人教版小学音乐三年级上册教案　全册教学内容.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐三年级上册教案全册-小学音乐备课教案三年级中心小学音乐科备课教案三年级课题歌曲快乐的doremi第1课时教学目标：演唱歌曲快乐的doremi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学重、难点：会正确演唱附点音符，切分音。教学过程:一、听唱歌曲快乐的doremi1、听赏歌曲（1）、听录音范唱快乐的doremi（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱快乐的doremi，学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题欣赏哆来咪第1课时教学目标：听赏歌曲哆来咪，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学重、难点：听赏歌曲哆来咪，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程:一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演多来咪1、教师讲解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断3、进行音乐表演四、自我评价：同学们这节课有什么收获？作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题演唱爱唱歌的小杜鹃第1课时教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的小杜鹃。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学重、难点：1.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。2.看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学过程:律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学2、生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。3、总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题歌曲快乐宝贝第1课时教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。教学重、难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、为歌曲创编律动。教学过程:一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。二、教唱歌曲1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。4、指导纠正5、巩固新授师：请同学领唱生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题歌曲放马山歌第1课时教学目标：1、学唱放马山歌，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。2、通过学习歌曲放马山歌，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。3、通过学唱放马山歌，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重、难点：了解云南的音乐特点。教学过程:一、导入1、欣赏由宋祖英演唱的放马山歌问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南2、问：大家对这个地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等?）3、云南民歌介绍二、新课教授1、歌曲介绍放马山歌是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。2、初听录音机放马山歌问：歌曲的演唱形式演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。（独唱）讨论这首歌曲的音乐情绪。3、复听放马山歌讨论：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。4、学唱歌曲听放马山歌，学生轻声跟唱。老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。（每次都要有不同的要求，如：整齐度、声音的响亮度等）提出问题：为什么最后一句“不会发，不会发”演唱的速度要逐渐减慢？集体演唱，然后分组演唱，最后男女比赛。分析歌曲表现的情绪，并提出要求5、课后扩展：欣赏阎维文演唱的放马山歌，让学生感受不同歌唱家所演唱的放马山歌。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题歌曲老爷爷赶鹅第1课时教学目标：1指导学生有感情的演唱歌曲。2通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。3培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。教学重、难点：1能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。2唱准八分休止符和二声部轮唱。教学过程:一、创设情境，导入新课。律动进教室。播放轻松、欢快的唱曲哆来咪，教师和学生用不同的演唱形式来进行和声及音阶的训练，从而感受快乐的音乐。二、舞蹈动作，解决难点。师：看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!（模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）八分休止符处理嘎嘎三、聆听旋律，记忆歌词师：这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?（师播放伴奏音乐并模仿“老爷爷”）师：让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生模仿。）出示歌篇。（1）按节奏说故事（2）突出强弱，体现四二拍特点。（强拍捻指）（强拍敲击打击乐器）四、学唱新歌，体验感受。师：听到同学们读的这么好，老爷爷边赶鹅边高兴的唱起歌来。（师范唱）师：这么好听又有趣的歌曲相信你们也一定想唱唱吧。（随琴学唱歌曲）轻声演唱，注意强弱（找出衬词，并讲解衬词的语调语气。）（师与生、生与生体会衬词的作用。）师：你们快乐的歌声，吸引来了一群小同学，听听他们是怎么样来演唱这首歌曲的。（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分）跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。分成两组进行二声部演唱练习。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题森林水车第1课时教学目标：1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点：1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程:一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。2.再次播放乐曲森林水车主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲森林水车主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：（1）师：序奏部分穿插了什么音响？（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。（3）师：你联想到什么景象？3.听赏插部B。播放森林水车插部B并提问：（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？4.听赏插部C。播放森林水车插部c并提问：（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）（2）师：你联想到什么景象？