河北省衡水市周窝中学2022年高三语文上学期期末试卷含解析.docx

河北省衡水市周窝中学2022年高三语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面的文字，完成1-3题。道教不仅是江南山水之美的发现者，而且是江南山水之美的培育者，或者说，江南山 水能够在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与培育作用是不能 低估的。六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品 质和神圣气质的道观，在这些道观的衬托下，朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气 息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特征。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修 道，号太虚观。由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力 支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。太虚观屋宇 宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提升庐山的审美品质、 丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布 上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多美的想象和回味。六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相 结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然，以及对人与山水环境关系的思 考与体悟生动地表达出来。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断 地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由 精神。如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千 余仞” “绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道 士，它们共同组成的和谐意境既是道教的理想生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的 动人乐章。六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合，使得众多儒士深入江南山水之中，与 佛僧、道士们论道谈仙，并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品，从 而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中，有的是藉 山水以体道，如孙绰游天台山赋中的“赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道”“双阙云 竦以夹路，琼台中天而悬居”。有的俨然把道家所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的 现实。如对司马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首咏怀诗中都表 达了不屑于世俗欢乐，而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出，道C.使游泳于非逆非顺之交惧其不已，告之于帝D.公其深计之与尔三矢，尔其无忘乃父之志.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （）A.张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝 廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。B.广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马， 而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。C.当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒， 也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。D.张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊 唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。6 .把上文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚（3分）（2）若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也。（3分）（3）抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？