部编版四年级道德与法治下册第7课《我们的衣食之源》教学设计.docx

7我们的衣食之源第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【话题引思 导入新课】1 .话题导入：你们知道我们餐桌上的美食都是从哪里来的吗？出示白米饭图片，引出课题：我们的衣食之源白白的大米哪里来。2 .猜谜导入：有这样一群人，在烈日下艰辛的劳作，在金黄的土地上挥洒汗 水，为的就是人们的饱腹。他们共同的名字是什么？明确：农民引出课题：我们的衣食之源白白的大米哪里来。第二板块【珍惜粮食尊重劳动】L名句引思：阅读教材第52页要求：读一读名言，说说你的理解。提示：看到一碗粥，一碗饭，应该想到它来之不易；看到衣服中半根丝、半 根线，应该想到物质生产过程是非常艰难的。教师：当你吃着香喷喷的米饭时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的 吗？3 .了解过程：观察教材第52-53页的插图，了解水稻种植的过程，谈谈你的 收获。过程：育秧T插秧T田间管理T收割T碾米点拨：水稻的生长一共经历1个过程，每个过程都离不开生氐的辛勤付出。4 .播种育秧：这个环节需要农民们怎么做呢？育秧：农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。出示播种和育秧的图片，点拨：农民学习科学技术，适时施肥、浇水等，培育优质秧苗。5 .课外拓展：除了地膜育秧，我们还可以通过别的方式育秧。（拓展水育秧 和湿润育秧）6 .移栽秧苗：农民伯伯在这个环节需要做什么？出示图片，点拨：为了秧苗的茁壮成长，农民伯伯们会把秧苗移植到其他宽 广的水田里。7 .课堂活动：农民在移栽秧苗的过程中需要反复弯腰插秧，小组内模拟弯腰 插秧3分钟，谈谈感受和体会。8 .管理秧苗：为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间 地头施肥、灌溉、喷药、排水表达农民伯伯的品质：不畏风雨、坚持不懈、吃苦耐劳9 .收害U稻穗：说说这一环节农民们是怎么做的。点拨：传统收割用的是镰刀，农场都用大型收割机。农民们在酷暑中完成劳 作，汗如雨下，令人敬佩。9,别离稻谷：播放相关视频点拨：农民把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动别离，出来的是白花花 的大米。10 .课堂点拨：大米的生产过程，我们要感谢哪些自然资源？感谢哪些人？ 要懂得和尊重什么？例：感谢阳光、土地、水等自然资源；感谢种植水稻和加工水稻的劳动者； 懂得尊重自然、尊重劳动。11 .范例展示：选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一 下它的种植过程。播放种植花生的视频，了解种植花生的种植过程点拨：我们在了解种植农作物的过程后，要懂得农作物来之不易，珍惜农民 们辛苦劳作的成果，不浪费粮食。12,提供体会：说说学习本课有什么收获。13 .温故知新：出示悯农其二，说说这首诗带给我们什么启示？点拨：一粒米经过了很多人的辛勤劳动才生产出来，我们要感恩大自然，感 谢种田人的付出，并且懂得珍惜粮食。第三板块【师生归纳课堂总结】1 .课堂小结：(1)粮食的生产是很多劳动人民的努力成果。(2)我们要感谢和尊重劳动人民。(3)我们要珍惜粮食，努力做到不浪费一点一滴。第四板块【随堂练习素养提升】.判断正误，对的打“ J ”，错的打“义”。(每题1分，共3分)(1)大米的生产过程看起来很简单，实际不容易。(V )(2)农民以种田为生，因此他们辛苦是应该的，我们没必要尊重他们。(X )(3)我们要珍惜每一粒粮食，做到不剩饭。(V ).选择正确的选项。(2分)(4)以下说法正确的选项是(C )A.大米的生产是按照插秧、育秧、田间管理、收割、碾米的顺序进行的。B.农业生产和我们的生活没有什么联系。C.浪费粮食是不尊重劳动者劳动成果的行为。D.我们不是农民，没有必要了解农作物的种植过程。1 .填空题。(每空2分，共6分)(5)每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育,也要感谢种田人付 出的辛勤劳动。(6)大米的生产要经历1个过程。4.交流讨论。(5分)小明吃饭总是挑食，经常浪费食物，想一想，你应该怎样劝小明？7我们的衣食之源第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【情境激趣 导入新课】1 .情景探究：周末，小明和妈妈去超市购物，如果想买纸巾和橙汁，他们应 该去哪个区域购买呢？点拨：纸巾属于生活用品，橙汁属于饮料。所以，他们应该选择去生活用品 区和饮料区。明确：我们生活中还有很多东西和农业密切相关。2 .