21 浙江绍兴卷：《一字一声里遍藏珍与奇》《我心归处是汉语》等-备战2022年中考语文全国各地中考优秀作文荐读.docx

21浙江绍兴卷：一字一声里，遍藏珍与奇我心归处是汉语等真题呈现>绍兴卷阅读以下新闻标题，在任务单中任选其一完成写作。要求:题目自拟；不少于600字（诗歌不少于16行）；不出现校名、人名等透露作者真实身份的继俄罗斯之后，爱尔兰格汉语纳入高考，汉语热继续发琳ASi t!«KK 发布!同1 280年3月05日继俄罗斯之后，爱尔兰格汉语纳入高考，汉语热继续发琳ASi t!«KK 发布!同1 280年3月05日0戊61副体鸟 汽车 自产ttMUli 财性际中文水平考试居家网考在56国举行，考生突破7000 Aftrai<04d 11 :o?际中文教育中文水平等级标准7月1日起实施*li 北嘉（ARRM> <t«i A9I iou-O5*n首个面向外国中文学习者的规范标准来了：在厦外留学生积极备考IB XAHfli 2021 625 II：01 | aalMAnt|«AH9任务单任务一：阅读新闻标题就标题 内容所反映的现象，为校园论 坛写一篇评论性文章。任务二：4月20日，第十二个 联合国中文日之际晚报启 动了 “我与汉语的故事”征文 活动。请写一篇文章（可以文 学创作），向晚报投稿。任务三：一位热爱中文的外国 小伙伴向你请教汉语学习的方 法，请结合你的学习体会，写 一篇建议性文章。佳作荐读>佳作一：一字一声里，遍藏珍与奇推荐理由：巧妙入题，层层推进；活用修辞，情感真切。我一直觉得自己的名字很拗口。从幼儿园起，我便对自己的名字深恶痛绝，同龄人都能快速拼写自己的名字，而我刚刚会运笔，就要 学着如何背写复杂的笔画。这份埋怨跟随了我许久，直到一次点名时，有一个老师对我说道：”你的父母一定对你寄寓了很美好的 期望。”紧接着，老师随口吟了一句诗。至那时我才知道，原来我的名字出自刘桢的一句诗：“岂不罹凝寒，松 柏有本性。”刹那间我发现，原以为冷涩的名字，竟有这样古朴的蕴藉。这让我对汉语产生了巨大的兴趣。汉语真的很奇妙，只是简简单单的两个字，却能传递出深沉的寄托。 汉语就像是一个巨大的文化宝库，藏着无数灿烂辉煌的瑰奇，当我不熟悉它时，只能顺着它的文脉粗浅地 去领会字与声的表象；当我一点点触碰到它的门环，才依稀知晓它的隐秘原来那扇流光溢彩的门牖之 内，还别有洞天。也许正是灿烂的文明才造就了汉语的绚丽。从古老的仓颉时代走来，汉字的一撇一捺皆饱蘸先人的足 迹，每一个简单的词语都是一抹鲜亮的意象，每一个起伏的音调都是一篇动人的诗文。提起“高山”，我会 想到“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔；提起“江月”，我会想起“人生代代无穷已，江月年年望相似” 的悠远。当我齿锋抵着舌侧，发出一声短促的音节时，我会想起漫长岁月之前，李清照也曾用同样凄怆的 韵律，写下那篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的诗言。时间如水流动，历史像一骑绝尘的车轮，碾着文明的车辙渐行渐远，而汉语得以让我们与先人对话， 也见证着文明的新生。它是一座宝库，瑰丽辉煌；亦是一座丰碑，历久弥新。我们从汉语中汲取着血脉深 处的养分，也从一字一声中品悟着人间。我有多爱我们灿烂的文明，就有多热爱我们的语言。我希望有一天，我也能提着笔学皓首穷经的先哲， 去探索更多汉语宝库里的奇珍，与文字相伴，与汉语为友，缓缓翻开那扇古朴且神秘的门环。【名师点评】巧妙入题，层层推进。