（4分）参考答案:4. D、厉，磨砺，激励5. C、介词，引出动作的处所，在；介词，引出动作的对象，向；（A、 而，表转折：B、以，介词，凭借，用；D、语气词，表祈使语气）6. C、得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴7. （1）前任太守大多放纵干贪婪残暴的事，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了 一起。（3分）（大意1分。“肆”1分，“致”1分）（2）如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智；冒充美善而趋从邪 恶，就是不聪明；（3分）（大意1分。“料”1分，“取”1分）（3）况且让他受到恩宠，得到荣耀，期望他悔过自我责罚而不再产生反叛的想 法，怎么能做得到啊？（4分）（大意1分。“宠”1分，“惩”1分，“萌”1分，）略5 .阅读下面的文言文，完成912题。王思远，琅邪临沂人。尚书令晏从弟也.宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。 景素被诛，左右离散，思远亲视殡葬，手种松柏。与庐江何昌宇、沛郡刘琏上表理之，事 感朝廷。景素女废为庶人，思远分衣食以相资赡。建元初，迁太子中舍人。文惠太子与竞陵王子良素好士，并蒙赏接。思远求出为远 郡，除建安内史。长兄思玄卒，思远友于甚至，表乞自解，不许。及祥口，又固陈， 世祖乃许之。世祖诏举士，竞陵王子良荐思远及吴郡顾嵩之。思远与顾晟之友善。哥之卒后家贫， 思远迎其儿子，经恤甚至。邵陵王子贞为吴郡，世祖除思远为吴郡丞，以本官行郡事，论 者以为得人。以疾解职，还为司徒谄议参军。高宗辅政，不之任，仍迁御史中丞。临海太 守沈昭略赃私，思远依事劾奏，高宗及思远从兄晏、昭略叔父文季请止之，思远不从，案 事如故。建武中，迁吏部郎。思远以从兄晏为尚书令，不欲并居内台权要之职，上表固让。 曰：“陛下矜遇之厚，古今罕侍。正以臣与晏地惟密亲，必不宜俱居显要。且亦缘陛下以 德御下，故臣可得以礼进退”上知其意，乃改授司徒左长史。初，高宗废立之际，思远与晏闲言，谓晏曰：“兄荷世祖厚恩，今一旦赞人如此事， 彼或可以权计相须，未知兄将来何以自立。若及此引决，犹可不失后名。”晏不纳。及拜 膘骑，集会子弟，谓思远兄思微日：“隆昌之末，阿戎劝吾自裁。若从其语，岂有今 日？”思远遽应曰：“如阿戎所见，犹未晚也。”及晏败，故得无他。思远清修，立身简洁。衣服床筵，穷治素净。宾客来通，辄使人先密觇视。衣服垢 秽，方便不前；形仪新楚，乃与促膝。虽然,既去之后，犹令二人交帚拂其坐处。上从祖 弟季敞性甚豪纵，上心非之，谓季敞日：“卿可数诣王思远。"永元二年卒，年四十九。南齐书卷四十三列传 第二十四王思远传注：友于：兄弟之爱。祥日：丧祭名。阿戎：称堂弟，此指王思远。9 .对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.思远求出为远郡，除建安内史除：授予官职B.思远不从，案事如故案：查究C.今一旦赞人如此事赞：赞同D.卿可数诣王思远诣：拜访.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.及祥日，又周陈，世祖乃许之今其智乃反不能及B.以疾解职，还为司徒谄议参军洎牧以谗诛，邯郸为郡C.且亦缘陛下以德御下不出，火且尽D.若及此引决，犹可不失后名若入前为寿，寿毕，请以剑舞11 .以下六句话分别编为四组，全都属于体现王思远美德的一项是思远亲视殡葬，手种松柏长兄思玄卒，思远友于甚至，表乞自解竞陵王子良荐思远及吴郡顾晟之嵩之卒后家贫，思远迎其儿子，经恤甚至。正以臣与晏地惟密亲，必不宜俱居显要既去之后，犹令二人交帚拂其坐处。A.B.C.1） .对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A.景素对王思远以礼相待，等到他被杀，其女被废为平民，王思远以衣食资助养活 她。B.沈昭略贪赃徇私，思远据实弹劾，高宗、王宴等人让他停止做此事，思远不从。C.建武年间，王思远跟从兄长王晏一起做尚书令，因不愿同居要职，他上书辞让。D.王思远曾经劝说王晏，但王晏没有吸纳他的建议，且颇为得意，最终落得失败的 结局。12 .把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。（3分）（2）高宗辅政，不之任，仍迁御史中丞。（3分）译文（3）衣服垢秽，方便不前；形仪新楚，乃与促膝。（4分）译文：参考答案：9. C （辅助，帮助）B （因为。A.才，副词/竟然，副词；C.况且，表递进连词/将要，副词；D.如 果，表假设关系连词/你，代词）10. A （竞陵王子良推荐王思远过分爱干净）C （没有跟从兄长一起做尚书令）11. （ 1 ）宋朝时建平王刘景素征召王思远为南徐州主簿，很被以礼相待（看重）。 注：“辟”“见”“礼遇”等重要词语译错一处扣1分，共3分。（2）高宗辅佐治理政务后，没有重用王思远，依然迁任他为御史中丞。注：“辅 政”“不之任”“迁”等的翻译，注意特殊句式的调整。错一处扣1分，共3分。（3）如果来人衣服有污垢，他就想法不上前接近；如果来人仪表整洁新鲜，他才愿意促 膝相谈。（注：一句1分，共4分）。附文言文译文：王思远，是琅旅临沂人。尚书令王晏的堂弟。王思远被宋朝时建平王刘景素征召为 南徐州主簿，很被以礼相待（看重）。景素被杀后，手下人东逃西散，王思远亲自负责他 的殡葬事宜，又亲手在他墓上种植松柏。并和庐江何昌宇、沛郡刘琏上表为其说明，感动 了朝廷。景素的女儿被贬为平民，王思远拿自己的衣食去资助养活她。建元初年，调任太子中舍人，文惠太子和竟陵王萧子良平素喜欢结交名士，王思远 很受他们赏识和接纳。王思远请求出仕边远郡县，被任命为建安内史。长兄王思玄死，王 思远兄弟之情甚笃，上表恳请辞官，未被准许。到了祭日，又坚决请求，世祖这才准奏。