人教部编版选择性必修下册《第9课 陈情表》2022年同步练习卷（8）（附答案详解）.docx

人教部编版选择性必修下册第9课陈情表2022年同 步练习卷（8）一、单项选择题（本大题共6小题，共180分）B.终鲜兄弟鲜：很少D.供养无主 主：主持、做1 .以下加点词的解释，错误的一项为哪一项（A.日薄西山薄：迫近C.未曾废离废：废止.以下句中活用现象与例句相同的一项为哪一项（）C.历职郎署D.凡在故老 ）B.零丁孤苦例句：臣不胜犬马怖惧之情 A.谨拜表以闻B.那么刘病日笃 3 .以下句子中，没有通假字的一项为哪一项（A.夙遭闵凶C.常在床莓C.常在床莓D.乌鸟私情，愿乞终养.以下对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.孤，有成语“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。老而无妻日鳏，老而无夫日寡，幼而无父日孤，老而无子日独。B.三司署，三司官署，唐时以御史大夫、中书、门下为三司，受理刑狱。C.授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表 示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。D.礼部员外郎，尚书省二十四司置员外郎1人，为各司之次官。唐、宋、辽、金、 元、明、清沿其制，以郎中、员外郎为六部各司正副主官。时号“员外”，实已在 编制定员之内。4 .以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（）A.聊乘化以归尽：利用、凭借B.甚善，名我固当：确实 C.逮奉圣朝：及、至D.大母过余日：探望 6.对以下句子中划线的古今异义词解释不正确的一项为哪一项（）A.九岁丕丘（不会走路）B.至于成立（成人自立）C.欲苟顺私情，那么告诉不许（报告申诉苦衷）D.臣欲奉诏奔驰（奔跑）【小题6】室仅方丈，可容一人居【小题7】借书满架，偃仰啸歌【小题8】内外多置小门墙，往往而是【解析】故答案为：（1）既无伯叔 终鲜兄弟（重点字：既）（2）臣少多疾病 九岁不行（重点字：疾）（3）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮（重点字：僮）（4）茕茕孑立形影相吊（重点字：茕）（5）儿寒乎欲食乎（重点字：欲）（6）室仅方丈 可容一人居（重点字：容）（7）借书满架 偃仰啸歌（重点字：偃）（8）内外多置小门墙往往而是（重点字：墙）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累, 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。陈情表名句积累：1 .既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。2 .外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。3 .茕茕孑立，形影相吊。4 .诏书切峻，责臣逋慢。5 .郡县逼迫，催臣上道：州司临门，急于星火。6 .臣欲奉诏奔驰，那么以刘病日笃。第10页，共10页二、文言文阅读（本大题共4小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成以下小题。李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至， 烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，那么涕泣侧 息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇那么讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游 夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辨，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖 母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏日：（陈情表原文，省略）帝览之日: “土之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之日：“安乐公何如？ ”密日：“可次 齐桓。”华问其故，对日：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而越魏任黄 皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？ ”密日：“昔舜、禹、皋陶相与语， 故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司 隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以 失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不 如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子： 赐、兴。（摘编自晋书李密传）（注）醴：jiao,改嫁。烝烝：zheng,热切的样子， 形容李密对母亲思念之深。游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。安乐 公：刘备之子刘禅。7.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 A.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败 一也B.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败 一也C.齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败 一也D.齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败 一也第2页，共10页8 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字” 是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B. “太子”，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。“太子洗马”，也简称 为洗马，属于太子官属，是太子的随从官员。C. “劾”，弹劾，指担任监察职务的官员检举官吏的罪状，弹劾制度是封建监察制 度的核心内容。弹劾的奏章往往直达御前，由皇帝亲自裁决。D. “迁”，表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁” “迁调”表示调职；“右 迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职。除此之外，表示削职的还有 “陟” “谪” “黜”等。9 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项 A.李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁年仅几岁的李密深切地思 念双亲，不能自己，以至忧思成疾。B.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是个名副其实的真名士, 并容许了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太 子洗马。C.李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因 是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章说明了他想回家种田的愿望。 晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。10 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。有暇那么讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。三、默写(本大题共1小题，共8.0分).补写出以下句子中的空缺局部。(1)在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“， "两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。(2)在陈情表中，李密开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体 弱多病、发育缓慢的两句是“ , ”。(3)在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外 面没有比拟亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“， O(4)在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没 有依靠，每天只有自己的身体和影子相互抚慰的两句是“ , ”。(5)在归有光项脊轩志中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘 寒问暖的话语，从而表达作者对母亲怀念之情的句子是：" ? ? ”(6)归有光项脊轩志中，描写项脊轩的大小和面积的句子是“ ，(7)归有光项脊轩志中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是“ ,， O(8)归有光项脊轩志中，描写作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增 多的句子是“ ， 第4页，共10页答案和解析1 .【答案】B【解析】A.正确。B.错误。“鲜”，本义是“很少”，在本文中是“无”的意思。C.正确。D.正确。应选：Bo此题考查文言词语的解释。结合教材知识即可解答。“废”：1 .废先王之道。（废除）.未曾废离。（废止）2 .百废待兴。（被废置的事情）.【答案】B【解析】例句“犬马”，名词作状语，像犬马一样；“闻”，动词使动用法，使知道；A. “日”，名词作状语，一天天地；“职”，名词作动词，任职；B. “故老”，形容词作名词，年老而有功德的旧臣。