人教版道德与法治七年级下册51我们的情感世界课件共32张PPT.ppt

人教版道德与法治七年级下人教版道德与法治七年级下册册5151我们的情感世界课件共我们的情感世界课件共3232张张PPTPPT情感和情绪的关系情感的重要性敬畏感安全感情感的作用恐惧感情绪的短暂性和不稳定性情绪的短暂性和不稳定性情感的种类情感的种类情感的积累性和稳定性道德感(1)(1)基础性情感：基础性情感：如安全感。如安全感。(2)(2)高级情感：如高级情感：如道德感。道德感。(3)(3)两方混杂的体两方混杂的体验：如敬畏感。验：如敬畏感。3情感的种类情感的种类(1)(1)正面情感：正义正面情感：正义感、荣誉感、感、荣誉感、安全感、责任感。安全感、责任感。(2)(2)负面情感：羞耻负面情感：羞耻感、焦虑感、挫败感、焦虑感、挫败感感3高级情感可分为高级情感可分为情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求情感反映着我们对人和对事的态度、观念情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我影响我们的判断和选择们的判断和选择,驱使我驱使我 们作出行动。们作出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地的情感有助于我们更全面地 观察事物观察事物,探索未知。探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正这正是我们生命成长的体现。是我们生命成长的体现。4情感的作用有哪些？情感的作用有哪些？4怎样获得美好的情感怎样获得美好的情感(1)(1)情由心生，美好的情感在交往情由心生，美好的情感在交往情由心生，美好的情感在交往情由心生，美好的情感在交往互动中自然引发，不能强迫互动中自然引发，不能强迫互动中自然引发，不能强迫互动中自然引发，不能强迫(2)(2)可以通过阅读欣赏创造等社会可以通过阅读欣赏创造等社会可以通过阅读欣赏创造等社会可以通过阅读欣赏创造等社会活动等方式获得美好的情感活动等方式获得美好的情感活动等方式获得美好的情感活动等方式获得美好的情感(3)(3)狭隘的生活经验容易导致偏执狭隘的生活经验容易导致偏执狭隘的生活经验容易导致偏执狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展的情感。在生活经验的不断扩展的情感。在生活经验的不断扩展的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、中，我们的情感才可能更加丰富、中，我们的情感才可能更加丰富、中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽深刻，我们的情怀才可能更加宽深刻，我们的情怀才可能更加宽深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。广、博大。广、博大。广、博大。5怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？用自己的热情和行动用自己的热情和行动影响环境影响环境在与他人情在与他人情感交流过程中，我们可感交流过程中，我们可以传递美好的情感，传以传递美好的情感，传递生命的正能量递生命的正能量在生在生活中不断创造美好的情活中不断创造美好的情感体验，社会也因我的感体验，社会也因我的付出多一份美好付出多一份美好(1)(1)影影响响：带带来来不不舒舒服服不不愉愉快快的的感感受受，但但是是它它可可以以丰丰富富我我们们的的人人生生阅阅历历，使使我我们们的的生生命命变变得得更更加加饱满丰盈饱满丰盈 6负面情感的影响与对策负面情感的影响与对策(2)(2)对对策策：学学会会承承受受一一些些负负面面感感受受，善善于于将将负负面面情情感感转转变变为为成成功功的的助助力力，也也可可以以让让我我们们从从中中获获得得美美好好的的情情感感体体验验，不断成长，不断成长 6负面情感的影响与对策负面情感的影响与对策观察与思考观察与思考20162016年年1111月月1111日日1414日，全国日，全国“情感教育情感教育与班集体建设与班集体建设”学术研训会在金华教学术研训会在金华教育学院召开。全国育学院召开。全国“情感教育情感教育”首席首席专家，北京师范大学教授、博士生导专家，北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出，在教育工师朱小蔓在研训会上指出，在教育工作中，如果不关注人的情感状况和情作中，如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。感发育的教育一定不是真正的教育。教育必须关注真实的个人情感及其发教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实里，要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好，班级要创造情感文人的情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。