世祖下诏推选人才，竟陵王萧子良举荐了王思远及吴郡的顾昌之。王思远和顾蜀之 很友好。胃之死后家中贫困，王思远把他的儿子接来，照顾得非常周到。邵陵王萧子贞为 政吴郡，世祖任命王思远为吴郡郡丞，以本官行郡事，舆论都认为他是最适当人选。（思 远）后因病辞职，还京任司徒诺议参军。高宗辅佐治理政务后，没有重用王思远，依然迁 任他为御史中承。临海太守沈昭略贪赃徇私，思远便据实弹劾，高宗和思远堂兄王晏以及 昭略叔父沈文季都请他别这样做，思远不从，依然像以前一样调查此事。建武年间，王思远迁任吏部郎。他考虑到堂兄王晏现为尚书令，便不想和他都在中 央任要职，上表坚决辞让，他说：“陛下对我的厚爱，古今难比。只是因为我和王晏关系 亲密，的确不宜都居要职。而且也是因为陛下以德统率臣下，所以臣下才敢以礼选择进 退。”皇上理解他的心思，于是改任王思远为司徒左长史。当初，高宗施行废立君主的时候，王思远和王晏闲聊，他对王晏说：“哥哥蒙受世 祖厚恩，今日一旦帮助别人做这种事情，他也许可以权且任用你，但不知你将来如何立 身。如果现在自杀，还能够挽回以后的名声。”王晏没有采纳。王晏后来当上骡骑将军 时，集会本家子弟，对思远之兄思微说：“隆昌末年，阿戎劝我自裁，我如果听他的话， 岂有今日。”思远立即接道：“像我所预见的那种后果，还在后头呢！ ”后来王晏事败， 思远因此没受连累。王思远为人清修，立身简洁。衣服桌椅之类，极其素净。有宾客来访（交流），他 总要派人先喑作观察，如果来人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果来人仪表整洁新 鲜，他才愿意促膝相谈。虽然如此，此人走后，他还要让二个仆人用苕帚反复清扫那人的 坐处。皇上的从祖弟弟萧季敞性情豪纵，皇上心里不满，就对他说：“你可以多去拜访王 思远几次。”永元二年（思远）去世，当时四十九岁。阅读下面的文言文，完成11一15题。御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受鞋子、杂家说于磐田生所。事梁 孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，抖吴兵于东里。张羽力战，安国持重, 以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国.安国日：“死灰独不复然乎？ ”田甲日：“然即溺之 居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石.田甲亡走。安国日：“甲 不就官，我灭而宗甲因肉袒谢.安国笑日：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之.建元中，武安侯田蚣为汉太尉，亲贵用事，安国以五百金物遗蚣.蚣言安国太后，天子 亦素闻其贤，即召以为北地都尉，迁为大司农.闽越、东越相攻，安国及大行王恢将.未至 越，越杀其王降，汉兵亦罢.建元六年，武安侯为丞相，安国为御史大夫.匈奴来请和亲，天子下议.大行王恢，燕人也，敌为边吏，习知胡事.议日：“汉与匈 奴和亲，率不过数岁即复倍妁.不如勿许，兴兵击之.”安国日：“千里而战，兵不获利,今 匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也.得其地不足以为广，有其众不足以 为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝.且强弩之极，矢不能穿 鲁缩；冲风之末，力不能漂鸿毛。非初不劲，末力衰也。击之不便，不如和亲群臣议 者多附安国，于是上许和亲。一一选自史记.韩长儒列传第四十八注释：打：通“捍”，抵御 冲风：由下往上刮的强风.11 .对下列句子中加点的字解释不正确的一项是A.其后安国坐法抵罪抵：抵偿B.田甲日：“然即遇之溺：用小便浇灭C.安国及大行王恢将将：将领D.群臣议者多附安国附：赞同12 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是庄宗受而藏之干庙虽董之以严刑，震之以威怒 *且立石于然墓之门，以旌其所为寡人之于国也，尽心焉耳矣 *庄宗受而藏之干庙虽董之以严刑，震之以威怒 *且立石于然墓之门，以旌其所为寡人之于国也，尽心焉耳矣 *A.孝王使安国及张羽为将，托吴兵于东界。 *B.张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁.C.蚣言安国太后，天子亦素闻不贤D.今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心 13.下列各组句子中，全都能够体现韩安国“持重”性格的一组是吴楚已破，安国、张羽名由此显安国日：“甲不就官，我灭而宗（3 +吩参考答案：11. C 12. A 13. A 14. D15. （1）汉朝和匈奴和亲，大概过不了几年匈奴就又背弃盟约（2）汉军到几千里以外去争夺利益，就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对 付我们的弱点（3）然一家之中有子弟十人/其不率教者常有一二/又况天下之广/其游惰 不事者何能一一遵上之约束乎/ 一人之居以供十人已不足/何况供百人乎三、语言文字运用（20分，共4题）.提取下面文字的内容要点，概括为一句话新闻。（不超过15个字）5分日前，美国哈佛商业评论原执行主编尼古拉斯？卡尔在接受媒体采访中指出： “我们的思维控制能力和自主思考能力正在被互联网所摧毁。”卡尔这番话随即在美国引 发一场“互联网是否改变了我们的思维？ ”的探讨，109位哲学家、神经生物学家和其他 领域的学者为此争论不休。2011年，是个人电脑（PC）诞生30周年。而在这个本值得人 类庆幸的时间点上，更多人却在担忧：在丢掉了报纸杂志，丢掉了传统生活方式之后，被 网络“毒化”的人类恐怕正在丢掉头脑。