引入新课：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜 牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业：利用动植物的生长发育规律，通过劳动来获得产品的产业。引出课题：我们的衣食之源美好生活的保证3 .设问导入：出示图片，提问：“你们知道图中这些物品是由什么材料制成 的吗？“引出课题：我们的衣食之源美好生活的保证第二板块【农业生产 生活保证】L小组交流：我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗？举例：课本第54页6种物品：豆类、食用油、大米、水果、蔬菜、白糖4 .思考交流：种植业对我们的生活有什么作用？种植业的产品满足了我们基本的饮食需求，且大局部是我们必不可少的必备 品，如大米、食用油等。因此，种植业在我们生活中的地位举足轻重。5 .小组交流：观察教材第55页，说说生活中有哪些物品来自畜牧业？举例教材第55页插图：饲养禽畜的生产部门为人们日常生活提供肉、奶、 蛋等动物性食品，为工业提供毛、绒、皮等原料。6 .观察思考：观察以下物品，说说它们来自什么农业？(出示教材第55页 羽绒服和鸡肉的案例)(1)介绍羽绒的原料和做法。(2)为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖 专业户。点拨：这属于畜牧业。7 .知识链接：你知道什么是林业吗？保护生态环境，保持生态平衡，培育和保护森林以取得木材和其他林产品、 利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门。点拨：林业不仅承当着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品 的重要使命。8 .小组交流：你知道林业为人们的生活提供了什么吗？(丰富的木材资源)(1)做家具；(2)建筑房子、围栏等；(3)交通工具：马车、船等；(4)工艺品：木雕等9 .知识链接：你知道什么是渔业吗？指捕捞和养殖鱼类以及其他水生动物和海藻类水生植物，以取得水产品的社 会生产部门。明确：我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。10 思考交流：说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。(举例：海带、螃蟹、 鱼、生蛀、统鱼)11 课堂点拨：播放视频，了解我国的农业农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开 农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。12 .我会分类：把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这 个行业还生产哪些物品。玉米：种植业 举例：小麦棉花木头：林业 举例：桌子课本奶：畜牧业 举例：牛奶鸡蛋鱼：渔业 举例：珍珠海带13 .提供体会：如果没有种植业、畜牧业、林业或渔业，我们的生活会怎么 样？点拨：我们的衣食住行将受到严重影响。我们将不能享用餐桌上的美食甚至 满足不了生存的基本饮食需求、没有暖和的衣服、没有可以寄居的场所14 .自主思考：阅读教材第57页知识窗，说说我国为什么要设立“中国农民 丰收节” ？点拨：因为农业是立国之本，我们要重视农业。节日的设立表达了我国重视 农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。人们在庆祝节日的同时，也要学会节约 粮食、珍惜资源，不破坏每一寸土地，尊重每一位辛勤劳动的人民。15 .活动探究：在老师或家长的带着下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。活动要求：(1)注意平安。(2)准备好纸和笔做好记录。(3)可提前准备采访提纲，询问当地的农民。(4)第三板块【师生归纳课堂总结】1 .课堂小结：(1)农业生产种类包括种植业、畜牧业、林业和渔业等。(2)农业是我们的衣食之源，衣食住行都离不开它。(3)我们要多了解农村地区的生产和变化情况。第四板块【随堂练习素养提升】.判断正误，对的打“ J ”，错的打“义”。(每题1分，共3分)(1)我不喜欢吃肉，所以畜牧业对我来说没有用。(X )(2)白糖来自农业中的种植业。(V )（3）如果没有林业，我们就没有海带吃。（X.选择正确的选项。（2分）（4）我们国家是一个农业大国，以下不属于农业生产种类的是（B ）。A.林业B.商业C.种植业D.畜牧业.小组交流。（5分）假如没有了农业，我们的生活会变成什么样子？想一想，说一说。