任务要求写“我”与汉语的故事，揭示汉语文化的丰富、悠久，抒发对汉语的 热爱。考生从对自己名字的解读着手，巧妙入题，层层递进，使文章有层次感。活用修辞，情感真切。全文多处采用修辞，将汉语比为辉煌的宝库，生动且形象。而“我”那么从最初 不熟悉这个宝库，到后来一点点触碰到它的门环，至最后被汉语吸引，想要亲手翻开宝库的大门。在情感 的递进变化中，展现出“我”对汉语的热爱。佳作二：我心归处是汉语推荐理由：由浅入深，层次感强；善用排比，营造气势。她平仄有味，她温婉秀丽，她豪迈直率，包容万物，她是最美好的存在。题记“家和万事兴”爷爷把着我的手提笔写下这样一行字。望着那龙飞凤舞的字迹，我的心中悄然种 下一颗学好汉语的种子。那时我初识她的美好，感觉惊艳了万物。入了学堂，我领悟到了 “天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。李白虽有与日月同辉之才，却 遭玄宗赐金放还，可他仍意气风发。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成了剑气，绣口一吐，就 是半个盛唐”，我领悟到了 “一点浩然气，千里快哉风”的洒脱。苏轼虽然被一贬再贬，但他却有“萧萧 暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”的洒脱。那时我领悟她的美好，感觉温柔了世界。再稍大些，我发现近千年的风霜雪雨早已涤去了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落早已湮没了零 丁洋的声声叹息；千百年的漠漠黄沙早已淹没了西域路上的声声驼铃。因为有她，才有了左传史记战国策等典籍，让无数像我一样仰慕她的人掀开神秘的面纱, 知晓尘封的过去。那时我沉醉她的美好，感觉开阔了心胸。而现在，我也怀着一份热忱写下我最热爱的她。我学习冰心”成功的花，浸透了奋斗的泪泉，洒 遍了牺牲的血雨”的那份坚毅执着；学习鲁迅“我以我血荐轩辕” “俯首甘为孺子牛”的无私奉献。汉语，以其深厚的文化底蕴展示着巨大的魅力，以其广阔的胸襟容纳着新鲜血液，打动了很多慕名而 来的友人。我相信在这个高速运转的时代，她会开展得越来越好，跟着时代的脚步前进，不断发扬光大。而我和她的故事还远未结束【名师点评】由浅入深，层次感强。本文紧扣“汉语的美好”，层层展现作者与“汉语”从初识到领悟再到陶醉的 过程。全文以时间为序，每一层次以一句话总领，清晰地呈现文章的层次感。由浅入深，表现了考生学习 汉语过程中认识的提升。善用排比，营造气势。考生善用排比营造气势。题记以一组排比短句总括汉语的无穷魅力，总领全文; 儿时读书领悟汉语的美好，以一组排比展开，内容丰厚。另外，考生诗词歌赋信手拈来，可见其文学功底。佳作三：热爱，便是至道给外国小伙伴的一封信推荐理由：观点明确，结构清晰。亲爱的朋友：你好!听说你想学习汉语，我发自内心地感到高兴。要知道，中华上下五千年的文化，源远流长并且博大精 深，这一切最后都融于那精彩绝伦的汉语当中。那么，到底该如何学习好汉语呢？首先，你要明白，学习汉语毫无捷径可走，正所谓“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”。中国人学习英语，会从26个字母开始。同样的，学习汉语的第一步便是掌握汉语拼音。学好汉语拼音 就如同打好了地基，这样你才拥有了在数万个中国汉字中遨游的前提。其次，当你掌握了声母韵母，会读汉字后，另一个重点就来了书写。