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冀教版小学三年级上册英语教学计划（精选13篇）冀教版小学三年级上册英语教学计划篇1一、学情分析三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爰表现、善模仿等 特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的 兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少 有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活， 因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思 维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爰玩、爱唱、爱游戏、 爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在 顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病， 学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学 生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效 地激发他们的学习兴趣。教学任务1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积 极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础；三、教学目标：根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课 程的总体目标是：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良 好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学习英语的 兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的 自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步 用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、 思维2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步 运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。四、教学重难点重点：26个字母教学（字母教学是重中之重），会数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。(2)两位数的退位减。师：怎么解决第二个问题呢？生:列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说 你们是怎么想的。然后尝试填写下列():先算 65-()二()再算()。()二()生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。可 以先算65-40=25 ,然后再算25-8=17 z也可以先算65-8=57 ,然后 再算57-40=17。学生根据讨论填空。(3)比较算式。师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？相同点：都是两位数减去两位数。不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十 位数;后者退位，计算时不能直接减。三、巩固练习1 .完成练习二第6题。以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。2 .完成练习二第7题。(1)学生读题，理解题意，独立思考后填空。(2)指名回答，集体订正。3 .接力赛。老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运 算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学 根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推 完成接力赛。四、课堂小结这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一 个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。布置作业板书设计两位数减两位数不退位减法退位减法课后反思本堂课是让学生在能笔算两位数减两位数的基础上，掌握一 种新的口算方法，即把口算两位数减两位数看做两位数减整十 数，两位数减一位数两种情况的组合，并且在口算过程中（尤其 是退位减法中）体会其优越性，能很好地掌握并使用这一方法。整节课 我都放手让学生自己提出问题，解决问题，探究出多种算法。通过这 节课，我深深感受到，虽然整节课体现了每个学生都参与探讨算法的 过程，也突出了学生的主体地位，感觉教的很轻松，但也存在着不少 问题急需改进：由于把课堂完全交给了学生，在探索多种口算方法的过程中花费 了很多时间，练习量不够。我应多让学生完成一些练习，也便于巩固 加深。第3课时：几百几十加减几百几十教学目标：1 .学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。2 .培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3 .培养学生的计算能力。教学重点：1 .正确计算几百几十加减几百几十。2 .培养学生解决问题及计算的能力。教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学方法：自主探索法，讨论交流法，讲练法课前三分钟：口算练习课前作业预设与处理：观察教材例3图文，题中的问题是什么?解 决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。教学步骤：一、新课导入1 .口算。(课前三分钟)53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2 .口答。(1)6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是多少？ (2)540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组成的？ 3.拆数游戏。Q)把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。720 270 450 840 910二、探究新知1 .几百几十加几百几十的笔算方法。Q)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求的 问题是什么？(2)列式计算：380+550(3)探究算法。(学生自由发表意见)算法 1 :因为 38+55=93 ,所以 380+550=930。算法 2 : 300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3 :因为38个十加55个十等于93个十，所以 380+550=930。师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用算 的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果, 我们一起来看看。师板书笔算竖式：百十个380+ 51 5 0930在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向 前一位进一。提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8?(百位上3 + 5 = 8 ,还要加上从十位进上来 的1 ,所以是9)注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的 数位上标上一个小一点的1，如十位相加为13 ,十位上写3 ,向百 位进一，在百位上写一个小一点的1 ,百位相加为8 ,再加上进上来的 1 ,百位写9。2 .几百几十减几百几十的笔算方法。Q)出示教材例3的第(2)问题，从题中你获得了哪些信息?要求的 问题是什么？(2)列式:550-380(3)探究算法。(学生自由发表意见)算法 1 : 55-38=17 ,所以 550=380=170。算法2 : 55个十减38个十等于17个十。师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。师板书笔算竖式：百十个3 .5 0-380170师介绍：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退 一当十继续减。如550-380 ,个位相减为0 ,十位不够减，从百位上 借1 ,则十位上多了 10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去 8个十，十位上为t ,同时百位上退1后剩下4 ,减3 ,为1。追问：为什么百位上是1?注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1 ,通常会在此数位上写上一 个退位点。4 .总结算法。小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要 向前一位进1,算到这位时，不要忘了加上进上来的r。竖式计算 减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起 来再减。三、巩固练习1 .完成练习三第1题。请学生板演，然后集体订正。2 .完成练习三第2题。(1)学生独立思考，解决问题(2)教师指名回答，说说怎么想的。3 .完成练习三第3题。小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。4 .完成练习三第4题。先说说解题思路，然后指名回答。四、课堂小结这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么？布置作业板书设计几百几十加减几百几十(1)因为 38+55=93 ,所以 380+550=930。55-38=17 ,所以 550=380=170。(2)百十个百十个3 8 0 5. 5 0+ 51 5 0 - 3 8 0930170课后反思本节课以学生为主体，尽量让学生自主探究、小组合作学习探究 新知，但是在上课时就管不住自己，说的太多，有些等不及。原本准 备让学生发现算理，总结方法，但实际没有那么理想。第4课时：估算教学目标：1 .体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能 结合具体情境进行估算。2 .在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密 切联系，增强应用数学的意识。3 .培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的 积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学方法：自主探索法，讨论交流法，讲练法课前三分钟：找近似数课前作业预设与处理：观察教材第15页图文，题中的问题是什么? 解决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。教学步骤：一、新课导入1 .填空(课前三分钟)。Q)实验小学今年有学生1021人，约是()人。(2)小明家到学生有492米，约是()米。一台电视机售价是1095元，约是(沅。(4)学校图书馆又买来新书702本，约是()本。小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。2 .结合生活实际，了解估算。Q)小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一 说小红大约要带多少钱吗？(2)一盆花25朵,一盆花33朵，一共大约几十朵花?(多媒体出示 图片)总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一 种估算。(板书：估算)二、探究新知1 .阅读与理解。提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么?解决这个需要 利用哪些信息?组织学生读题，并思考。Q)六个年级的学生共约多少人？(2)怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？2 .分析与解答。师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进 行比较，小于座位数时能坐得下。师：六个年级的总人数是221+239 ,这是我们没有学过的运算， 它等于多少呢？师明确要向知道总人数是否小于座位数,除了计算出221+239的 准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。生 1 : 221 大于 200 , 239 也大于 200 , 221+239一定大于400 , 但还是不确定是否大于441O生2 :这样的估算差距有点的，可以把221看成220 , 239看成 230 , 221 大于 220 , 239 大于 230 , 220+230=450,221+239一定 大于450,450比444 ,坐不下。师：同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果 也不同。这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影 院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢?(学生1的方 法)所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。3、回顾与反思。Q)说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？(2)如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同 时看巨幕电影坐得下吗？三.巩固练习3 .完成练习三第6题。