5.再次完整听赏乐曲。四、表现乐曲1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2.分组汇报（以下分组供参考）。（1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。（2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四组（插部C）：打击乐器伴奏。五、课堂小结：乐曲森林水车，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题打枣第1课时教学目标：欣赏唢呐独奏打枣，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。教学重、难点：1.通过欣赏乐曲打枣，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。2.通过欣赏乐曲打枣，想象爷爷、孙女的“对话”场景。教学过程:一、导入部分播放乐曲打枣引子部分，请学生听辨乐器音色。二、欣赏乐曲打枣1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。完整播放打枣并提出问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？请学生回答。学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。师：打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。2.分段听赏。1）听赏打枣引子部分。乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。（2）听赏乐曲主题。师：引子之后，由唢呐吹奏乐曲主题。播放乐曲打枣主题，学生听赏。师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。学生随教师的琴声一起唱主题。（3）听赏大小唢呐的“对话”。师：这首乐曲虽然是唢呐独奏，其实是由两只唢呐与民乐队一起演奏的。刚才，同学们听出乐曲有明显的音区转换和对比，就是由大唢呐、小唢呐演奏时形成的。我们来听一下这个部分。播放大、小唢呐的“对话”音频部分。师：乐曲描绘了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景。请同学们想一想：大、小唢呐演奏的这一段，音区对比明显，表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话。）学生根据自己的想象回答老师的问题。师：这一段描绘了爷爷和孙女在打枣时的“对话”。小唢呐代表小孙女，大唢呐代表爷爷。我们再听一遍。再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法。师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声。3.完整听赏乐曲。完整聆听乐曲打枣音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。三、课堂小结本节课通过欣赏唢呐独奏曲打枣，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题中国少年先锋队队歌第1课时教学目标：1、通过聆听中国少年先锋队队歌，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲中国少年先锋队队歌。教学重、难点：1、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。教学过程:一、谈话导入：（5分钟）1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。2、上课师生问好。师提问：为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。二、新授：趣学新歌(25分钟)1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。4、看课本或者课件读歌词跟录音唱师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。5、编排形式表演歌曲师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。三、拓展欣赏闪闪的红星片段（5分钟）四、课堂小结：这节课，很高兴和同学们一起学习了中国少年先锋队队歌，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题小号手之歌第1课时教学目标：1、学唱歌曲小号手之歌，初步感受进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。教学重、难点：1、体会进行曲的风格。2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。教学过程:一、动画导入：1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。2、介绍动画片小号手的故事概况二、节奏练习：大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）的的的哒XXXX2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！的的的哒|的的的哒|的的的哒哒|哒哒哒哒|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）55535552333631111的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒节奏二：（图片二）1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读。节奏三：（图片四）（走路）XX节奏四：（图片三、五）有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：XX.X-冲啊杀三、学唱歌曲小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）1、听了这首作品，大家有什么感受？2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。3、朗读歌词。4、学唱第一段歌词。你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首小号手之歌吧。（出示歌谱）a、歌曲接龙。首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？b、歌曲处理（1）观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）（2）解决重音记号同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？c、完整唱歌曲第一段5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。五、歌表演，再次感受进行曲的风格。1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听小号手之歌做即兴表演）2、今天我们学习了小号手之歌，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：小小的船、运动员进行曲、土耳其进行曲）六、总结下课作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题音乐欣赏土耳其进行曲第1课时教学目标：1.通过欣赏土耳其进行曲，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏活动中合作的快乐。2.引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。3.感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。教学重、难点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。能看图形谱演奏乐器。教学过程:一、熟悉音乐1.通过播放音乐，让学生熟悉乐曲。2.出示课题.3.介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱1.