应选：Bo 此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先区分词语的词性，然后再看 其在后面词语的词性，最后区分该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。 古代汉语中词类活用主要有：1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2、动词的使动用法，动词活用为名词。3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4、数词的使动用法。区分词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上 的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。2 .【答案】D【解析】A. “闵”通“悯”，忧伤，哀伤。B. “零丁”通“伶仃”，孤独的样子。C. “薛”通“褥”，被褥。D.无通假。译文：我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心 愿。应选：Do此题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”， 用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总, 并熟悉常见通假字。常见通假字：俨修腓于上路：“俨”通“严”。云销雨霁，彩彻区明：“销”通“消”。所赖君子见机，达人知命：“机”通“几”。师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”。暴秦之欲无厌：“厌”通“庵”。3 .【答案】C【解析】A.正确。B.正确。C. “出”为从京城到地方任职，为官员调动，不是升职。D.正确。应选：Co此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A。文学常识正误的判断 点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风 格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。多读、多看、多记是解答此题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常 识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建 立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。5 .【答案】A第6页，共10页【解析】A.乘：顺着。译文：姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。B.正确。C.正确。D.正确。应选：Ao此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境 中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的 具体义项。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义, 从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子 结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。6 .【答案】D【解析】D.句意：我很想奉旨为皇上奔波效劳。“奔驰”古义是奔波效劳。应选：Do此题考查词语的古今异义，理解词语的古义主要是理解词语在句中的意思，平时要多积 累。对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义，也就是依据具体的语言 环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比拟 其是否符合事理来确定其准确含义。代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古 汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁 移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是 阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就 能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。710.【答案】A、D、D、【解析】（1） “得管仲而霸”与“用竖刁而虫流”结构对称，中间断句，排除C、D； “安乐公”为名词，作主语，其前断句，其后不可断，排除B。应选：Ao句子翻译为： 齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外，安乐公 得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。（2） D. “陟”指官吏的提升和进用。出师表：“陟罚臧否，不宜异同”。（3） D. “说明了他想回家种田的愿望”有误，由“密有才能，常望内转，而朝廷无援， 乃迁汉中太守，自以失分怀怨”可知，李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中 无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。(4)师：拜为师；方：把比作。句子翻译为：(李密)有空闲的时间就讲 学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 敌：匹敌，相当；碎：具体琐碎。句子翻译为：和孔明说话的人没有人能和孔明水平 相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。答案：(1) A(2) D(3) D(4)(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把 他比作孔子的优秀学生子游、子夏。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。参考译文：李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这 时李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李 密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾 脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了 疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。他年轻时在蜀汉做郎官，屡次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀国被平定后, 泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有 接受官职。他上书武帝说：皇帝看了李密的表章说：“李密知名，一点也不假啊。” 于是就不再征召李密。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。 司空张华问他：“您觉得安乐公刘禅怎么样？ ”李密说：“可以和齐桓公相提并论。” 张华问他为什么这样说，李密答道：“齐桓公得管仲而称霸天下，用了竖刁而死于非命； 安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的 原因。”张华又问：“孔明的言教为什么这样琐碎？ ”李密答道：“过去舜、禹、皋陶 交谈，所以简洁雅致，大诰与平常人说，适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者，第8页，共10页 他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未已”的字 句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎，驳回了从事对李 密的弹劾。李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任 汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯 的时候，让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归 田。明明在上，斯语岂然武帝为此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。 后来，他在家中辞世。他有两个儿子，李赐、李兴。(1)此题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)此题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。(3)此题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比拟。(4)此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、 官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保存不变。2 .补：补出省略成分。3 .册！J：删去不译的词语。文言中但凡无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓 语气等的虚词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原那么和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译 即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、 借代、引申，直译不通时，用意译。11.【答案】小题1既无伯叔，终鲜兄弟【小题2】臣少多疾病，九岁不行【小题3】外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮【小题4】茕茕孑立，形影相吊【小题5】儿寒乎，欲食乎