小学英语三年级教学工作计划5篇.docx

小学英语三年级教学工作计划5篇一、设计分析：当走进三年级班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可 人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，固然对英语有 着深厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔 细的学。二、教材分析这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主 线，围绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，注意学生听说 读写力量的培育和训练。三、教学目标：1.学问目标(D学会并把握本册教材各单元消失的重点词汇和句型。(2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。(3)学习和日常用语的表达方式。(4)学习谈论星期名。(5)培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净(6)要演唱英语歌曲，朗读歌谣。态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为 宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位。教材和其他课程资源分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是, 它们都是在学生原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系学生已 有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才 有利于学生的理解、记忆。减负提质措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的乐观性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提 高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。教学检测评价：1、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习 评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核 语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原那么是：重兴趣，重双基，促力量。小学英语三年级教学工作打算5一、学生学问力量习惯态度分析学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比较深厚的学习兴趣，但也 有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待 于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中， 教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点, 面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几 个特点：1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同 时也突出语言的真实性和有用性。2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终 身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交 际所需要的力量。4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学 习动机。三、教学目标和重点难点 教学目标:1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。2 .力量目标(1)培育学生听说读写的力量。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力量。(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、 语调，逐步培育语感。3 .情感目标(1)激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人 友好。四、教学重点、难点：本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课 改的要求还应当注意培育学生日常交际的力量。教师应当为学生创设肯定 的语境，学生如何用学到的学问进展交际是难点。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。小学英语三年级教学工作打算2一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个 模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言 联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这 个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟 识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用 与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。第一单元：第一局部是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。 该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和 理解的技能，提高阅读力量。其次局部是听音，说话。提炼本单元的新句型，进展重点操练。多为 对话形式。第三局部是练习局部。要求学生依据上两局部进展口头或书面练习，以稳固新知。其次单元：第一局部听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。其次局部：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词，进 展综合的稳固性练习。第三局部：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生 在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。第四局部：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复 现了相关单元的主要语言点。二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到 大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语 和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、 语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、教学重点难点分析重点：1、第一单元：Doyou.？句型的提问及答复。2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。3、第八单元：Therebe句型。4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。难点：1、第一单元：Doyou.？句型及答复。与Areyou.？Isit？等句型 和答复的区分。2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。三、学生根本状况分析三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多 的学习，已有具备了较扎实的的英语语言根底。有着正确标准的语音语调, 具备了根底的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的兴趣。课堂上学 生学习乐观，态度仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望 学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积存，提高使用英语会话和交际 的力量。四、改良教学方法，提高教学质量的措施:1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下, 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进展大量的语言操练 和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。 用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和治理。作业 每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手 中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和把握。4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语 学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢 体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获 得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。6、凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜 一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、 唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳 固的任务。8、针对本期消失的使用区上统一的英语试卷的状况，对学生进展应试的技能培训和心理建立。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考 出好的成绩。9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有时机参加，并 获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的兴趣，培育他们制造性的思维。五、教学进度安排表略小学英语三年级教学工作打算3一、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语供三年级起使用。这套教材是 依据训练部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编 写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学 期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用力量的.培育，突出语言的实践性和交际性，同 时也突出语言的真实性和有用性。2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终 身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交 际所需要的力量。4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动 机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学 生拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高 中小学英语教学的整体质量。二、教学目标1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母挨次背诵、默 写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。三、教学重难点：1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。2、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7、多与学生沟通，进展口语交际训练。五、后进生辅导：对于后进生可以通过在课堂上的讲解，对题目由易到难，由简洁到简 单，对做作业的安排由简洁到简单，从而让他们由不懂到懂，由不熟识到 熟识，从而提高学习成绩。与此同时，还可以在课余的时间进展单个的辅 导。小学英语三年级教学工作打算4课程目标1、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十 六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析：学生接触英语只有一个学期，大局部学生对英语有比较深厚的学习兴 趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习