌，并且形成阅读习惯。n第一、分析标题。第一、分析标题。这首诗的标题：交代了人物(苏轼，标题中省掉的主语)。点明了事件(送)。指出了地点(契丹)。暗示诗歌内容(送子由出使契丹所想、所感、所嘱)。n第二、关注注释。第二、关注注释。这首诗的注释：注释的对象，有的是容易产生误解的词语，扫除考生的阅读障碍，如“武林”。有的是交待历史事件（用典），帮助考生理解具体内容。如“中朝第一人”。n第三、领悟意象。第三、领悟意象。这首诗的意象“月”，代指“故国”。“风雪”，借指路途的艰辛。“凤麟”，借指仁德之国派出的使臣（子由）。n第四、辨析句法。第四、辨析句法。这首诗的句法：标题，就是省略句，应为“我送子由出使契丹”，即省略了主语“我”；“契丹”是双宾语的第2个宾语，交待地点。最后的两句诗，要结合注释（典故）理解，即：要是单于问起你的家世来，你可别把自己说成是中原的第一流人家呀！n第五、辨明题材。第五、辨明题材。这首诗是一首送别抒情诗。虽写的是寻常之题材，寄予的是兄弟之亲情，但表达的却是国家之大义。全诗既写出了苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，也抒写出了他的爱国情怀。n当然，也可以采用意象素描类的阅读方法，像读文言文一样，简略读出诗歌的大意。2明确题干核心。明确题干核心。n明确题干核心是指在做古代诗歌阅读题主观题的时候，要能清楚地知道应该从哪几个方面（知识点）来准确回答题干所设置的问题。n例如例如2017全国新课标卷全国新课标卷：n15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）n答：n【核心思考核心思考】n题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。什么性格（相关概念）？这是必须要首先回答的问题。其次，要对诗句的内容进行分析。首联中，“云海”交代了二人的处境，即天各一方；“相望”说明二人情深意重；而从诗歌标题来看，苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景，“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟！由此，诗人的情感也要进入答案中。n【参考答案参考答案】n表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（三）追求表述精准（三）追求表述精准1古代诗歌阅读主观题“表述精确”示例：n例如例如2015全国新课标卷全国新课标卷n阅读下面这首唐诗，完成89题。n残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓(约842年923年)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。n9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）答：n【策略解说策略解说1】怎么问，怎么答。第一句（序号）应该回答表达了什么感情（6分的题目，至少要答出两种感情）。第二句（序号）应该是对第一句的第一种感情的分析，可采用常规句式“通过表明”的方式编写答案。答案中划黑线的句子是常规句式。n【参考答案参考答案1】表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。n【策略解说【策略解说2】n突显观点是指答案先列明观点，然后再进行分析。波浪线的分析是动词起笔的写法。n【参考答案【参考答案2】n内心孤寂愁苦。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；忠于大唐、心系故国。避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。2“循环作答循环作答”示例示例n小说主观题答案（小说主观题答案（2017全国新课标卷全国新课标卷）示例）示例n5小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分)n答：n【策略解说策略解说】n题干设置的考点是分析作品“结构”，“有什么好处”是考查领悟作品的艺术魅力的能力（结构的作用与效果）。答案表述要结合情节、主题（循环作答）来思考n【参考答案参考答案1】省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。n【参考答案参考答案2】n情节更简洁。“渴”作为试验队员的感受，反映出小说情节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的。略去陷入绝境之前的内容，情节显得更加集中、简洁。主题更突出。“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特写环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想既讴歌了科研工作者高度的责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。