美国斯坦福大学医学系的阿布贾乌德在其新书虚拟的你中指出，网络营造的虚拟 空间让人们沉迷其中。对些人来说，人们沉迷网购、社交网络和游戏的“网瘾”不亚于 酗酒，已不是简单的追求娱乐。长此以往，人们容易沉醉在弄虚作假、自欺欺人当中，易 形成“E-型人格”。具有“E-型人格”特征的人缺乏耐性，容易动怒，倾向于简短词语 和符号表达感受，变得幼稚化，极端情况下容易付诸暴 力。（摘自中新网）答：参考答案：专家称沉迷网络会改变性格（专家称沉迷网络会改变人格）.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生 坚持。要求：（1）老师要说出委拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份， 语言得体。参考答案：参考答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？7 .阅读下面的文字，完成各题。在网络时代，人们是否拥有“离线权”？之所以亟须探讨这个问题，是因为当下的即 时通讯工具已经不再是“日话”“时长”“用户数量”这些维度可以诠释的了，必须以社 会化的视角去审视，尤其是审视其对社会行为与心态的负面影响。技术改变世界，但当信息技术产品 到工作生活日常的每个细节、每一分钟，其正面效应不升反降，负面效应屡屡发生。马斯克甚至直言，“人工智能是人类文明 最大危险。”此种“反电子乌托邦”的思路或许有点,但我们有必要对科技负 面性抱着更全面深刻的认识。有两组 的数据：去年上半年，国人在社交媒体上花费的时间，足够建造109座金字塔。越来越多人在沉重的信息负累和“缰 绳”中体悟到：人为机役，人为群役，一定不是社会的福音。人类与技术，需要保持一定的安全距离“效率就是生命”，但更应懂得务实高 效、,才是更为科学的发展节奏。倡导保障“离线权”不单单是保障人们能够 及时从网络世界中探出头来，更是给人们的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒头脑。 17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.倡导保障“离线权”不单单是保障人们能够及时从网络世界中探出头来，更是给人们 的生活留白，清理信息垃圾、保持清醒头脑。B.倡导保障“离线权”不单单是给人们的生活留白，更是保障人们能够及时从网络世界 中探出头来，清理信息垃圾、保持清醒头脑。C.倡导保障“离线权”不单单是给人们的生活留白，更是保障人们能够及时从网络世界 中探出头来，清除信息垃圾、保持头脑清醒。D.倡导保障“离线权”不单单是保障人们能够及时从网络世界中探出头来，更是给人们 的生活留白，清除信息垃圾、保持头脑清醒。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.大家都留下了什么，又做了什么，对“建造109座金字塔”的时间，似乎人人都会一 时语塞。B.而要问这“建造109座金字塔”的时间，大家都做了什么，又留下了什么，似乎人人 都会一时语塞。C.似乎要问这“建造109座金字塔”的时间，大家都做了什么，又留下了什么，人人都 会一时语塞。D.而要问这“建造109座金字塔”的时间，似乎人人都会一时语塞，大家都做了什么， 乂留下了什么。19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是参考答案：A.无孔不入夸大其词耐人寻味进退有度B.无孔不入杞人忧天耐人寻味张弛有度C.无所不至杞人忧天意味深长张弛有度D.无所不至夸大其词意味深长进退有度17. C 18. B 19. B【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“倡 导保障离线权不单单是保障人们能够及时从网络世界中探出头来，更是给人们的生活 留白，清除信息垃圾、保持清醒头脑”，语序不当，“不单单更是”表递进关 系，应把“不单单”和“更是”后面的内容互换；“从网络世界中探出头来给人们的 生活留白，清除信息垃圾、保持清醒头脑”语序不当，"清除信息垃圾、保持清醒的头 脑”应是“从网络网络世界中探出头来”的具体做法；“保持清醒头脑”语序不当，应为 “保持头脑清醒”。A项，“不单单更是”语序不当，”从网络世界中探出头 来给人们的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒头脑”语序也不当，“保持清醒头 脑”语序不当，应为“保持头脑清醒”。B项，“保持清醒头脑”语序不当，应为“保持 头脑清醒”。D项，“不单单更是”语序不当，“从网络世界中探出头来给 人们的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒头脑”语序也不当。故选C项。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文 中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“有两组耐人寻味的数据：去年上半年， 国人在社交媒体上花费的时间，足够建造109座金字塔”，紧承前面，应先说“建造109 座金字塔”的时间，这就排除A项；后面说“越来越多人在沉重的信息负累和缰绳中 体悟到：人为机役，人为群役，一定不是社会的福音”，前面说在社交媒体上花的时间很 多，而后面又说“人为机役，人为群役，一定不是社会的福音”，前后内容之间呈现转折 关系，C项，“似乎要问”不符合前后的语境；D项，”而要问这'建造109座金字塔' 的时间，似乎人人都会一时语塞”搭配不当，“语塞”应是针对“大家都做了什么，又留 下了什么”这一提问，故应方面后面，排除D项，故选B项。