人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教学反思（教学资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积计算教学反思（-平行四边形的面积教学反思本节课的教学对象是五年级的学生，他们在具体思维转化到抽象思维上有了一定的空间思维观念基础，在学习上有更多的探索新知识的兴趣，培养学生联想，猜测，动手操作等能力，发展学生的空间观念。我首先利用同学们熟悉的动画片素材创设情景，能有效地提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。然后通过复习长方形面积的计算，为学习新知作铺垫。通过本节课的学习，要能够为推导三角形、梯形面积的计算公式提供方法迁移。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法。我在教学本节课时采用了“转化”的思想，先通过引导学生大胆猜想平行四边形的面积可能与谁有关，接着引出你能将平行四边形转化成已学的什么图形来推导它的面积。学生很自然的想到把平行四边形转化成长方形，再来探究它们之间的关系。这样启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透“转化”的思想方法，充分发挥学生的想象力，培养了创新意识。接着，运用多媒体演示为学生架起由具体到抽象的桥梁，使学生清楚的看到平行四边形长方形的转化过程，以及他们之间的关系，突出了重点，化解了难点。我充分利用多媒体课件演示，采用多层次教学任务设计、小组和个人等多种评价的方式相结合，诱发学生学习探究欲望和热情，引导学生参与学习全过程，更加促进了平行四边形面积知识的学习。我引导学生运用割补法把平行四边形转化为长方形，从而找到平行四边形的底与长方形的长的关系，高与宽的关系，根据长方形的面积长×宽，得到平行四边形面积计算公式是底×高，利用讨论交流等形式要求学生把自己操作转化推导的过程叙述出来，以发展学生思维和表达能力。-