部编版六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》教学设计.docx

6探访古代文明第一课时教案班级：课时：课型：第一板块【视频激趣 导入新课】1 .视频引入：出示教材第44页的文字，播放视频感受人类活动领域的演变。出示课题：探访古代文明走进新课：早期文明发祥地2 .谈话导入：同学们，近些年各市都在积极申报、创立全国文明城市，举国 上下掀起了 “创文”的热潮。那么，人类从什么时候开始有了文明呢？文明起源 于什么地方呢？这节课，就让我们一起去探访人类早期文明吧！出示课题：探访古代文明走进新课：早期文明发祥地第二板块【区域分布探究原因】1 .活动园：出示教材第44页地图，了解大河流域文明发祥地，知道人类早 期文明主要分布在哪些地区。2 .探究原因：世界那么大，为什么只有这四个地方成为了人类早期文明的发 祥地呢？结合地图和相关资料，说说它们的共同点。出示四大流域的地形图，引导学生分析人类文明发祥地的共同点。3 .原因分析：读图可知：早期文明都位于大河流域，都在北半球。原因：古文明建立和开展的基础是农业，这四个古文明发祥地都有着适合农 业开展和人类居住的地理环境，能够满足人类生存的物质需要。（如：地势平坦、 土地肥沃、温度适宜、有固定的水源）4 .四大文明古国：世界四大文明发祥地孕育出了四大文明古国。 出示地图，了解四大文明古国所对应的大河流域。提示：其中古中国延续开展成了今天的中国，其他三个古国已经消亡。5 .梳理展示：文明发祥地文明古国与今天相应的地理位置中国的长江、黄河流域孕育整个东亚文明古中国中国西亚的两河流域孕育整个阿拉伯文明古巴比伦位于西亚，今地域属伊拉 克北非尼罗河流域孕育整个非洲文明古埃及位于西亚及北非交界处， 今地域属埃及南亚的印度河流域孕育整个南亚文明古印度位于南亚，地域范围包括 今印度、巴基斯坦等国第三板块【了解成就体会意义】1 .活动园：(1)中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是我国最主要的 两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。(2)完成教材第45页活动园的探究活动。2 .河姆渡人：播放视频和出示图片，了解河姆渡人的相关考古研究结果。重点知道：(1)长江流域的河姆渡人过定居生活，住干栏式房屋。(2)河 姆渡出土的稻谷纠正了我国栽培水稻是从印度传过来的说法，有力地证明了我国 也是世界上最早栽培水稻的国家。点拨：我们的祖先在河姆渡这块富饶的土地上劳动生息，为中华民族的形成 和开展作出了重大的贡献。3 .半坡人：播放视频和出示图片，了解河姆渡人的相关考古研究结果。4 .课堂点拨：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学 会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大 变革，充分表达了古代先民的智慧。原始农业的兴起和开展为古代文明社会的形 成奠定了重要基础。5 .活动园：阅读教材第46页活动园的内容，结合你的资料说说你对早 期文明的其他发现。(1) 了解教材例如，学生自主发言。(2)出示图片，观察早期文明区域的文字的特点。6 .例如提供：借用古巴比伦国的“空中花园”例子，使学生感受古人的智慧。7 .探究意义：人类早期文明对整个人类文明开展有什么意义呢？早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术它 们都对人类文明开展作出了重要贡献，对世界产生重要影响。人类文明经历一个漫长的开展演变过程，其间文明的每一步、每一个成果都 值得我们珍惜和总结，因为它们是人类继续开展前行的基石。8 .课堂小结：(1)人类早期文明发祥地是尼罗河流域、两河流域、印度河流域和长江、 黄河流域。古文明建立和开展的基础是农业，这四个古文明发祥地都有着适合农 业开展的地理条件。(2)黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域 和长江流域是中华文明的发祥地。(3)人类文明经历一个漫长的开展演变过程，世界各民族都对人类文明作 出了自己独特的贡献，每一个成果都值得我们珍惜和总结，因为它们是人类继续 开展前行的基石。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择题。(2分)(1)以下说法中不正确的选项是(D )。A.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和 长江流域是中华文明的发祥地。B.河姆渡人居住在长江流域，住干栏式房屋，他们会种植稻谷；半坡人居 住在黄河流域，住半地穴房屋，他们会种植粟。C.四大文明古国是古中国、巴比伦、古印度、古埃及。D.古文明建立和开展的基础是商业。2 .判断题：正确的打“，错误的打“义” o （每题1分，共4分）（2）早期的文明都大同小异，没有各自的特色。（X ）（3）中华文明比其他三大古文明更加优秀。（X ）（4）人类古代文明之间可以相互借鉴学习。（V ）（5）古印度人在印度河、恒河流域驯养动物。（V ）3.简答题。（5分）简要地谈谈早期文明对整个人类文明的意义。参考答案：早期文明区域的出现，说明人类开始跨入文明时代的门槛，是人类脱离动物 界后进一步脱离了原始野蛮状态的阶段。人类文明经历一个漫长的开展演变过程, 每一个成果都值得我们珍惜和总结，它们是人类继续开展前行的基石。早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术它 们都对人类文明开展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。6探访古代文明第二课时教案班级：课时：课型：第一板块【话题激趣 导入新课】1 .