【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“无孔不入”，不放过任何一个机会；“无所 不至"，没有到不了的地方，也指坏事做尽。第一处是说“信息技术产品”渗透进人们生 活的方方面面，应使用“无孔不入”。“夸大其词”，扩大了事实；“杞人忧天”，不必 要的担心。第二处，此处是说马斯克的预言在某些程度上来说是不必要的担心，应使用 “杞人忧天”。“耐人寻味”，值得让人琢磨；“意味深长”，含义深远。第三处，此处 修饰数据,是说“去年上半年，国人在社交媒体上花费的时间，足够建造109座金字塔” 这一数据值得琢磨，应使用“耐人寻味”。“张弛有度”，指一个人有节制能力；“进退 有度”，一个人举止得体。第四处，此处是说人类面对技术要有一定的节制能力，如使用 “进退有度”，则对象不当，应使用“张弛有度”。故选B项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从 语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作 句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对 于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当 否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是 否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义， 教将道和仙置入江南山水中，构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱 因。总之，作为一种重自然、重养生的木土宗教，道教在六朝时期成为推动对江南山水进 行审美，确立人与自然的审美关系的重要力量，既是偶然的也是必然的。道教的根底在江 南山水，以此来审视中国古代审美文化，许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出 更为科学合理的解释。1 .下列对“道教对江南山水审美品质的培育”的理解，不正确的一项是A.道教在江南山水审美品质的塑造与培育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六 朝时成为一个千古不朽的审美形象。B.六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将朴 野的江南山水赋予强烈的人文气息。C.吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境 关系的思考与体悟生动地表达出来。D.道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而 不断地影响和塑造了人们的审美意识。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观 仍然是道教规模最大、最重要的宫观。B.郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山 水审美相结合的风格，颇具道家特色。C.儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水成为六朝 社会审美生活的中心奠定了坚实基础。I).阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山 水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特征，提升了审美品质，丰 富了审美意蕴，给人更多美的感受。B.游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了道教的理想生活， 客观上也引领人们品味江南山水精神。C.六朝文人吟咏江南山水时，常常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家 推敲方法是拆字组词。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能 力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句 话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个 方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是 否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做 到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、 递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合 生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐 热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合 统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后 照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、 句式、平灰等。