先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，然后在小组中交流。4 .完成练习三第8题。要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结 果写在教材上，然后相互交流。、5 .完成练习三第13题。根据条件想一想能够提出哪些问题。四、课堂小结:这节课你学习了哪些知识?你还有什么疑问吗？6 置作业完成练习三第5题板书设计力口、减法的估算221+239400（人）221+239*450（人）450 > 441220 230课后反思本节课我以估算为线索，展开教学，但是在教学过程中发现 一些问题。1 .学生对估算的意义不够理解。我在教221加239的和时，先让 学生估算一下结果，许多学生都是算出准确数。我就引导学生说221 和239接近哪一个整十数或整百数，有一部分学生都不能很快地说出 来。因此，我觉得学生对估算的意义不够理解。2 .学生估算的方法掌握不够好。新课程标准中指出：重视估算 意识的培养，探索估算策略的多样化。所以，我在教学过程中，让 学生充分自主地探索估算的方法，但大部分学生没有一点的估算意识, 我只好把估算的方法教给学生，没有体现出以教师为主导，学生为主 体的新课程理念，估算练习课教学目标：1 .进一步体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力， 并能结合具体情境进行估算。2 .在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密 切联系，增强应用数学的意识。3 .通过练习培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生 对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：进一步掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。一、复习旧知1 .课前三分钟学生主持，找出一些数的近似数。2 .三位数加(减)三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的 ()或()，再进行计算，取()数还是()数，要视情况而定。二、基础训练1 .一台电扇145元,一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这 两样商品够吗？2 .幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果 每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？三、拓展提高妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件?故事丛书裙子电扇电饭锅118元孙134元230元248元反思总结：通过今天的练习，你有什么收获？布置作业完成练习三第七、6、7、8题板书设计课后反思：通过练习，学生充分自主地探索估算的方法，但个别学生没有一 点的估算意识，这有待于以后多练习、多强调。3 6课时：整理和复习教学目标：1 .通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单 元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。2 .通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能 根据具体的情况选择合适的估算策略。3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加 减几百几十。教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。教学方法：自主探索法，讨论交流法，讲练法课前三分钟：口算练习课前作业预设与处理：举例说明两位数加、减两位数的口算方法。教学步骤：一、复习导入1 .口算（课前三分钟）指名学生主持。2 .两位数加、减两位数的口算方法。（课前作业处理）Q）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位 数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。3 2）提问：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后 从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。4 .几百几十加、减几百几十的笔算。提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个 位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当 十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。5 .它们之间有什么联系？（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如 650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样， 都是满十进一，退一当十。（给学生自由发言，只要合理都给予肯二、基本练习话教学和词汇教学。难点：1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正 确的书写体形式来书写字母；2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单 的交流。五、具体措施和方法1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组 织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次 接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、 多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则， 抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂 容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学 音像资源-图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语手势、 动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起 来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣 而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂 气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生 学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主 动参与进来一块做学习英语。4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、 书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学 生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后 的同学找出差距，及时改进。四、教学目标：1.激发学生学习英语的兴趣。2、能听懂、会说简单会话，并能进行简单的交流。1 .口算。52+35= 86-34= 47+33= 36+20=23 + 69= 62-18= 70-26= 65-15 =学生独立思考后，指名回答，说说算思路。提问：口算时要注意什么?哪些地方容易出错？2 .计算。650+340= 370+480= 390+250= 520+300=840-560= 750-540= 440-150= 600-240=分组活动，看哪一组最快最准做完?然后各组委派一人汇报结果。 可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。3.估算。(1)出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。 思考：如何列式计算？(2)学生交流后板书：632-441.(3)提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样?如何进行估算呢?(4)学生讨论估算的方法，然后交流算法。算法一 :632 大约是 600,441 大约是 400,600-400=200 ,大 约多200个座位。算法二:把 632 看成 620,441 看成 440,620-440=180 ,大约 多180个座位。估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯 定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。三、巩固练习1、完成练习四的第1题。两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之 间评一评。2 .完成练习四的第2题。比较每一题的大小。此题不能直接进行比较，需先进行加、减法 的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。3 .完成练习四的第3题。仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件, 然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想，提出其他的数学问题 并解答。四、课堂小结:本节课我们梳理了哪些知识?本单元的知识中你还有 哪些不明白的地方？学生发言，教师点评，解疑答惑。布置作业板书设计整理和复习课后反思通过练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法， 能够正确、熟练地计算。4 7课时：练习册教学目标：1 .通过练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法， 能够正确、熟练地计算。2 .通过练习册的具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义， 能根据具体的情况选择合适的估算策略。3 .进一步培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加 减几百几十。教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。教学过程填练习册冀教版小学三年级上册英语教学计划篇3一、教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置 有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内 容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组 成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。 使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学 会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引 导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采 用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有 感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感 受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出 发，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每 节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学 生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教 学，来调动学生基础知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的 兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其 中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍 参与中发展自己的特长。养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能 力，促进学生自主学习，主动发展。二、教学目标（一）情感、态度和价值观目标。1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学 生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培 养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高 音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热 爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解 多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发 展。（二）知识技能目标。1、认识do、Re、mi、sol. lao结合课本歌曲和听辩单音。准确 把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐 审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱 歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即兴的创作方式 表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱 的方式有感情的完整表现歌曲。