教师指图谱，并让学生理解图谱所表示的意思。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种声音，让学生说说代表哪三种声音。2.请学生尝试一下用好听的声音来念图谱。3.教师放乐曲，请学生跟念图谱，并学会发现“反复记号”。4.在教师的带领下再跟音乐念一次，注意学会看“反复记号”。5.把学生分成三部分，听音乐按节奏读图谱。三、配器演奏1.出示鼓、串铃、响板，让学生认识外形及名称。2.教师请让学自主的去选择一样乐器进行演奏。3.教师指挥，让学持乐器进行演奏。4.交换乐器，继续演奏。四、延伸活动，用身体动作表现图谱的三种符号，让学生听音乐做动作，音乐结尾学生排队走出教室。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题号手与鼓手第1课时教学目标：1、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。2、通过聆听号手与鼓手，听辨出号和鼓的声音，并能表演。教学重、难点：学生能用连、断的声音表现法国号教学过程:一、组织教学（略）二、引导探索音的长短、师：小朋友们，今天老师向大家介绍两个朋友，一个和长娃娃，一个叫短娃娃，现在老师把它们叫出来，你们听1、老师用碰铃分别敲出长、短两种声音，请学生分辨并动手敲一敲。师：你能发出长、短两种声音吗？2、学生演示新课标第一网师：其实我们生活中到处都有长娃娃和短娃娃，仔细想想，并说一说。3、学生回答：门铃声和电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声?师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？三、了解号手与鼓手管弦乐号手与鼓手选自法国作曲家比捷的儿童游戏小组曲，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲儿童游戏（共曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站四、聆听号手与鼓手1、完整地欣赏全曲问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。五、课堂小结师：小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！（播放号手与鼓手音乐，学生出教室）作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题法国号第1课时教学目标：1.学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。2.认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。教学重、难点：通过歌曲法国号的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。教学过程:一、导入1.学生随着蓝色多瑙河圆舞曲引子音乐，进入教室。师：同学们能不能说说你们刚才听到的乐器声音有什么特点呢？（学生回答）2.导入新课内容。师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物）。今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解这一位新朋友。知道它是谁吗？二、简介圆号教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。三、学唱歌曲:1.聆听歌曲法国号。2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。（播放法国号歌曲学习）3.教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。（在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确地唱谱。）4.学生随琴完整地演唱曲谱。（教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。）5.学唱歌词。6.播放法国号伴奏音频，学生完整演唱歌曲。7.分小组进行演唱比赛，教师评价。四、认识四三拍强弱规律:1.出示歌曲第一乐句谱例。教师讲解四三拍强弱规律，并板书。2.学生用声势来表现四三拍的强弱规律。教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。3.进一步掌握四三拍节奏律动。学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。五、器乐教学:1.复习已学口风琴练习曲。2.法国号歌表演。六、课堂小结师：今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？（学生回答）师：对，它就是法国号，它还有另外一个名字叫什么？（生答：圆号）师：希望从今天起每一位同学都记住它的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案三年级课题自制小乐器第1课时教学目标：1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。教学重、难点：1.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。2.演唱和伴奏之间的相互配合。教学过程:、导入1.学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。2.教师对学生的自制乐器做简单评价。3.请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。4.分声部进行练习。教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。（1）3/4x00（建议用皮质类、金属类）。（2）3/40xx（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器）。特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。5.各组进行练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可加入法国号演唱。6.尝试配合演唱和伴奏法国号。7.教师进行简单评价，指出不足，继续练习。8.再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。9.教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全），为学生的演唱伴奏。10.请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）里的哪一种节奏型。11.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。）12.巩固练习，教师巡堂指导。13.学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。三、课堂小结通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。希望大家在以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案3年级课题我是小小音乐家第1课时教学目标：1学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3随音乐分角色进行表演。教学重、难点：1学唱歌曲。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教学过程:一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2.欣赏歌曲我是小小音乐家动画。3.学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4.请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5.再次聆听歌曲录音我是小小音乐家，学生边听边用动作模仿。二、我是小小音乐家歌曲学习1.学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。（3）学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。