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大 小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使 用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前 后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分 跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。10.下面是某校学生自己制定的考试题目总结与反思的过程，请把这一过程转写成一段文 字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。参考答案:考试总结与反思，首先是核对答案，找出问题，就这些问题和同学讨论或者请教老师，自 己再进行归纳总结，并进行针对性的训练，如果自己仍存在问题，重复上面的流程，直到 解决问题。【详解】此题考查学生图文转换的能力。本题是示意图的转换。根据图示转化为文字的题 目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求， 明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子 的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。按照箭头方向用文 字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。本题是考试题目总结 与反思的过程，方框里是事件的主干，箭头是发展趋势或行为走向。本题难点在“找问 题“至I“针对性训练”之间的叙述。叙述中要使用适当的连接词，如“首先”“然 后”“直到”等。【点睛】图文转换题技法点拨.仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体 阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项 目、各种数据及变化特点等;对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。1 .查找变化，找到比较角度。杳找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找到比较 角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对象的比较点，从中找 出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。2 .把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时，题目要求往往对内容有一定的提示性。因 此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表中的内容，重点分析 说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总 结出事物的特点及发展的规律等。六、写作（60分，共1题）11.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所 写的体会具体，切实，易记忆。今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确, 有理有据。9/9写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。参考答案:所构建的虚灵世界当作自己的追求。）.立足道教的根底在江南山水这一观点来审视中国古代审美文化，许多中国美学中玄 奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。参考答案：1. D 试题分析：此题要从文章中找到与“道教对江南山水审美品质的培育”相关的 语段，根据文段内容的论述，与选项进行辨识，做出判断。D.是“道教在对江南山水的 审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越 了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。”因果倒置。所以选D。2. A 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较， 辨识细微差别之处，再做取舍。A.太虚观仍然是“南方”道教规模最大、最重要的宫 观。范围扩大。所以选A。3. A 试题分析：可以运用比较排除法。在理解原文大意的基础上，把原文内容与选 项进行比较，做出判断。A.不是“洞天福地”，而是“在道观的衬托下”。偷换概念。 所以选Ao2.阅读下面的文字，完成各题。材料一：制造'也是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。18世纪中叶开启工业 文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有 国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安 全、建设世界强国的必由之路。当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发 展方式形成历史性交汇，国际产业分工格局正在重塑。“中国制造2025”是在新的国际国 内环境下，中国政府立足于国际产业变革大势，做出的全面提升中国制造业发展质量和水 平的重大战略部署。