统编版小学语文 三年级下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿 第一课时 教学设计与学习任务单.docx

教学基本信息课题7鹿角和鹿腿8池子与河流语文学段：中段年级三年级教材书名：语文三年级下册(教育部审定)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标及教学重点、难点教学目标:1 .认识“匀、称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒” “滔、涯、妇、碌、遵、循、 尊、验”等17个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘、映、欣、 赏、匀、致、配、传、哎、狮、追、叹”等13个生字，会写“池塘、痛快”等 13个词语。2 .有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。3 .能根据提示讲故事。4 .了解故事蕴含的道理，能结合生活实际，对故事有关的说法、观点发表自己 的看法。教学重点：有晟情地朗读课文，读出鹿的心情变化，并能根据提示讲故事。教学难点：了角军故事蕴含的道理，能结合生活实际，对故事有关的说法、观点发表自己 的看法。教学过程板块一：回顾方法，引出新课。1 .回顾阅读陶罐和铁罐的方法一一先读懂寓言故事的内容，再体会故事中 的道理。2 .继续学习本单元的后两篇寓言。读读课题。【教学意图：从学生旧知入手，回顾阅读寓言的方法，明确本课的学习任务，产 生继续阅读寓言故事的兴趣。】板块二：检查字词，扫清障碍。1 .学习“鹿”字。2 .检查词语读音。(1)认读两课词语。(2)认识“珊瑚”，理解“精美”“别致”。(3)认读“倒映” “倒影”“遵循”“尊敬”。(4)订正“称”“挣”“撒” “禁”四个多音字的读音。【教学意图：从整体入手，结合学生实际认知水平，帮助其在语境中掌握汉字的 音、形、义。】板块三：抓细节，感受鹿开始时对角和腿的态度。1 .初读鹿角和鹿腿，学习概括故事内容。2 .出示关键词语思考，发现鹿对待自己的角和腿，态度前后是不一样的。3 .默读课文2-4自然段，感受鹿开始对自己的角和腿分别是什么态度？圈出 关键词句。4 .学习添加提示语，感受不同的动作、神态对表达语气所产生的不同作用。【教学意图：从故事细节处入手，让学生学会品读语言文字，在对比的语言中， 了解故事内容，为明确寓意做铺垫。同时抓住字词句运用的有利时机，引导学生 感受不同动作、神态对表达语气产生的不同作用。】板块四：抓情节反转处，理解寓意。1 .默读课文的5-7自然段，鹿之后又对自己的角和腿是什么态度呢。圈出关 键词句。2 .学习课文第6自然段。思考：到底是什么原因让鹿对角和腿的态度发生了如此大的变化呢？3 .朗读第6自然段。借助一系列动作，读出鹿的心情变化。4 .利用关键词，尝试讲一讲寓言故事。【教学意图：引导学生思考鹿对角和腿态度产生变化的原因，抓住情节反转处读 懂故事，理解寓意，并能结合课后练习，讲一讲故事，熟悉故事内容。】板块五：拓展学习寓言诗，巩固阅读寓言故事的方法。1 .鼓励学生说说池子与河流与前三篇寓言不同之处。2 .覃助阅读寓言故事的方法，完成表单内容。观点 命运池子河流一(1)交流池子的观点，说明理由。(2)明确引号的特殊用法。(3)交流河流的观点，说明理由。(4)交流池子与河流的结局。齐读寓言诗最后一小节，明确寓言的道理。【教学意图：虽然池子与河流是一首寓言诗，但全诗借助池子与河流的对话 展开描写，因此可以让学生运用已有阅读寓言故事的方法，尝试自主阅读。】 板块六：联系生活实际，交流观点，锻炼思维。1 .思考鹿角和鹿腿池子与河流两篇寓言故事的观点，你赞成哪一 种？为什么？。2 .尝试交流观点，并能说清理由。3 .生活中，有没有像池子或河流这样的人或事？它们给你什么启示？4 .如果再给“池子” 一次机会，你觉得它会改变自己吗？5 .总结：人生是不可能重来！所以我们更要珍惜今天的生活，树立不断 进取、逆流而上的生活态度，就像课文中的河流一样奔流不息，为自己的 理想而努力。【教学意图：在单元整合的基础上，引导学生联系生活实际，学习发表自己的观 点，锻炼思维能力。】板块六：总结寓言是生活的一面镜子，读懂寓言，会让我们想到生活中的许多人和事，也 可以帮助我们明白许多做人的道理。【教学意图：梳理阅读寓言故事的方法。】板块七：作业：1 .观察田字格中的范字，在生字本上认真书写鹿角和鹿腿一课的12个生 字。2 .选字填空遵 尊清洁工是城市的美容师，应该得到大家的（）重。每位同学都应该自觉（）守班级公约的相关规定。3 .借助提示词语，讲一讲鹿角和鹿腿的故事。4 .选做：阅读伊索寓言或克雷洛夫寓言。7鹿角和鹿腿8池子与河流学习任务单【学习目标】L.认识“匀、称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒” “滔、涯、妇、碌、遵、循、 尊、验”等17个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘、映、欣、 赏、匀、致、配、传、哎、狮、追、叹”等13个生字，会写“池塘、痛快”等 13个词语。2 .有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。3 .能根据提示讲故事。4 .了解故事蕴含的道理，能结合生活实际，对故事有关的说法、观点发表自己 的看法。【课前预习任务】.朗读鹿角和鹿腿池子与河流，做到正确流利。1 .独立识字。结合拼音正确认读下面的词语。zhdu p6i yudn shT bT ju6皱眉头配得上 抱怨 狮子逼近 嘛嘴 tdoydfll1U zUnxUn zUn ying yGn滚滚滔滔生涯贵妇人 忙忙碌碌 遵 循尊敬 应验 能借助字典或联系上下文等方法，读准下面带点的多音字的字音。 匀称挣脱撒开不禁读一读、记一记下面词语。池塘 痛快 倒映 倒影欣赏 精美 别致机灵哎呀机会叹气没精打采3.质疑问难。读了这两篇文章，我不明白的地方有：【课上学习任务】1 .鹿对待自己的角和腿，前后态度有何不同？为什么会发生变化？2 .请借助提示词语，讲一讲鹿角和鹿腿的故事。3 .根据表格提示，自学池子与河流的故事。4 .对待文中出现的不同观点，你赞同哪一种？试着说清你的理由。【课后作业】1 .观察田字格中的范字，在生字本上认真书写鹿角和鹿腿一课的12个生 字。2 .选字填空遵 尊清洁工是城市的美容师，应该得到大家的（）重。每位同学都应该自觉（）守班级公约的相关规定。3 .借助提示词语，讲一讲鹿角和鹿腿的故事。4 .选做：阅读伊索寓言或克雷洛夫寓言。