深刻，有质量和品位。情感是人最基本的精情感是人最基本的精神需求；情感反映着神需求；情感反映着我们对人和对事的态我们对人和对事的态度、观念，影响我们度、观念，影响我们的判断和选择，驱使的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，们更全面地观察事物，探索未知。探索未知。(1)(1)教育必须关注真实的个人情教育必须关注真实的个人情教育必须关注真实的个人情教育必须关注真实的个人情感及其发展这是为什么？感及其发展这是为什么？感及其发展这是为什么？感及其发展这是为什么？责任感；安全感；信任责任感；安全感；信任感；胜任感；爱的情感感；胜任感；爱的情感(2)在班集体的生活中，我们能在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？够体味到哪些美好的情感？情绪和情感都是人情绪和情感都是人对客观事物所持的对客观事物所持的态度体验，只是情态度体验，只是情绪更倾向于个体基绪更倾向于个体基本需求欲望上的态本需求欲望上的态度体验，而情感则度体验，而情感则更倾向于社会需求更倾向于社会需求欲望上的态度体验。欲望上的态度体验。阅读材料阅读材料简要回答简要回答情情感感与与情情绪绪紧紧密密相相关关，伴伴随随着着情情绪绪反反应应逐逐渐渐积积累累和和发发展展。我我们们对对某某些些人人或或者者事事物物的的情情绪绪，随随着着时时间间的的推推移移形形成成比比较较稳稳定定的的倾倾向向，就就可可能能产产生生某某种种情情感感。情情感感与与情情绪绪也也有有区区别别。情情绪绪是是短短暂暂的的、不不稳稳定定的的，会会随随着着情情境境的的改改变变而而变变化化；情情感感则则是是我我们们在在生生活活中中不不断断强强化化、逐逐渐渐积积累累的的，相相对对稳稳定。定。(1)材料表明情绪与情感的区别材料表明情绪与情感的区别与联系分别是什么？与联系分别是什么？(2)情感是如何分类的情感是如何分类的？有基础性情感，比如安有基础性情感，比如安全感；有高级情感，全感；有高级情感，比如道德感。有正面比如道德感。有正面的体验，比如爱的情的体验，比如爱的情感；有负面的体验，感；有负面的体验，比如恐惧感；也有两比如恐惧感；也有两方面混杂的体验，比方面混杂的体验，比如敬畏感。如敬畏感。如果你遇到如果你遇到下面的情景，下面的情景，你会有怎样你会有怎样的情感体验的情感体验？你该怎么？你该怎么办？办？情景分析题情景分析题 (1)(1)会有怜悯感。把小花会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。为其寻找主人。情景一情景一：下雨天，放学路上，一只小：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵喵喵”地叫，这时你该怎么做？地叫，这时你该怎么做？情景二情景二：身处环境优美的自然风景区，你发：身处环境优美的自然风景区，你发：身处环境优美的自然风景区，你发：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？开始会有愉悦感，开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。为时会有厌恶感。采用委婉的态度制采用委婉的态度制止游客的行为，并止游客的行为，并劝告他们要保护环劝告他们要保护环境。境。会会有有帮帮助助老老奶奶奶奶的的责责任任感感。搀搀扶扶着老奶奶下楼，然后再去上学。着老奶奶下楼，然后再去上学。情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你会怎样做？边。你上学快迟到了，这时你会怎样做？谢海顺，谢海顺，19411941年出生，安徽淮南年出生，安徽淮南人。在人。在2020多年里，靠乞讨收养了多年里，靠乞讨收养了8 8名弃儿，将名弃儿，将5 5个护养成人，帮助个护养成人，帮助他人，行为有点反常，被当地人他人，行为有点反常，被当地人称为谢傻子。谢海顺说：称为谢傻子。谢海顺说：“我不我不需要别人感恩戴德，看到孩子们需要别人感恩戴德，看到孩子们长大成人，一步一步走出困境，长大成人，一步一步走出困境，对我而言就足够了。对我而言就足够了。”谢海顺希谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和望他的帮助留给人们的是激励和传承，而不是只有感恩。他的义传承，而不是只有感恩。他的义举在安徽淮南地区被广为流传、举在安徽淮南地区被广为流传、家喻户晓，人们都尊称他为淮南家喻户晓，人们都尊称他为淮南 义丐义丐。活动与探索活动与探索情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求情感反映着我们对人和对事的态度、观念情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我影响我们的判断和选择们的判断和选择,驱使我驱使我 们作出行动。们作出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地的情感有助于我们更全面地 观察事物观察事物,探索未知。