“我会去超市买东西”活动评价表.docx

执教课题 我会去超市买东西执教教师张珍娥、陈峰丽执教班级 中年级重度班执教课型分化活动评价者 张珍娥评价项目及权重评价要点及权重打分教学目标 （17 分）三维目标清晰，可操作，可观察，可测量。（8 分）7目标分层明确，体现各层级学生的最近发展区。（9分）6教学内容 （18 分）内容安排合理，满足各层级学生的学习需要。（9 分）7内容设计突出重点，抓住难点。（9分）6教学 过程（40 分）教学 环节 （20分）教师复习旧知，引 入新知；学生以旧 悟新，明确目标。新旧知识之间存在系统逻辑性，过渡自然；学生 明确知道自己在本节课的学习目标。（3分）2教师示范分析，点 拨概念；学生识别 范例，获取事实。教师清晰、准确示范本节课的操作技能；学生充 分明了关键的知识点。（4分）3教师指导体验，及 时释疑；学生实践 练习，探索体会。学生分组练习，反复运用本节课的的操作技能； 主助教在旁及时指导，讲练比例恰当。（7分）6教师评价反馈， 变式训练；学生自 评评他，巩固强化。教师细致评价各学生，或引导有能力的学生开展 自我评价、生生互评；学生继续接受变式训练。（6分）4组织 策略 （20分）主助教分工明确，合作默契。（7分）5师生互动、生生互动有效。（7分）5学生座位的安排有利于教学活动的开展。（6分）5教学效果 （25 分）各层级学生的教学目标达成度高。（15分）13各层级学生的参与度高。（10分）8总评评价等级优秀：85100分 良好：7084分 合格：6069分不合格：低于59分()(4)()()评价意见这节课是一节分化活动课，主要学习找到收银台，排队付钱这个环节，能够分 组练习，在摸拟实践中学会付钱的技能，学生都能较熟练朗读课文，教学目标 基本达成。学习课文环节时要尽量及时照顾到C组的学生，应该给予他们更多 练习的机会。在购物过程中应该尽量放手让他们自己去做，及时做出指导，特 别是对于较多动的学生，在付钱时的礼仪教育，如排队时有两个同学不太愿意 排队，到处晃，王嘉仪同学还插队，这些都应该及时让其他同学知道，从而能 更加深印象，知道付钱时一定要排好队。