2.学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点？（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。3歌曲表现。（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。（3）小组展示。4播放我是小小音乐家伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结同学们，你们的歌声真美妙，我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案3年级课题紫竹调第1课时教学目标：1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学重、难点：能够听辨出紫竹调中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。教学过程:一、导入1.学生随着紫竹调音乐，进入教室。2.导入新课内容。师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物笛子）。今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！二、认识民族乐器1.教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。2.播放紫竹调中三件乐器的独奏片段（笛子领奏、琵琶领奏、二胡领奏），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。三、介绍、欣赏紫竹调1教师简介紫竹调的相关知识。2.教师播放紫竹调，学生感受歌曲曲调特点。师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。师：请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本紫竹调的曲调。4.听赏紫竹调全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。5.再次聆听紫竹调全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。四、拓展1.用乐器来进行伴奏。学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比一比，看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。2.分组练习。3.全班即兴表演。（教师要在分组练习时，对各小组进行必要的指导，可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议，引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。）4.教师进行简短评价和小结。五、课堂小结作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案3年级课题秧歌舞第1课时教学目标：1.感受歌曲热烈欢快的情绪。2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。教学重、难点：1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。2.随音乐跳起秧歌舞。教学过程:一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放秧歌舞音频，教师跳东北秧歌舞。生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。二、学习歌曲（秧歌舞动画欣赏）1.听音乐练习十字步。师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。2.学习歌曲。（秧歌舞歌曲学习）（1）播放秧歌舞音频，学生听音乐旋律走十字步。（2）学生演唱歌曲旋律。教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。（3）按节奏朗读歌词。教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。（4）演唱歌曲歌词。生：播放秧歌舞音频，演唱歌词。教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。三、表现歌曲1.歌表演播放秧歌舞音频。生：听音乐跳十字步。教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。2.学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏）教师指导：指导学生手的动作与脚配合。（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。3.分小组进行动作创编。（秧歌舞舞蹈创编视频）4.分组汇报。生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。四、锣鼓伴奏1.练习节奏。师：指导学生练习秧歌舞节奏。2.选择乐器。学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器用下面的节奏伴奏。教师指导学生不要拘泥固定的伴奏谱，也可以自己创编。3.听音乐进行表演。师：播放秧歌舞音频。指导学生听着音乐敲锣打鼓扭秧歌。五、拓展学习师：大家的表演真热闹啊，其实除了我们跳的东北大秧歌，我们国家还有很多歌舞也非常的著名，我们一起来看看吧。（各少数民族舞蹈图片）六、课堂小结：我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了满族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我们了解了祖国文化的博大精深，如果你们感兴趣可以在课下学习一些舞蹈的知识或是舞步，把你学会的舞步和同学们一起分享。作业布置教研组签字：中心小学音乐科备课教案3年级课题儿童圆舞曲第1课时教学目标：1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的情绪。2、积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用欢快的声音演唱歌曲儿童圆舞曲。教学重、难点：感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音准确演唱歌曲儿童圆舞曲。教学难点：掌握音乐节奏，学跳三拍子舞步。教学过程:一、组织教学、基础练习教师电子琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu”“li”“la”练声；二、创设情境、欣赏体验1、导入师：今天这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？教师播放蓝色多瑙河圆舞曲合唱片段。2、介绍音乐家约翰、施特劳斯3、介绍圆舞曲（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过蓝色多瑙河圆舞曲的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。教师播放蓝色多瑙河圆舞曲的音乐片段，学生欣赏体验。（2）结合大屏幕介绍圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的发展，圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。请同学观赏蓝色多瑙河圆舞曲舞蹈的片段。4、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。师：欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈，让我们也来亲身体验一下这种音乐体裁的舞蹈韵律。基本步伐：小八字步准备。第一拍，左脚绷脚向前上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左脚。第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，准备下一步。起步脚是左右交替，舞步的节奏是：XXXXXX左右左右左右5、学生在歌曲儿童圆舞曲的伴奏下，跳集体舞。动作说明：预备动作，