二氧化碳和一氧化碳3.ppt

二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳3 3科学源于生活 善于观察就是学习 根据生活实际感受，根据生活实际感受，让我们推测二氧化碳有些让我们推测二氧化碳有些什么物理、化学性质？什么物理、化学性质？一、二氧化碳（一）、二氧化碳的循环CO2O2植物光合作用呼吸、燃烧 O2 CO2二氧化碳是否溶于水二氧化碳是否溶于水塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪二氧化碳部分溶于水二氧化碳部分溶于水打开瓶盖，打开瓶盖，快速快速倒入约倒入约1 13 3体积体积的水，的水，迅速迅速拧紧瓶盖，充分拧紧瓶盖，充分振荡振荡，观察现象，观察现象步骤步骤结论结论步骤步骤步骤步骤现象现象结论结论一、二氧化碳（二）、物理性质1通常状况下，二氧化碳是无色、无味的气体。2在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g/L，约为空气的1.5倍。3能溶于水。1体积体积的水能溶1体积的CO2；如汽水、啤酒中加压溶有CO2。4三态变化CO2(气)CO2(液)CO2(固)(干冰)加压、降温降温加压78.5(升华)(吸热)（二）、物理性质二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。探究探究1：二氧化碳有什么性质？：二氧化碳有什么性质？活动活动B:向盛二氧化碳的塑向盛二氧化碳的塑料瓶中加水振荡料瓶中加水振荡活动活动A:向有燃着阶梯蜡烛的向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳烧杯中倾倒二氧化碳我们现在了解的二氧化碳性质：我们现在了解的二氧化碳性质：二氧化碳能溶于水1、无色、无气味、气体2、密度比空气大3、不燃烧，也不支持燃烧变变不不可可见见为为可可见见CO2密度比空气大进入深井、菜窖之前必需做_试验。灯火灯火根据报道，根据报道，1999年年2月河南省正月河南省正阳县有位阳县有位50多岁的农妇，在自家多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？能说出其死亡的原因吗？二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。二、化学性质二、化学性质1.一般情况下一般情况下，二氧化碳不能燃烧，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。也不供给呼吸。也不支持燃烧。也不供给呼吸。1特殊情况下，能支持活泼性强的金属（如Mg）燃烧：2Mg +CO2 2MgO C点燃2.与水反应与水反应CO2 H2O H2CO3现象：现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红碳酸很不稳定，容易分解碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2现象：现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。3.与石灰水反应与石灰水反应现象：现象：澄清的石灰水变浑浊。澄清的石灰水变浑浊。CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙讨论：讨论：为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？鉴别CO2气体；久置的石灰水表面有一层的膜；刚抺过石灰浆的墙壁，生上炉火时墙壁更加潮湿；鸡蛋放入石灰水中可以保鲜。【应用】鉴别CO2气体；4与木炭的反应2C +CO2 2CO高温（吸热反应）三、用途三、用途灭火器灭火器光合作用光合作用汽水汽水你能说出这些用途与哪些性质相关吗？你能说出这些用途与哪些性质相关吗？二氧化碳用途：科学服务于生活二氧化碳用途：科学服务于生活1灭火（既用物理性质，又用化学性质）2作致冷剂（不留下液体）3化工原料4温室气体肥料（四）、CO2的用途二氧化碳与水是否发生化学变化二氧化碳与水是否发生化学变化取一支试管，加入矿泉水瓶中的少量液体，取一支试管，加入矿泉水瓶中的少量液体，再滴入几滴紫色石蕊溶液观察现象再滴入几滴紫色石蕊溶液观察现象紫色石蕊溶液变红紫色石蕊溶液变红步骤步骤步骤步骤现象现象现象现象是什么物质使紫色石蕊溶液变红？是什么物质使紫色石蕊溶液变红？探讨探讨(1)是水？是水？(2)是是CO2？(3)是水与是水与CO2反应生成的物质？反应生成的物质？我我们们的的猜猜想想紫色石蕊滤纸条紫色石蕊滤纸条二氧化碳二氧化碳 水水 CO2水水问问 题题 什么物质让石蕊变成了红色什么物质让石蕊变成了红色？温馨提示：温馨提示：石蕊石蕊是一种是一种色素，遇酸性色素，遇酸性物质会显物质会显红色红色。探究探究2 2：什么物质使石蕊变红？：什么物质使石蕊变红？猜想假设猜想假设猜想假设猜想假设设计实验设计实验设计实验设计实验方方方方 案案案案实验现象实验现象实验现象实验现象实实实实 验验验验 结结结结 论论论论猜想猜想猜想猜想1 1 1 1：猜想猜想猜想猜想2 2 2 2：猜想猜想猜想猜想3 3 3 3：CO2H2OCOCO2 2和和和和H H2 2OO生成新物质生成新物质生成新物质生成新物质不变红不变红不是不是COCO2 2使石蕊使石蕊变红变红不变红不变红变变 红红不是不是H H2 2O O使石蕊使石蕊变红变红COCOCOCO2 2 2 2和和和和H H H H2 2 2 2O O O O生成的新生成的新生成的新生成的新物质物质物质物质使石蕊变红使石蕊变红使石蕊变红使石蕊变红是什么物质使紫色石蕊变红？