n6小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)n答：n【策略解说策略解说】n题干要求结合作品分析小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾所产生的艺术效果。宽泛地说，这一题的考点还是结构。但是，前一题的结构我们是结合情节、主题来编写答案的，这一题就要思考另外的方面。两个题目不能完全重复。比如从叙述角度、情节、读者角度来思考。n【参考答案参考答案1】n小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。n【参考答案参考答案2】n叙述真实可信。从叙述角度看，小说是以试验队员“他”的角度来叙述故事的，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围，不去叙写，就显得真实可信。情节显得神秘。从情节安排看，结局给出一个“谜”，没有揭示谜底就戛然而止，送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的，显得非常神秘，强化了小说的神秘氛围。留下回味空间。从读者角度看，读者是希望知道谜底的，而作者偏偏不揭开谜底，让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。（答案可以浓缩）古代诗歌阅读题主观题古代诗歌阅读题主观题（2017全国新课标卷全国新课标卷）答案示例：答案示例：n15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）n答：n【策略解说策略解说】n题干要求赏析的是一个句子，考点属于“鉴赏诗歌的语言”。但是，仅从语言的角度来赏析是远远不够的。这个句子的表现手法比较明显，表达的感情也比较明显，那么我们就可以确定，对这个句子赏析，至少要从语言（内容）、手法、情感三个方面来编写答案。n【参考答案参考答案1】n用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。n【参考答案参考答案2】n描摹生动。“下笔”“春蚕食叶”，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；反衬精妙。用“春蚕食叶”的声音反衬考场的安静，动中见静，手法精妙；情感真切。“春蚕”，美好的事物，用其食叶的声音比喻考生下笔写字的声音，强化了作者充满希望的喜悦之情。（四）发挥集体力量。（四）发挥集体力量。n集中备课组每一个老师的智慧与力量。（五）个人高考备考体会。（五）个人高考备考体会。n1夯实基础。夯实基础。（特别关注落实各考点知识树的编写与背诵、相关概念的记忆与把握）n 重要考点一一夯实。重要考点一一夯实。（主要是上一年度的考卷的全部考点）n比如小说阅读的知识树、古代诗歌阅读的知识树、散文阅读的知识树；n比如病句的六种类型的概念，做题时必须清楚；n比如论述类文本题干设置错误的常用方法，重要的必须清楚；（这个考点是教学的重点，因为它还涉及到文学类文本阅读、实用类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读四大类选择题的答题思路）n比如议论文的基本结构等。n资料内容大胆取舍。资料内容大胆取舍。n考点的取舍。考点的取舍。（考什么，重点训练什么）n训练题的取舍训练题的取舍（最好的训练题是历年的高考题、近三年的高考题必做）。n 训练人人过关训练人人过关（鼓励每一个学生；标准高高举起，轻轻放下。）。n版面：版面：字吊中间。n订正：订正：红笔夹批。n分数：分数：不达标，加做题目。2突破难点。突破难点。n文学类文本阅读主观题。文学类文本阅读主观题。nn古代诗歌阅读主观题。古代诗歌阅读主观题。n补写连贯题。补写连贯题。（2017年增至6分）n全国三套卷题目。全国三套卷题目。n2017全国新课标卷全国新课标卷n20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，以口，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，当，当药物浓度高药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，于某一数值时就开始发挥疗效，然而然而，超过，超过一定限度就可能产生毒性，一定限度就可能产生毒性，危害身体健康危害身体健康。n【参考答案参考答案】n也可能对身体产生损害；血液中药物浓度会逐渐升高；药物浓度并不是越高越好。n2017全国新课标卷全国新课标卷n20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）n为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色此有一种根深蒂固的看法，以为变色 ，就就可以变成可以变成什么颜色。