读写兼备，二者缺一不可。 别骄傲，这时你才刚刚踏入了汉语殿堂的大门路还长着呢。会读、会写，仅仅是汉语的形，真正要实现形神兼备，那就少不了一份劲头热爱。发自内心地去 热爱汉语，感受汉语的美，体悟汉语背后古老的中国文化，这样的你才能成为汉语学习的“专家”。你看那正襟危坐的方块字，那一撇一捺，一横一竖，是凝结了古人心血的珍宝。他们把对自然的热爱, 对世间万物的体悟，对人生的追求，拼接成了一个个方块字。那是我们华夏儿女的象征，是我们中华文化 的象征。“森”，一木仅谓树，三木方谓森林。“明"日月同辉，万物才能有光。“歪”，不正便是走上了邪路, 君子便应端正自身“举头望明月，低头思故乡”，那是诗仙李白看着如霜般的明月，故乡的温馨画面浮现脑海，思乡之 情油然而生。“欲说还休，却道天凉好个秋”这是辛弃疾饱受排挤嘲讽，仕途不顺的无言呐喊看，学习汉语其实也就是在学习中国文化。加油，少年！祝你学习顺利！中国好友：XXX2021年6月15日【名师点评】观点明确，结构清晰。本文是一篇规范工整的书信，围绕“汉语学”的主题展开，观点明确，结构清 晰。纵观全文，有以下四点可供我们学习。一是要时时关注书信阅读对象的存在；二是素材丰富；三是简 洁合理的过渡让文章的结构清晰明了；四是娓娓道来、有理有节的说理风格和层层递进、不紧不慢的论述 节奏，有助于表达观点。佳作四：“汉语热”背后的“中国热推荐理由：观点深刻，彰显理性；内容充实，结构清晰。如今，“汉语热”已经成为全球语言交际领域中的一种普遍现象。然而，这股热浪的背后，究竟是语 言本身的魅力吸引了群众，还是另有原因？身处这样的大环境中，作为青少年的我们，又应如何应对？首先，汉语之所以能在全世界风行，必定有其内在价值。拥有五千多年文化底蕴的中华民族、一言一 语、一字一句皆是文化结晶和价值观念的表达。其次，我国的经济实力已经上升到一个新的高度，越来越 多的海外投资者看上了中国这个巨大市场，而懂汉语也成为日本、韩国、越南等多个国家求职者的一个加 分项。不仅如此，“汉语热”的出现也与我国的对外政策是分不开的。局部“一带一路”沿线国家就积极 开设汉语课程翻译、引进汉语教材。“汉语热”实际上也反映了中国追求合作共赢、展现文化自信的国际 魅力。中华文化正在逐步被外国人所接受，但这远远不够。许多外国人更多的是看重中国市场才学习汉语， 而对于中国文化魅力的领悟仍然是缺乏的。因此，作为年轻一代，理应肩负起传承和弘扬民族语言文化的 重担。我们要扎实学习基础文字，广泛阅读国学经典，切实感悟文化的魅力，才能做到“腹有诗书气自华" 才能准确生动地将中国文化传递给更多的人。我们还要学会运用多种方式将中国文化传播出去，李子柒田 园生活视频的成功“出圈”就启发我们：只有讲好中国故事，才能自信弘扬传统文化，也才能让“汉语热” 热力不减。“全世界都在讲中国话”，“汉语热”的背后是中国文化自信的坚实底气，是中华文化开展的新契机。 而如何保持“汉语热”的热度，正是我们青少年肩负的责任和努力的方向。【名师点评】观点深刻，彰显理性。考生选择了任务一，为校园论坛写一篇评论性文章。作为一篇评论，考生对“汉 语热”的原因分析视角有高度、有商度，既看到了现象背后深层次的政治、经济、文化原因，也回归到每 一个中学生应镇如何去是续“汉语热”的层面。彰显理性。内容充实，结构清晰。本文结构清啊，论证时玩用了丰富的事例，列举了 “汉语热”在不同国家的体 现和影响力的间时，还结会我国最新领布的国际中文教育中文水平等级标准，从国外和国内双重视角 理性地曾待“汉语热”现象。