是什么物质使紫色石蕊变红？COCO2 2和和和和HH2 2OO反反反反应的产应的产应的产应的产物物物物猜想猜想实验操作实验操作现象现象结论结论CO2H2O将紫色石蕊试纸放将紫色石蕊试纸放入盛有入盛有COCO2 2的试管中的试管中将水滴在紫色石蕊将水滴在紫色石蕊试纸上试纸上将沾水后的紫色石将沾水后的紫色石蕊试纸放入盛有蕊试纸放入盛有COCO2 2的试管中的试管中不变红不变红不变红不变红变红变红COCO2 2不能不能使紫使紫色石蕊变红色石蕊变红H2O不能不能使紫使紫色石蕊变红色石蕊变红COCO2 2和和H2O反反应的产物应的产物能能使石蕊变红使石蕊变红6-15 二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应现象现象现象现象分析分析分析分析内容内容 类别类别石蕊石蕊变为红色变为红色石蕊石蕊不变色不变色石蕊石蕊不变色不变色石蕊变为红色石蕊变为红色酸溶液能够酸溶液能够使紫色石蕊使紫色石蕊变成红色变成红色二氧化碳二氧化碳不能够不能够使紫色石蕊使紫色石蕊变成红色变成红色水水不能使不能使紫色石蕊紫色石蕊变成红色变成红色二氧化碳与水二氧化碳与水反应生成碳酸反应生成碳酸碳酸使紫色碳酸使紫色石蕊试液石蕊试液变成红色变成红色石蕊石蕊变为紫色变为紫色碳酸不稳定碳酸不稳定分解成分解成二氧化碳和二氧化碳和水水 1 1、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；2 2、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；3 3、将水（约、将水（约、将水（约、将水（约1ml1ml）滴入盛有石蕊的试管中；）滴入盛有石蕊的试管中；）滴入盛有石蕊的试管中；）滴入盛有石蕊的试管中；4 4、将二氧化碳通入上述、将二氧化碳通入上述、将二氧化碳通入上述、将二氧化碳通入上述3 3的试管中；的试管中；的试管中；的试管中；5 5、将、将、将、将4 4试管在酒精灯上加热。试管在酒精灯上加热。试管在酒精灯上加热。试管在酒精灯上加热。探究内容：探究内容：碳酸稳定吗？碳酸稳定吗？步骤步骤现象现象试纸由红色变成紫色试纸由红色变成紫色用镊子夹着变红的石用镊子夹着变红的石蕊试纸小心在酒精灯蕊试纸小心在酒精灯火焰上方烘烤火焰上方烘烤结论：二氧化碳与水反应生成碳酸结论：二氧化碳与水反应生成碳酸COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3通过对比分析实验通过对比分析实验碳酸碳酸探究探究3：碳酸稳定吗？碳酸稳定吗？碳酸不稳定，易分解成碳酸不稳定，易分解成水水和和二氧化碳二氧化碳。H H2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2 受热受热红色红色紫色紫色探究探究4：如何检验二氧化碳：如何检验二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 如何证明如何证明雪碧饮料逸雪碧饮料逸出的气体是出的气体是二氧化碳二氧化碳？3“CO2能溶于水”与“CO2能与水反应”常温常压下，把CO2通入到水中，只有1%的CO2分子与水反应生成了H2CO3，此过程是化学变化，属CO2的化学性质。其余部分仍以CO2分子的形式存在水分子的间隙中，此过程是物理变化，属CO2的物理性质。（五）、碳酸（H2CO3）1现象：往水中通CO2时，紫色石蕊试液变红色；加热时，红色的石蕊试液又变紫色。2解释：CO2H2OH2CO3，碳酸是一种弱酸，能使紫色石蕊试液变红色；H2CO3不稳定，易分解：H2CO3 CO2 H2O，所以又变成紫色。（六）、CO2对生活和环境的影响1空气中CO2达1%时，使人感到气闷、头昏、心悸。达45%时使人感到气喘、头痛、眩晕；达10%时使人神志不清、呼吸停止、以致死亡。温室温室效应效应1 1、特点：温度较室外高，不散热。、特点：温度较室外高，不散热。生活中我们生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。供有利于植物快速生长的条件。2、它会带来以下列几种严重恶果：、它会带来以下列几种严重恶果：（1）海平面上升；海平面上升；（2）气候反常，海洋风暴增多；）气候反常，海洋风暴增多；（3）土地干旱，沙漠化面积增大。）土地干旱，沙漠化面积增大。3、预防措施：、预防措施：一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤）一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车。，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。帮助减缓温室效应。3用途：建筑材料；制生石灰；制水泥。（七）、大理石、石灰石1成份：是混合物，主要成份是CaCO3，白色固体，难溶于水。