初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）酬乐天扬州初逢席上见赠教案.docx

酬乐天扬州初逢席上见赠教案授课人：李成洪一、教学目标：1、简单了解诗人生平与创作背景，复习律诗格律知识，并能完整背诵。2、理解诗歌写作技巧：用典抒情、借景抒情的特点。并能分析模仿。3、理解诗人的 情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。二、教学重点：1、通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。2、体会诗歌中的用典作用，把握 诗句的“言外之意”。3、体会诗歌所表达的思想感情。三、教学难点：1.培养学生的诗歌赏析能力，通过理解赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这 句名句来诗中的情境和深刻含义。2.领会诗人所要抒发的思想感情，通过朗诵体会诗 人刘禹锡在诗歌中是如何表达从悲愤压抑的心情向豁达乐观心境的转变。四、教学方法：1讲授法2提问法3朗诵法五、课时安排：1课时六、教学过程一、导入课文假设一下，如果你与一个很久没见过面的好朋友突然相遇，会是怎样的情景和心 情呢？今天我们要学习的是古代两位故人相聚时作的诗。让我们通过学习来体会一 下诗人的思想感情。二、诗歌背景介绍敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡被罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢 苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间， 白居易把箸击盘吟诗一首，即醉赠刘二十八使君，诗中为刘禹锡的长期被贬鸣不 平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，来答谢白居易。三、作者介绍刘禹锡（772-842）,字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家， 曾任太子宾客，人称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官 至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州,和州等刺史。有刘宾 客集，又称刘中山集刘梦得集。与柳宗元交谊很深,人称“刘柳”.晚年与白居易并称“刘白”其诗通俗清新，善 用比喻寄托手法，四、解题“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。“初逢”理 解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。五、品鉴诗歌学生诵读，注意朗诵时的节奏，重音，然后思考以下的问题。1、诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？词语解释：巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于，湖南北部 和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区， 这里用“巴山楚水”泛指这些地方。二十三年：从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（826） 冬应召，约二十二年。因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说二十 三年。弃置：贬谪。这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如 同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写 出了作者长期被贬的愤慨心情。2、本诗颔联采用了什么表达技巧？表达作者怎样的思想感情？词语解释：怀旧：怀念故友。闻笛赋：指西晋的。三国曹魏末年，向秀的朋友、因不满司马氏篡权而被 杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作思 旧赋。翻似：倒好像。烂柯人：指晋人王质。相传晋人上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等 棋局终了，手中的斧柄(柯)己经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都 已经亡故。本诗颔联运用了用典的表现手法：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练, 又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的 效果，增强作品的表现力和感染力。刘禹锡借用向秀闻笛作思旧赋怀念故友的典故来怀念已死去的、等人。借晋人王质观棋烂柯的典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故 事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。3、如何理解本诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句？这表现了诗 人怎样的境界？词语解释：沉舟、病树：这是诗人以沉舟、病树自比。歌一曲：指白居易的醉赠刘二十八使君。长(zhdng)精神：振作精神。长：增长，振作。白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉鸵”这样两句，意思是说 同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。对 此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、 病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头， 正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉蹈而忧 伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 一句富含哲理而被后世广为传诵，你从 这句诗中领悟到了什么？（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必 胜的信念）（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。5、尾联是点睛之笔。点明酬赠之意，同时又友人共勉。“长精神”表现了诗人怎 样的思想情感？“长精神”，既是对友人的感谢，也是和友人共勉。表现了诗人坚定的意志和乐 观精神，也给友人以鼓舞，起到语已尽而情未了的艺术效果。6、再读诗歌，体会作者思想感情的变化。首联：对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 颔联: 引用典故，写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自 己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。 颈联：运用比喻。诗人 推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽 显慷慨激昂气概。尾联：点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人 共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。7、主题讨论这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人坚定和乐观的精神.六、作业布置背诵并默写这首诗歌