人教版小学音乐四年级下册《忆江南》课堂实录备课讲稿.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐四年级下册忆江南课堂实录-忆江南课堂实录一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学忆江南培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。二、教学重难点1、教学重点：学会唱忆江南。2、教学难点：唱好忆江南，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。三、教学方法：情景师范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、课堂实录过程：（多媒体展示问题）师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我这是什么地方的景物？与我们北方相比，风格有什么不同？生1：江南生2：清新、淡雅、秀丽、纯净师：刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗忆江南，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。让我们来一起欣赏陈俊华演唱的忆江南。师：非常好听的一首歌曲，让我们细细领略到了江南如诗般的委婉和柔美。那这节课我们来学习一首江南民歌忆江南。师：先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词忆江南。师：你也来试试，好不好？注意读的时候有韵味，把诗人忆江南的情感读出来。生：江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？师：大家朗诵的很有感情，今天我们就要一起来用委婉的旋律来唱唱江南。师：先听课件范唱歌曲，请同学们来一起感受歌曲的速度和诗人的情感。师：歌曲速度是怎样的？生：中速的，不快不慢的。师：歌曲体现诗人的什么情感？生：回忆江南美景，对江南美景的留恋之情。师：请大家再听教师范唱歌谱，并说出歌曲的旋律是由哪几个音符组成的？生：由1、2、3、5、6这五个音符组成的。师：你听的可真仔细。师：旋律由1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲。师：请大家跟琴哼唱（视唱）旋律。师：大家唱的太好了，那我们能不能试着填词演唱第一段？生：能。师：同学们，歌曲从一开始就运用了音调较高的音符，来集中体现江南的“好”，让从没去过江南的人一下子喜欢上江南，我们在唱时一开始就要做好准备，来，准备好。生：江南好师：忆江南这首歌，里面运用了“一字多音”的演唱形式，咱们在唱“风景旧曾谙”要注意“谙”字，我们先来唱一唱旋律“2312”，再来唱唱“谙”，我们把前2句连起来唱一唱，注意唱时要圆滑连贯一些。生：谙。师：下面2句非常美，我们在唱时要注意这2句在节奏上完全一样，演唱时要注意附点音符。我们来试一试。生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师：两处非常美的景色，我们在唱时，能不能用不同的力度来演唱呢？请安照屏幕上的力度记号再来唱一唱。生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师：最后2句我们唱时，注意“能”字上面有附点、有连滑线，唱时要连贯一些。生：能不忆江南。师：这里作者沉浸在“回忆”当中，大家听听老师唱的有些什么变化？生：“不”唱的短促。师：你说的太好了，“不”字要唱的短促一些，音短而气不断，后面要连贯一点，唱的回味悠长一些。我们来试试吧。生：能不忆江南。师：让我们来完整的演唱一遍。师：歌曲在反复之后，有一个结束句，我们先来听老师唱一下。这个“南”字延长5拍，我们把它唱足了，再来一遍。生：忆江南。师：屏幕上这2个力度记号你认识吗？生：认识。渐强、渐弱。师：好，现在我们按照这2个力度记号做出渐强和减弱的变化，听一听哪一个结尾适合放在你歌曲当中，又有什么不同感受呢？我们先来听一听“渐强”，一起来唱一唱。再来唱一唱渐弱。师：那老师想问问大家：当我们歌曲想表现见到江南美景时激动心情时，应当用？生：渐强师：当要表达作者对江南美景的留恋时，应当用?生：渐弱师：那同学们想一下，这首忆江南歌曲结尾应当用什么力度来演唱合适啊？生：渐弱师：让我们来完整齐唱歌曲。师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？我们一起来讨论一下。生：女生唱词，男生哼鸣。生：男生唱词，女生哼鸣。师：让我们来分组展示。师：大家的表演让我们仿佛走进了江南的美景之中，你们知道吗，白居易的忆江南共有三首，让我们来欣赏其他的两首吧：江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？师：“吴宫”是吴王夫差为西施所建的馆娃宫，现在借指苏州“山寺”指天竺寺，“郡亭”指杭州城东楼。师：如果说第一首是对江南春色的客观的把握，总体的描绘来表明“江南好”，那么第二、三首便是通过突出描绘苏州、杭州这两个被人喻为“人间天堂”的地方来验证“江南好”了，分别描绘江南的景色美，女性美和风物美。你能试着把这两首词其中的一首代入歌曲中唱一唱吗？生：能。师：让我们来欣赏小城雨巷进一步感受江南音乐的柔美，感受江南舞蹈的韵味。师：2007年春晚江南舞蹈小城雨巷表演细腻唯美，犹如一篇意境深邃的散文诗，揉弦乐器的独特韵味，舞蹈家的表演，将江南韵味演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中，流连忘返。师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，有关我们江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美!-