2变化：CaCO3CaOCO2CaO H2O Ca(OH)2Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3 +H2O高温石灰石的用途白垩天然碳酸钙大理石建筑材料1 1、国外试行用、国外试行用“汽水汽水”（碳酸饮料）（碳酸饮料）浇花，它的作用是浇花，它的作用是()()A A 对植物的呼吸作用有利对植物的呼吸作用有利 B B 加速光合作用的进行加速光合作用的进行C C 在植物上方形成温室在植物上方形成温室 D D 可以灭火可以灭火,用后防止发生火灾用后防止发生火灾B.下列关于二氧化碳性质的描述中，正下列关于二氧化碳性质的描述中，正 确的是（确的是（）A A装有二氧化碳的气球能飘起来装有二氧化碳的气球能飘起来B B二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡C C能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二 氧化碳氧化碳D D二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红D3、将、将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，通入盛有紫色石蕊试液的试管中，再加热试管，溶液颜色的变化是（再加热试管，溶液颜色的变化是（）A、紫、紫 红红 紫紫 B 、红、红 紫紫 红红 C、无、无 紫紫 红红 D 、蓝、蓝 紫紫 红红 A稀盐酸稀盐酸石灰石石灰石塑塑料料矿矿泉泉水水瓶瓶CO2石灰水石灰水CO2紫紫色色石石蕊蕊溶溶液液CO24 4、如下图，下列有关、如下图，下列有关COCO2 2的实验中，只能证的实验中，只能证明明COCO2 2物理性质的是物理性质的是()()ABCDD5.5.检验某气体是否为检验某气体是否为COCO2 2，最可，最可靠的方法是（靠的方法是（）A.A.将燃烧的木条放入气体中将燃烧的木条放入气体中B.B.称量气体的质量称量气体的质量C.C.将气体通入澄清石灰水中将气体通入澄清石灰水中D.D.将气体通入紫色石蕊溶液中将气体通入紫色石蕊溶液中C6.6.为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)Ca(OH)2 2抹抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿？墙壁反而变潮湿？7、某化学兴趣小组用如图所示的装置、某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关做有关CO2的实验。某同学将收集的实验。某同学将收集CO2气气体的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻体的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻震荡试管。震荡试管。（1）描叙现象：）描叙现象：_ （2）反应的方程式：）反应的方程式：_CO2紫色石蕊试液紫色石蕊试液 试管内液面上升，试管内液面上升，试管内形成一段红色水柱。试管内形成一段红色水柱。CO2+H2O=H2CO3填一填填一填：8、通常把、通常把_叫做干冰。叫做干冰。9、CO2既既_燃烧，也燃烧，也_支持燃烧，也支持燃烧，也_供给供给呼吸。因此，在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深呼吸。因此，在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞的底部前，要做洞的底部前，要做_试验，以免发生意外。试验，以免发生意外。10、CO2跟水反应生成跟水反应生成_（写化学式写化学式），其中），其中CO3是一个原子团，叫做是一个原子团，叫做_，此原子团的化合价为，此原子团的化合价为_价。把价。把CO2通入紫色石蕊试液变通入紫色石蕊试液变_色，把这种变色，把这种变了色的溶液加热至沸腾，溶液有变为了色的溶液加热至沸腾，溶液有变为_色。有关反应色。有关反应的化学方程式的化学方程式 固态二氧化碳固态二氧化碳不能不能不能不能不能不能灯火实验灯火实验H2CO3碳酸根碳酸根2红红紫CO2 +H2O=H2CO3H2CO3 =CO2 +H2O11、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由由 色变成色变成 色。此现象说明了色。此现象说明了二氧化二氧化碳碳 溶于水且与水反应生成了溶于水且与水反应生成了 。12、取上述变色了的溶液少许放入试管中并、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了色变成了_ 色，同时澄清的石灰水色，同时澄清的石灰水 。说明。说明 不不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了_ 分解后又生成了分解后又生成了 。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳思考题：思考题：1 1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为 ：A CO2A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾2 2、地球大气层中、地球大气层中、地球大气层中、地球大气层中 CO2CO2的含量增多的含量增多的含量增多的含量增多,产生温室效应导致产生温室效应导致产生温室效应导致产生温室效应导致全球变暖全球变暖全球变暖全球变暖,若继续增加若继续增加若继续增加若继续增加CO2CO2的含量的含量的含量的含量,后果不堪设想。