习作我的动物朋友（第1课时）公开课.docx

习作：我的动物朋友（第1课时）教学目标1 .有条理地描写自己的动物朋友，根据具体的情境写清楚动物朋友不同方面 的特点。2 .在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。教学重点根据具体的情境写清楚动物朋友不同方面的特点，表达自己的喜爱之情。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情境,导入习作1 .欣赏小朋友和动物一起玩耍的图片。（出示图片）2 .交流感受，感知动物和人类的美好情感。3 .引出话题：虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了 我们亲密的朋友。今天这节习作课，我们就来写写动物朋友（板书:我的动物朋 友），让更多的人认识它，了解它，喜爱它。二、明确要求，建构文脉1.明确习作要求。（1）师引导：这次作文的要求是什么呢？赶快翻开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。课件出示：有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或 者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你 熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎 样的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。师指名读要求并引导：谁能用自己的话概括地说一说习作要求？例如：向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实 感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。2.指导选材。（1）师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列 举的几个情境。（2）课件出示课本中的情境。星期天放羊回来，发现我最喜爱屋 我要来小伙伴强调，小）羊的左眼圈是黑色的的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 ”一I忙我一找。我要给邻居讲清姥 我I我们全家要外出旅行一段时间，、家小狗特别爱吃肉只好请邻居帮助喂养我的小狗。二我们家就要搬到外地去了，我想 、 讲小猫的可爱请一位同学收养我的小猫。师指名读；生交流。师根据生的交流情况进行梳理。a.观其形。（介绍动物的外形特点）b.知其性。（介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等）c.述其事。（介绍“我”与动物之间的活动，“我们”之间发生的故事等）三、依据情境，介绍特点1 .情境一：学习围绕“外形”特点进行介绍。（1）根据情境一，思考从哪方面介绍动物朋友。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮助找一 找。预设：可以先选择介绍动物朋友的外形特点。（2）说说介绍动物的外形时可以从哪几方面来写。预设：头部、四肢、尾巴、毛发、身体（3）阅读短文，聚焦“抓特点”。（出例如文）我最喜爱的小羊长着一身雪白而光滑的毛。它的脸蛋尖尖的，像颗巨大的瓜 子。小眼睛鸟黑发亮，就像两颗黑宝石嵌在了脸上。它头顶的两侧还有一对机敏 的耳朵。小山羊的尾巴短短的，常向上翘着，四条腿细细的。自读短文，思考能否帮小朋友找到他（她）的小羊。交流想法。归纳提升。我们在向别人介绍自己的动物朋友时，一定要选择突出的特点，也就是你的 动物朋友区别于其他同类动物的特点。（4）比拟语段，关注“有顺序”学生仔细观察，说说下面两只可爱的动物应该抓住哪些特点来写。（出示动物图片和句子）眼睛是蓝色的。全身的毛又白又长，但耳朵、脸部、尾巴是深棕色，腿部是浅棕色。尾巴粗粗的，长长的，不像别的猫那样细细的。身材胖胖的。耳朵呈黑色，又大又尖，始终直立着。体型小小的。全身的毛是白色的，但身上有大块的黑色斑点。眼晴圆圆的，眼圈是黑色的，上下还有两块浅棕色的印记。根据这些特点排一排泄做写作顺序，明确写作时应按照从整体到局部或是 从头到尾等顺序介绍。预设：猫4213；狗2341（5）拓宽思路，关注“叫声”和“步态”的特点。关注“叫声”。出示白鹅一文中描写白鹅叫声的片段，从鹅的叫声与狗的叫声的比拟中, 感受鹅的叫声音调严肃郑重的特点。关注“步态”。出示白鹅一文中描写白鹅走路姿势的片段，发现作者将白鹅的步态与鸭 子的步态进行比拟，并把鹅比作京剧里的净角，突出鹅步态傲慢的特点。（6）写法提炼。这个情境中，我们可以写动物朋友的外形、叫声、走路姿势等，其中突出特 点是关键；写的时候，还可以与其他动物进行比拟，或者运用打比方的方法；同 时，写外形时，要按照从整体到局部（从头到尾）的顺序。这样写，能让小伙伴 更容易帮助你找到动物朋友。2 .情境二；学习围绕“生活习性”特点进行介绍。（出示情境二）我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮助喂养我的小狗。（1）根据情境，思考从哪方面介绍动物朋友。预设：可以选择介绍动物朋友的生活习性。预设；脾气、饮食、睡眠、外出时间（2）（出示课件）师引导：这个片段写出了小狗的什么生活习性？（预设: 磨牙）哪些词语或句子让你觉得有意思？（生交流）课件出示：知其性：选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活 动、休息等情况，要写具体，突出重点。从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窝里享受地啃着，常 啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也就被磨得可以碎金切 玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿漉漉、破烂 不堪的了。我只能在一旁“望狗兴叹” 了。（3）师指导：小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，“喜欢啃木棍”“常啃 得口水淋漓” “我的鞋子、袜子也难逃噩运”，生动地刻画出了一个淘气可爱的 小狗形象。3 .情景三：学习围绕“趣事”进行介绍（1）出示情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。根据情境，思考从哪几方面介绍动物朋友。预设：可以选择自己与动物朋友之间的“趣事”来写。（2）习作赏析，引导生交流这个片段写了 “我”与小猫之间的什么事。课件出示：述其事：选取一两件最能表达“我”与动物之间亲密友好的事来写。我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。 在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。我有时候半夜里醒来， 神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被, 扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又 酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动双腿，免得惊了小猫的轻梦。(季羡林老 猫)生自由读后交流感受。(3)师指导：你们看，这一段文字，写了 “我”和两只小猫一起睡觉的事。 因为爱猫，所以“我”强忍着酸痛也不愿打搅小猫的美梦。这件事虽很小，却让 人感受到了人与动物之间深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，写出生活的 细节，才是好文章。(4)学生练写“趣事”片段。(5)全班交流评价。四、快速构思，自由习作1 .师引导：我们掌握了表现动物特点的方法，那么具体要怎样做才能写好 这次习作呢？老师教你们快速构思习作的妙招。2 .出示课件：开头：概括地介绍小动物，也可抒情或直接点题。r外形：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色具体特点，性：吃食、睡觉、玩耍、叫声趣事：结尾：总结全文，抒发情感等。3 .自由习作。