探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正这正是我们生命成长的体现。是我们生命成长的体现。(1)、我们通过情感来体验生命。、我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？情感的作用是什么？（2 2）“谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和传承，而不是只有感恩。传承，而不是只有感恩。传承，而不是只有感恩。传承，而不是只有感恩。”请你谈谈怎样传递情请你谈谈怎样传递情请你谈谈怎样传递情请你谈谈怎样传递情感正能量？感正能量？感正能量？感正能量？用自己的热情和行动用自己的热情和行动影响环境影响环境在与他人情在与他人情感交流过程中，我们可感交流过程中，我们可以传递美好的情感，传以传递美好的情感，传递生命的正能量递生命的正能量在生在生活中不断创造美好的情活中不断创造美好的情感体验，社会也因我的感体验，社会也因我的付出多一份美好付出多一份美好 海海南南省省卫卫生生学学校校的的学学生生救救人人一一事事，引引起起网网友友广广泛泛关关注注。这这名名女女学学生生叫叫王王秋秋，1717日日下下午午，王王秋秋在在海海南南师师范范大大学学门门口口报报刊刊亭亭处处遇遇见见一一群群人人围围着着一一个个晕晕倒倒的的男男子子，这这名名男男子子出出现现颈颈动动脉脉呼呼吸吸骤骤停停，眼眼睛睛瞳瞳孔孔放放大大等等症症状状，危危急急关关头头，王王秋秋与与多多名名路路人人爱爱心心接接力力伸伸出出援援手手帮帮该该男男子子做做心心肺肺复复苏苏，为为他他争争取了宝贵的抢救时间。取了宝贵的抢救时间。记记者者走走访访海海南南省省卫卫生生学学校校，该该校校多多名名学学生生表表示示，已已经经知知道道王王秋秋见见义义勇勇为为的的事事迹迹。该该校校的的王王同同学学表表示示，这这种种见见义义勇勇为为的的精精神神值值得得我我们们学学习习，以以她她为为榜榜样样，她她义义无无反反顾顾救救人人的的事事迹迹也也表表明明了了学学医医的的人人的的责责任任和和担担当当，也也让让这这个个社社会会充充满满温温暖暖和和爱爱。患患者家属也到学校感谢王秋同学并送上锦旗。者家属也到学校感谢王秋同学并送上锦旗。【阅读材料回答问题阅读材料回答问题】(1)、患者家属到学校感谢王秋同学，表达了什么情感、患者家属到学校感谢王秋同学，表达了什么情感？这种情感是如何产生的？这种情感是如何产生的？感激敬佩的正面感激敬佩的正面情感体验情感体验 通过阅读通过阅读 与人交与人交往参加有益的社往参加有益的社会活动会活动用自己的热情和行动影响环境用自己的热情和行动影响环境在与他在与他人情感交流过程中，我们可以传递美好人情感交流过程中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量的情感，传递生命的正能量在生活中在生活中不断创造美好的情感体验，社会也因我不断创造美好的情感体验，社会也因我的付出多一份美好的付出多一份美好(2)、在社会交往中，传、在社会交往中，传递情感正能量有何意义递情感正能量有何意义？20172017年是新中国成立六十八周年。在国庆节年是新中国成立六十八周年。在国庆节前夕，某校以前夕，某校以“我与祖国共奋进我与祖国共奋进”为主题为主题举行了一系列活动。举行了一系列活动。(1)(1)、道德模范的故事通过网络或电视报刊，、道德模范的故事通过网络或电视报刊，了解全国道德模范的事迹，体验他们给我们了解全国道德模范的事迹，体验他们给我们带来什么样的美好感受？带来什么样的美好感受？(2)(2)、为庆祝祖国的生日，某学校组织了红歌、为庆祝祖国的生日，某学校组织了红歌会演唱比赛。七年级会演唱比赛。七年级(2)(2)班经过集体商讨，确班经过集体商讨，确定参赛曲目为定参赛曲目为歌唱祖国歌唱祖国。在排唱。在排唱歌唱歌唱祖国祖国的过程中，你有什么情感体验的过程中，你有什么情感体验?(3)(3)、传递美好情感、传递美好情感为了传递情感正能量，你打算在今后的生活为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎样做中怎样做?1、带来什么样的带来什么样的美好感受？美好感受？传递美好的情传递美好的情感，创造美好感，创造美好的情感体验传的情感体验传递美好情感的递美好情感的正能量正能量 爱爱国国情情感感是是一一种种崇崇高高的的道道德德情情感感，是是我我们们对对国国家家的的认认同同感感、亲亲近近感感、荣荣誉誉感感、自自豪豪感感、责责任任感感，义义务务感感。这这是是我我们们努努力力学习，积极向上的精神动力学习，积极向上的精神动力2、你有什么情感体验你有什么情感体验?3、你打算在今后的生活中、你打算在今后的生活中怎样做怎样做?用自己的热情和行动影用自己的热情和行动影响环境响环境在与他人情感在与他人情感交流过程中，我们可以交流过程中，我们可以传递美好的情感，传递传递美好的情感，传递生命的正能量生命的正能量在生活在生活中不断创造美好的情感中不断创造美好的情感体验，社会也因我的付体验，社会也因我的付出多一份美好出多一份美好结束结束