后果不堪设想。后果不堪设想。后果不堪设想。(1)(1)空气中空气中空气中空气中 CO2CO2的正常体积分数为的正常体积分数为的正常体积分数为的正常体积分数为 (2)(2)空气中空气中空气中空气中 CO2CO2的主要来源是的主要来源是的主要来源是的主要来源是 。(3)(3)自然界中能消耗自然界中能消耗自然界中能消耗自然界中能消耗CO2CO2的作用是的作用是的作用是的作用是 。（B）矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是碳的含量却相对稳定，其主要原因是碳的含量却相对稳定，其主要原因是碳的含量却相对稳定，其主要原因是A A 植物的呼吸作用植物的呼吸作用植物的呼吸作用植物的呼吸作用 B B 植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用植物的光合作用 C C 人的呼吸人的呼吸人的呼吸人的呼吸 D D 工厂排出的废气工厂排出的废气工厂排出的废气工厂排出的废气根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：A A 干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨 B B 二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料 C C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料 D D 二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是A A该反应属于置换反应该反应属于置换反应该反应属于置换反应该反应属于置换反应 B B 该反应中镁发生了氧化反应该反应中镁发生了氧化反应该反应中镁发生了氧化反应该反应中镁发生了氧化反应C C 该反应中碳元素由该反应中碳元素由该反应中碳元素由该反应中碳元素由+4+4价变为价变为价变为价变为0 0价价价价 D D 镁着火时用二氧化碳灭火镁着火时用二氧化碳灭火镁着火时用二氧化碳灭火镁着火时用二氧化碳灭火2Mg+CO22MgO+C点燃点燃思考题：思考题：如图，将一支盛有如图，将一支盛有如图，将一支盛有如图，将一支盛有COCO2 2的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到看到看到看到 ；原因是原因是原因是原因是 。如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以可以可以看到看到看到看到 ；原因是原因是原因是原因是 。如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以看到看到看到看到 ；原因是原因是原因是原因是 。在国外，有一山洞人们称为在国外，有一山洞人们称为在国外，有一山洞人们称为在国外，有一山洞人们称为“死狗洞死狗洞死狗洞死狗洞”也就是当狗等一些小动物进也就是当狗等一些小动物进也就是当狗等一些小动物进也就是当狗等一些小动物进入入入入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是 。烧开水后的铝壶常常会结有一烧开水后的铝壶常常会结有一烧开水后的铝壶常常会结有一烧开水后的铝壶常常会结有一 层层层层“水垢水垢水垢水垢”为除去它，我们可以加入为除去它，我们可以加入为除去它，我们可以加入为除去它，我们可以加入适适适适量的量的量的量的 ，其原理是，其原理是，其原理是，其原理是 ；但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因 。氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出CO2,CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用人们常用人们常用人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方其反应的化学反应方其反应的化学反应方其反应的化学反应方 程程程程式为式为式为式为 。区别氢气和二氧化碳的方法：区别氢气和二氧化碳的方法：区别氢气和二氧化碳的方法：区别氢气和二氧化碳的方法：(1)(1)试验能否燃烧试验能否燃烧试验能否燃烧试验能否燃烧 (2)(2)观察气体的颜色观察气体的颜色观察气体的颜色观察气体的颜色 (3)(3)能否还原氧化铜能否还原氧化铜能否还原氧化铜能否还原氧化铜 (4)(4)气体充气体充气体充气体充入气球后能否上升入气球后能否上升入气球后能否上升入气球后能否上升 (5)(5)能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊 ，其中可行的是：其中可行的是：其中可行的是：其中可行的是：A A （1 1）（）（）（）（2 2）B B（2 2）（）（）（）（3 3）（）（）（）（4 4）C C （1 1）（）（）（）（2 2）（）（）（）（3 3）（）（）（）（4 4）D D（1 1）（）（）（）（3 3）（）（）（）（4 4）（）（）（）（5 