校本培训小结公开课.docx

校本培训小结本学期我校开展了以“知效合一，提升教师专业素养”为主题的一 系列校本培训，经过上课、听课、评课、反思以及其他培训活动，收 获良多，对于自身能力素质的提高有很大的帮助。为了促使自己在今 后的教学工作中再上一个新的台阶，现总结如下：在校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力 等关系到教师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业 精神、负职责的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比拟证明， 教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师 所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是 在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广， 经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学 生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训， 也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每 一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长 避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长 与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比方，年轻教 师课堂经验缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能 很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在 课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能 够起到立竿见影的效果。发扬团队合作精神，提升教育教学质量，本学科老师之间的合 作，还要和各学科老师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。 要增强工作的执行能力，工作细致化、精准化，不断加强自身学 习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情况。