人教版语文九上孤独之旅ppt课件3.ppt

人教版语文九上孤独之旅人教版语文九上孤独之旅pptppt课件课件3 3作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说红瓦、草房子等。获第四届国家图书奖.人物：杜小康 默读课文默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性划出杜小康心理变化的标志性语句语句,体会杜小康心理变化的历程体会杜小康心理变化的历程.心理描写心理变化过程心理变化过程:刚刚出发时刚刚出发时:到达芦荡时到达芦荡时:芦荡安顿后芦荡安顿后:住段时间后住段时间后:雨后天晴时雨后天晴时:茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然恐慌不再忽然恐慌坚强长大坚强长大杜小康杜小康不成熟不成熟成熟成熟文题文题“孤独之旅孤独之旅”的含义：的含义：一一指杜小康与父亲一起远离指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；放鸭；二二是杜小康心灵成长的过程。是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅孤独之旅 成长之旅成长之旅孤独孤独=磨难磨难 “孤独是一种正常并且健康的心态孤独是一种正常并且健康的心态如果如果程度得当的话。它标志着一种人格的程度得当的话。它标志着一种人格的成熟成熟。它使人少了许多它使人少了许多盲目盲目。它使人在嘈杂的生活。它使人在嘈杂的生活中中有了一份保护身心健康的清静。有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩曹文轩本课环境描写很出色本课环境描写很出色,请找出几处并请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用有什么作用?环境描写环境描写：鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系联系?鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌鸭子 风雨前风雨前 :无家的漂游者无家的漂游者风雨后风雨后 :长大了长大了杜杜小小康康鸭子是杜小康成长的借物鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时当暴风雨来临之时,杜杜小康勇敢地追赶鸭群小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难他经受住磨难,长大长大,坚强坚强.鸭鸭们也长大了们也长大了,长成真正的鸭长成真正的鸭,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。阔的背景。鸭子是杜小康成长的借助鸭子是杜小康成长的借助芦荡见证了人物心理变化的过程芦荡见证了人物心理变化的过程面对芦荡面对芦荡:害怕胆怯害怕胆怯 不再恐慌不再恐慌暴风雨给杜小康一个成长的舞台暴风雨给杜小康一个成长的舞台可怕可怕 搏斗搏斗 成长成长烘烘托托心心情情渲渲染染气气氛氛中考作文应考一招：记叙文要有细节描写中考作文应考一招：记叙文要有细节描写 近年来的中考作文还是存在一定的问题，近年来的中考作文还是存在一定的问题，主要体现在两个方面，一是描写不够生动，主要体现在两个方面，一是描写不够生动，一些学生的一些学生的描写不够生动描写不够生动，语言比较干瘪，语言比较干瘪 生硬，文章很难打动阅读者，距离优秀作文生硬，文章很难打动阅读者，距离优秀作文 的标准的标准“感情真挚感情真挚”有一定距离；二是在主有一定距离；二是在主 题揭示上题揭示上比较生硬比较生硬，有些同学文章的中间记，有些同学文章的中间记 叙部分和开头、结尾的议论或抒情部分衔接叙部分和开头、结尾的议论或抒情部分衔接 得不够自然，很突兀，给人以得不够自然，很突兀，给人以“刻意升华主刻意升华主 题，故意拔高形象题，故意拔高形象”的感觉。的感觉。其实写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，其实写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有但一定要有生动的细节生动的细节；文章的记叙部分和；文章的记叙部分和抒情部分的衔接要自然，不要有太大的跨度抒情部分的衔接要自然，不要有太大的跨度哪怕没有抒情、议论的文字也不要紧；文章哪怕没有抒情、议论的文字也不要紧；文章的构思要巧妙，开头要有一定的用意，结尾的构思要巧妙，开头要有一定的用意，结尾处要和开头、中间部分有所呼应；文章一定处要和开头、中间部分有所呼应；文章一定要有内容，有故事，能吸引别人一口气读下要有内容，有故事，能吸引别人一口气读下去。去。1、“我要上岸回家”他站在船上，想后眺望 幼稚、恋家2、“还要走多远，前方是什么样子克服想家、展望未来。3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇 脸一次又一次地被芦苇叶割破”勇敢、坚强、负责4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀发泄、委屈、激动5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着”控制情绪、勇敢面对拓展延伸拓展延伸:1.困难和挫折困难和挫折,往往是人生成长的催化剂往往是人生成长的催化剂.结合对课文主题的理解结合对课文主题的理解.谈谈你对此的认谈谈你对此的认识识.2.收集整理有关收集整理有关”磨难磨难”的名人名言的名人名言.1.伟大的心胸伟大的心胸,应该表现出这样的气概应该表现出这样的气概,用笑脸来迎接悲用笑脸来迎接悲惨的厄运惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸用百倍的勇气来应付一切的不幸.胜利和眼泪胜利和眼泪,这就是人生这就是人生._巴尔扎克巴尔扎克2.雾气弥漫的清晨雾气弥漫的清晨,并不意味着一个阴霾的白天并不意味着一个阴霾的白天.惟其痛苦惟其痛苦,才有欢乐才有欢乐 _ 贝多芬贝多芬 3.故天将降大任于斯人也故天将降大任于斯人也,必先苦其心志必先苦其心志,劳其筋骨劳其筋骨,饿其饿其体肤体肤,空乏其身空乏其身,行拂乱其所为行拂乱其所为,所以动心忍性所以动心忍性,增益其所不增益其所不能能._ 孟子孟子 作业作业:每个人在成长的道路上每个人在成长的道路上,或多或少地或多或少地感受过孤独感受过孤独,试以试以”我的孤独我的孤独”为题为题,写写一段话一段话,字数不限字数不限.结束结束