什么颜色。其实其实，。蜥蜴类动物的皮肤变色。蜥蜴类动物的皮肤变色 ，温度和光线温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。固定的。n【参考答案参考答案】想变成什么颜色；事实并非如此；是需要外在条件的。n2017全国新课标卷全国新课标卷n20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）n太阳能与风能太阳能与风能 ，通常，通常白天白天阳光强而风小，阳光强而风小，夜晚夜晚光照变得很弱而风光照变得很弱而风力很强；力很强；夏季夏季阳光强度大而风小，阳光强度大而风小，。这种。这种互补性互补性使风光互补发电使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补风光互补发电系统有发电系统有两套两套发电发电设备，设备，夜间和阴天夜间和阴天由风力发电装置发电，由风力发电装置发电，在既有风又有太阳的，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力发电更经济。情况下，二者同时发挥作用，比单用风力发电更经济。n【参考答案参考答案】n在时间上具有很强的互补性；冬季阳光照强度小而风大；晴天的白天由太阳能发电装置充电。n试题的基本特点。试题的基本特点。nA选文为自然科学技术类文段；nB答案隐含于选文内容中；nC字数明确限定。n答题基本方法。答题基本方法。nA弄清话题（段落整体阅读）；（药品的治疗效果；变色龙的变色；太阳能与风能。）nB瞻前顾后（选准叙述主体、关键词）；nC表述精准（判断句式）。3考场作文过关。考场作文过关。（基本方法：入格变格）n第一、入格，基本规格：第一、入格，基本规格：n标题展示思想。标题展示思想。n比如2017年高考语文全国卷作文：n便利中国，高效中国创新科技点亮美丽中国科技之光，照耀九州科技中国，大美中华雅俗共享，幸福中国中国是互惠型国家共享合作，成就大美中国中华文化，绚丽如花且歌且舞，幸福中国美哉，中国崛起的大国，开放的心态。分论点明晰结构。分论点明晰结构。n2017年高考湖北卷高分：年高考湖北卷高分：n 中国是共享互惠型国家（一考生）中国是共享互惠型国家（一考生）n自改革开放以来，中国经济迅速发展，近年来，其自改革开放以来，中国经济迅速发展，近年来，其“共享互惠共享互惠”的特征愈发明显。的特征愈发明显。“一带一路一带一路”战略使中国经济发展在全球得以共享：战略使中国经济发展在全球得以共享：“共享单车共享单车”所折射出的所折射出的“共享文化共享文化”更是直截了当体现了更是直截了当体现了“共享互惠共享互惠”；“移动支付移动支付”使科技的发展惠使科技的发展惠及个人，更是体现了及个人，更是体现了“共同富裕共同富裕”理念。因此，我所认识的中国，是一个共享互理念。因此，我所认识的中国，是一个共享互惠型国家。惠型国家。n中国所倡导的中国所倡导的“一带一路一带一路”战略，使经济的高速发展惠及全球。战略，使经济的高速发展惠及全球。nn中国正风行的中国正风行的“共享单车共享单车”产业，使经济的发展惠及社会。产业，使经济的发展惠及社会。nn中国已基本普及的中国已基本普及的“移动支付移动支付”手段，使经济的发展惠及个人生活。手段，使经济的发展惠及个人生活。n（2017年高考语文湖北卷高分作文年高考语文湖北卷高分作文中国是共享互惠型国家中国是共享互惠型国家）段落张驰有度。段落张驰有度。n议论意味段落的基本写法；议论意味段落的基本写法；n在生活的困难挫折面前，我们不要轻易说在生活的困难挫折面前，我们不要轻易说“不不”。（观点、分论点）生。（观点、分论点）生活中难免风风雨雨，活中难免风风雨雨，“不经风雨，怎见彩虹不经风雨，怎见彩虹”?风雨洗礼后，人才能变风雨洗礼后，人才能变得更坚强。（引论）被称为得更坚强。（引论）被称为“湖南张海迪湖南张海迪”的李丽一生多灾多难，但她的李丽一生多灾多难，但她从不向困难低头，从不对挫折说从不向困难低头，从不对挫折说“我不行我不行”，她捧着不轻易说，她捧着不轻易说“不不”的的信念，与坚强携手同进，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者之歌。信念，与坚强携手同进，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者之歌。五年五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。（事实论据）出最美的轨迹。（事实论据）因为不轻易说因为不轻易说“不不”，她摆脱了心灵的阴，她摆脱了心灵的阴影；因为不轻易说影；因为不轻易说“不不”，她冲出了困难的重围；因为不轻易说，她冲出了困难的重围；因为不轻易说“不不”，她成就了人生的辉煌，她成就了人生的辉煌。（评论、评述其价值与意义）所以，当遇到困。（评论、评述其价值与意义）所以，当遇到困难和挫折时，请不要轻易说难和挫折时，请不要轻易说“不不”。（回扣观点或分论点）。（回扣观点或分论点）n叙说意味段落的基本写法叙说意味段落的基本写法n我记得你过去的样子。那是蜿蜒万里的长