5）有两份质量相等的碳酸钙的样品有两份质量相等的碳酸钙的样品有两份质量相等的碳酸钙的样品有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧第一份高温煅烧第一份高温煅烧第一份高温煅烧 另一份另一份另一份另一份与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：系为：系为：系为：A A 相等相等相等相等 B B 第一份多第一份多第一份多第一份多 C C 第二份多第二份多第二份多第二份多 D D无法判无法判无法判无法判断断断断现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要 A A 蒸馏水蒸馏水蒸馏水蒸馏水 B B 干燥的小烧杯干燥的小烧杯干燥的小烧杯干燥的小烧杯 C C 用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯 D D 酚酞试液酚酞试液酚酞试液酚酞试液农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室加入适量的二氧化碳。这是因为：加入适量的二氧化碳。这是因为：加入适量的二氧化碳。这是因为：加入适量的二氧化碳。这是因为：A COA CO2 2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾根据报道，根据报道，根据报道，根据报道，19991999年年年年2 2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位5050多岁的农妇，在自家多岁的农妇，在自家多岁的农妇，在自家多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。灭则不能进入。灭则不能进入。灭则不能进入。如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：回答：回答：回答：（1 1）要采集地窖中的气样，应采用：）要采集地窖中的气样，应采用：）要采集地窖中的气样，应采用：）要采集地窖中的气样，应采用：A25mlA25ml普通烧杯普通烧杯普通烧杯普通烧杯B250mlB250ml的普通采气瓶的普通采气瓶的普通采气瓶的普通采气瓶C50mlC50ml的储气袋的储气袋的储气袋的储气袋D500mlD500ml有刻度的集气瓶有刻度的集气瓶有刻度的集气瓶有刻度的集气瓶（2 2）试说出如何用）试说出如何用）试说出如何用）试说出如何用1 1中的仪器取样。中的仪器取样。中的仪器取样。中的仪器取样。（3 3）测量二氧化碳体积分数的方法。）测量二氧化碳体积分数的方法。）测量二氧化碳体积分数的方法。）测量二氧化碳体积分数的方法。2、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，然后盖好毛玻片，提出。然后盖好毛玻片，提出。3、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升时读出读数，将读数时读出读数，将读数/500ml乘以乘以100%即可。即可。含有杂质的碳酸钙样品含有杂质的碳酸钙样品含有杂质的碳酸钙样品含有杂质的碳酸钙样品10g,10g,与足量的稀盐酸反应，与足量的稀盐酸反应，与足量的稀盐酸反应，与足量的稀盐酸反应，产生产生产生产生4.5g4.5g的二氧化碳的二氧化碳的二氧化碳的二氧化碳,杂质可能是：杂质可能是：杂质可能是：杂质可能是：A KA K2 2COCO3 3 B Na B Na2 2COCO3 3 C NaHCO C NaHCO3 3 D MgCO D MgCO3 3（CaCa：40 C40 C：12 O12 O：1616 K K：39 Na39 Na：23 Mg23 Mg：2424）下列下列下列下列CO2CO2的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是：学性质的是：学性质的是：学性质的是：A A制干冰制干冰制干冰制干冰B B制化肥制化肥制化肥制化肥C C制纯碱制纯碱制纯碱制纯碱D D用来灭火用来灭火用来灭火用来灭火干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是：因是：因是：因是：A A干冰蒸发出大量的水蒸气干冰蒸发出大量的水蒸气干冰蒸发出大量的水蒸气干冰蒸发出大量的水蒸气B B干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体C C干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小水滴成小水滴成小水滴成小水滴D D干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体检验一种气体是否是检验一种气体是否是CO2的最可靠的方法是：的最可靠的方法是：A通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊B该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊否变浑浊C将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭D通入石蕊试液中看是否变红通入石蕊试液中看是否变红常温下是一种无色、无味的气体常温下是一种无色、无味的气体密度密度为1.25g/L，比空气密度小比空气密度小难溶于水难溶于水一氧化碳一氧化碳一、物理性质一、物理性质思考：思考：答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮，不会煤气中、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？