3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所 起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结 合中国娃娃、最美丽的欣赏，激发学生的爰国热情，热爱祖 国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、 体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、 不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音 乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹 艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了 解音乐与艺术之外的其他学科的联系。三、过程、方法目标1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿, 积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发 学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为 主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获 得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象, 保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好 的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运 用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直 观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。四、教学设想（一）重视激发学生的兴趣。兴趣是学生的老师。有兴趣就容易接受 外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受 效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐 和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性 的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成 激活学生想象力的及时雨。（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲， 合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时 机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对 歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解 音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来?助学生进 一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。五、教学措施根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教 学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养， 学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜 幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计的教学方法，课堂上 创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合 理地进行科学的安排教材内容。早已经学会歌曲学唱乐谱。结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。能够识读简单乐谱。3、音乐与相关文化：关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料，并经 常聆听。四、教学措施1、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。2、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。3、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。4、面向全体，发展个性。5、采用多元化的评价，让考试变得轻松。冀教版小学三年级上册英语教学计划篇4一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效 地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法, 培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌 握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学 生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生 有较大进步。复习内容：1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境 中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能 在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握读读背背里的成语、，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答 题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中, 提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真 实、学会使用标点符号。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能 用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积 累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知 识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学 生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度 过复习阶段。四、时间安排6月2日11日:分单元复习6月12日6月19日：归类复习6月22日24日：综合复习冀教版小学三年级上册英语教学计划篇5一、教材分析：本册教材的教学内容有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌; 爰祖国;老师的歌;爰和平;家乡美。本学期继续运用新教材，增加了许 多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、 表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的 特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因 此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的 希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时， 发挥了学生的潜能及创作欲望。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的 声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作 出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听 音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。11.乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施：1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力 求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。四、学生情况分析三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音 乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生 在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情况大同 小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很 优美。大约占整体学生的30-35左右，中等生的人数占多数，大约是 5055 ,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其 他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄， 对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在 班中占1520 ,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱 不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师 应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐 的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们 的感情。冀教版小学三年级上册英语教学计划篇6一、学生情况分析：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养 学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况 预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培 养学生专长，即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。二、教学目标1 .演唱：Q)继续培养学生良好的演唱习惯。(2)参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱4-6首歌曲。2 .演奏Q)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(2)能够用打击乐器表现一定场景。3 .综合性艺术表演Q)能够参与综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4 .识读乐谱Q)复习简单的节奏符号，并能创作简短的二节奏。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5 .创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。三、教学分析：1、教学内容本册共有8课第一课童年,第二课好伙伴，第三课草 原，第四课放牧，第五课妈妈的歌，第六课四季的歌， 第七课钟声，第八课丰收歌舞2、教材重难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地 受到深刻的思想教育。3、教材特点本教材的编写以审美为核心，以兴趣爰好为动力，培养学生的创 造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解 民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的 教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独 特的评价方式，活泼大方的版面设计。四、提高教学质量措施：(一)、完成措施3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。5、能唱歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣。五、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良 好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动 地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用 语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组 排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。 教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单 元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单 元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开 始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要 内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回 答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有 内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让 学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，