“中国制造2025”提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结 构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导、立足当前、着眼长远、整 体推进、重点突破、自主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的 战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达 到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，综合实力进入世界制造 强国前列。材料二：为抢占产业发展制高点，各国不断加大投入，中国和韩国实现了 10与以上的高速增 长，美国研发经费继续位居首位，占全球研发经费总量的30.8%。2011-2014年主要国家及全球研发经费单位：百万美元（当年价）年份国家及全球2011 年2012 年2013 年2014 年年均增长速度（%）中国13444316314819120521182616.4美国4291434535444569772. 1日本199795199066170910164925-6.2德国1049561019931095151099410. 16法国625945980962616638260. 1韩国4501649225541636052810.4英国438684260743528508320.5全球1325026136836313958025.2（节选自北极星环保网一组图读懂中国制造2025蓝皮书） 材料三：中国是名副其实的制造大国，在500多种工业产品当中，我国有220多种产品产量居 世界第一，但“大而不强”的问题仍然存在。“虽然在某些行业和领域，中国制造已在世界领先，但各个行业发展很不均衡、大小 企业间差别较大，且普遍存在自.主创新能力差、核心部件对外依存度高、产业结构不合理 等问题，与发达工业国家存在较大差距。”中国兵器工业集团内蒙古一机集团董事长白晓 光代表说。智能制造是“中国制造2025”的重要抓手，也是制造业转型升级的重要途径。“制造业企业要把发展智能制造作为主攻方向，围绕新一代信息技术等重点领域，大力发展先进 制造业。”向晓光认为，中国制造一定要瞄准世界先进水平，加强与国际一流企业的全面 对标，加强关键领域和核心技术的自主研发，加快科研成果转化应用。（节选自中国制造如何迈向中高端，2017年3月10日人民日报）材料四：记者：加快从制造大国转向制造强国，需要怎样的机制创新和发展环境？徐平：要落实创新驱动，把创新成果转化成实实在在的产业活动。是强化科技同 经济对接。围绕产业链部署创新链，全方位推进产品创新、商业模式创新。二是强化创新 成果同产业对接。推进企业主导的产、学、研协同创新，让科学家的手和企业家的手握在 一起，促进科技成果转化。三是强化创新项目同现实生产力对接，集中力量开展重大技术 创新和成果转化，强化创新人才培养引进同经济社会发展需求对接。胡凌云：要加快研究以大学集聚区为核心引擎的“知识创新硅谷”孵化器的机制设计 与政策建设，为从制造大国向制造强国的转变提供永续动力，为传统企业升级换代提供技 术创新植入的引擎与突破U,为高科技创新性企业的孵化、成长提供土壤。高美琴：形成高端人才群体是我们创新发展至关紧要的前提和基础。要高度重视人才 引进和人才培养，要给他们提供一切我们能够提供的条件，使他们尽可能释放聪明才智， 把他们的研究成果尽快转化为经济发展的新优势。要从观念、投入、制度等方面入手，建 立灵活多样的职业培训学习制度，提升职业技术院校培养技能人才的水平，创造有利于创 新的人才激励机制。（节选自“中国制造2025”如何实现，2015年3月11日光明日报） 4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是0“中国制造2025”是在新的局势下提出的、立足于国际产业变革大势而做出的重大战 略部署。A. “中国制造2025”制定了基本方针和基本原则，它计划通过“三步走”实现制造强国 的战略目标。C.中国制造“大而不强”，行业发展很不均衡，大小企业间差别较大，只在某些行业和 领域世界领先。D.中国制造迈向中高端，要以智能制造为转型升级的重要途径，并把新一代信息技术作 为主攻方向。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国 的最终目标。B. “中国制造2025”勾画了中国制造的远景目标：用三十余年的时间，让中国迈入世界 制造强国前列。C.美、日、德、法、英等国家2011-2014年研发经费虽保持增长，但年均增长率均低于 全球平均水平。D.发展先进制造业，要强化科技同经济对接，创新项目同产业对接，创新成果同现实生 产力对接。6.从制造大国转向制造强国，需要怎样的机制创新和发展环境？请简要概括。参考答案：4. D 5. B6.要落实创新驱动；建成“知识创新硅谷”；要形成高端人才群体。【4题详解】此题考查学生筛选信息能力。解答本类题目，学生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内 容，最后进行一一比对，选出答案。D项，“并把新一代信息技术作为主攻方向”说法错 误，根据材料三“制造业企业要把发展智能制造作为主攻方向，围绕新一代信息技术等重 点领域，大力发展先进制造业”可知，制造业的主攻方向是发展智能制造，而非“新一-代 信息技术”，选项混淆了文中相关信息。故选D。【5题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要考查文章的内容和结构的综合分析能力。解答此类题 目，要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正 误。A项，“最终目标”的说法错误，据文中材料一 “打造具有国际竞争力的制造业，是 我国提升综合国力、保障国