话题引入：了解什么是“世界文化遗产”。出示课题：探访古代文明走进新课：闻名世界的文化遗产2 .图片导入：出示文化遗产图片导语：你知道我国有哪些闻名世界的文化遗产吗？国外也有很多震惊中外的 文化遗产哦。我们一起去感受一下吧!出示课题：探访古代文明走进新课：闻名世界的文化遗产第二板块【领悟价值 珍惜保护】1 .阅读角：出示教材第47页的第一段话，初步了解文化遗产的价值和重要 性。要求：阅读教材第47页阅读角的内容，资料，说说你对殷墟的了解。2 .活动园：完成教材第47页活动园的探究活动。(1)学生自主发言，教师点拨补充。(2)播放视频、展示图片引导学生感受殷墟文化的魅力。3 .殷墟文物展：展示殷墟遗址中出土的文物，进一步引导学生感受殷墟文化 的魅力和艺术成就。以青铜器、玉器为代表的殷墟文物说明，殷墟时期的手工业空前兴旺，不仅 门类齐全，而且工艺水平极高。青铜器形制丰富多样，纹饰繁缗神秘，反映了殷商先民特有的宗教情感和审 美观念，到达中国青铜时代开展的巅峰，在中国古代文明史上占有重要地位。殷 墟出土的马车，结构精致复杂，表达出高超的机械、青铜铸造等复合技术。4 .课堂互动：我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历 史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？(1)播放视频了解我国的世界文化遗产有哪些。(2)中国世界遗产总数到达55处，居世界第一，也是世界上拥有世界遗产 类别最齐全的国家之一。5 .例如提供：以长城为例，引导学生感受我国文化遗产的魅力，领悟文化遗 产的价值。6 .课堂点拨：为什么要保护文化遗产，这有什么意义呢？文化遗产是各民族祖先智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝文化。它直观地 反映了人类社会开展的这一重要过程，是社会开展不可或缺的物证。文化遗产蕴 合着各民族特有的精神价值、思维方式和想象力，具有历史的、社会的、科技的、 经济的和审美的价值，是人类共同的精神财富和文化财富。因此，需要我们去珍惜、领悟和传承。保护文化遗产就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，有助于社会不断向前发 展。7 .小组讨论：我们小学生能为保护文化遗产做些什么？(1)多参观博物馆，多了解文物和文物蕴藏的历史文化，做一个历史文化 的传承者。文明参观，文明游览，不要破坏遗产或做有害于遗产的事。(2) 了解文物法规政策，为文物及相关法规知识做宣传，让更多的人增强 文物保护意识，加入文物保护行列。(3)生活中见到有人兜售文物或假文物，以及有人破坏文物的现象要及时 进行举报(向110或当地文物部门或当地政府部门)。第三板块【拓展视野 借鉴传承】1 .活动园：阅读教材第48页活动园的内容，关于金字塔的资料，任选 一个你感兴趣的问题进行探究。播放视频，展示图片，激起学生探究金字塔的兴趣。2 .阅读角：结合教材第48页阅读角的内容和的资料，说说你对汉谟 拉比法典的了解。重点：了解汉谟拉比法典的历史意义。3 .活动园：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？ 请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。教师出示资料，依次向学生介绍奥林匹亚遗址、古罗马大竞技场和古代波斯 帝国的宫殿遗址的概括，学生结合自己提供的资料自主发言他们所了解到的其他 文明成就。4 .世界奇迹：出示被誉为“世界十大奇迹”的图片。教师：上面的世界文化遗产和我国的万里长城、秦始皇兵马俑被称为“世界 十大奇迹”，你对它们了解吗？小组交流。5 .课堂点拨：你从这些国家创造的灿烂文明中感受到了什么？提示：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学 习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神 财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只 有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。6 .课堂小结：(1)文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动 人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。(2)文化遗产是民族的，也是世界的，不同文明之间不是孤立存在的，而 是相互学习和借鉴的。我们要珍惜和保护文化遗产，领悟它们的魅力，从中汲取 力量，为现代文明开展作贡献。(3)我了解的世界文化遗产有,它们的历史价值是 O第四板块【随堂练习素养提升】1 .选择题。(2分)(1)以下说法中不正确的选项是(D )。A.我们应该多参观博物馆，多了解文物和文物蕴藏的历史文化，做一个历 史文化的传承者。B.秦始皇陵兵马俑、长城、敦煌莫高窟、苏州园林、故宫等都是我国的世 界文化遗产。C.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习 和借鉴的。D.殷墟位于中国历史文化名城北京。2 .判断题：正确的打“ J ”，错误的打“ X ”。(每题1分，共4分)(2)中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。(V )(3)古代文明遗迹需要我们去珍惜、领悟和传承。(V )(4)许多古代的建筑很破旧了，我们应该拆了重建。(X )(5)汉谟拉比法典是古罗马国王为了维持统治而制定的。(X ).小组讨论。(6分)任选一项世界文化遗产，资料，制作介绍卡片。 提示：写清楚位置、朝代、特色、价值