这样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？在火炉上放一盆水，这样做行吗？当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO2 2CO点燃点燃二、化学性质二、化学性质CO在空气中燃在空气中燃烧，发出蓝色火烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水澄清的的石灰水变浑浊变浑浊1.1.一氧化碳的可燃性一氧化碳的可燃性现象：燃烧时燃烧时燃烧时燃烧时发出蓝色发出蓝色发出蓝色发出蓝色火焰，烧杯壁上的澄清石灰火焰，烧杯壁上的澄清石灰火焰，烧杯壁上的澄清石灰火焰，烧杯壁上的澄清石灰水变浑浊，放出热量。水变浑浊，放出热量。水变浑浊，放出热量。水变浑浊，放出热量。2COO2 2CO2点燃点燃注意：点燃CO前一定要验纯。（CO的爆炸极限是12.5%74.2%）1、可燃性；(1)、现象 产生蓝色火焰，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；（2）、原理 煤炉里煤层上方的蓝色火焰煤炉里煤层上方的蓝色火焰 煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。一氧化碳是许多气体燃料如水煤气的主要成分。2还原性：CuO+CO Cu +CO2现象：黑色固体变红色，澄清石灰水变浑浊。操作：先通气体后加热；反应完毕撤灯，冷却后，再停止通CO；在实验过程中一定要处理多余的尾气（点燃或收集）。一氧化碳还原氧化铜一氧化碳还原氧化铜2.2.一氧化碳的还原性一氧化碳的还原性 从实验可从实验可以看到黑色的以看到黑色的氧化铜变成了氧化铜变成了红色的铜，澄红色的铜，澄清的石灰水变清的石灰水变浑浊。浑浊。COCuO CuCO2 CO+CuO=Cu+CO2CO还原性试验还原性试验2 2、COCO具有还原性具有还原性具有还原性具有还原性 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入通入CO气体？为什么？气体？为什么？答：答：答：答：应应应应 先先先先 熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，等玻璃管冷却等玻璃管冷却等玻璃管冷却等玻璃管冷却后后后后再停止通再停止通再停止通再停止通 入入入入COCO气体。气体。气体。气体。这是因为这是因为：如果先停止通入氢气，灼热的铜就如果先停止通入氢气，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。思考思考 你能不能将你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能进，一方面能避免避免CO对环境的污染对环境的污染，另一方面，另一方面能能充分利用能源。充分利用能源。思考思考:2、还原性：、还原性：（1）一氧化碳还原氧化铜）一氧化碳还原氧化铜步骤：1、通入纯净的CO；2、加热；3、停止加热；4、停止通入CO。现象现象：黑色物质变为红色物质，澄清石灰水变浑浊，导黑色物质变为红色物质，澄清石灰水变浑浊，导气管处火焰呈蓝色气管处火焰呈蓝色。原理原理：最后那只酒精灯的作用是什么？动动手动动手 请你写出请你写出COCO还原氧化铁的化学方程式还原氧化铁的化学方程式冶金工业上常用此方法来炼铁冶金工业上常用此方法来炼铁3Fe+CO+Fe2O3 =CO23 2高温高温（2）一氧化碳与三氧化二铁的反应原理原理：红色物质变成黑色物质，澄清石灰水变浑浊，气球胀大气球的作用是什么？现象：现象：3.3.一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性 向试管中的血液通入向试管中的血液通入CO气体，不久气体，不久血液的颜色由血液的颜色由 深红色深红色 变成变成 鲜红色鲜红色3.3.一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性 一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。讨论讨论1、CO有剧毒，那么冬天房间里有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？才能防止发生煤气中毒事件？通风排气通风排气四、CO的用途：五、C、CO、CO2间的相互转化(煤炉中的化学反应)一半以上来自汽车的尾气，另外来自煤的燃烧、石油的炼治、钢铁的冶炼及火灾、生物的腐烂等。点燃底层：CO2CO2点燃中下层：CO2CO高温上层：2COO2 2CO2中上层：CO2C 2CO高温三、CO对空气的污染：燃料和冶炼金属煤炉里煤的燃烧色、态、味色、态、味色、态、味色、态、味 溶解性溶解性溶解性溶解性 密密密密 度度度度 空气空气空气空气 密度密度密度密度COCO2 2COCO无色无味气体无色无味气体无色无味气体无色无味气体1 1体积的水约体积的水约能溶解能溶解1 1体积体积C