初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《一着惊海天》教读引领课教学设计.docx

第4课一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教读引领课教学设计【学习内容】教材：一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰主题阅读上册：沸腾了的北平城一一记人民解放军的北平入城式【学习目标】1 .全面了解事件过程，揣摩作者的情感态度。2 .梳理新闻要素，学习、掌握有关通讯的基础知识。【学习过程】一、导入新课如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯的主要任务就是“讲 述新闻故事”。既然是讲故事，就要吸引人，但通讯不同于小说，不能虚构内容，也不能夸大缩小。 这节课我们一起赏读课文，了解通讯是如何通过对事实的组织安排，达到引人入胜的效果的。二、静心读文，掌握通讯的文体特点1 .梳理新闻六要素，掌握通讯的文体特点。何人、何事、何时、何地、为何、如何答案示例：何人：飞行员以及着舰指挥员何事：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一何时：2023年11月23日上午8时何地：渤海某海域为何：我国航母舰载战斗机首次着舰试验如何：检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落2 .结合新闻六要素，将本文改写成一则消息。答案示例：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰本报辽宁舰11月25日电2023年11月23日上午8时，渤海某海域，我国航母舰载战斗 机首次着舰试验取得圆满成功。试验开始，现场所有人翘首以待。在飞行员与着舰指挥员时断时续、不急不缓的对话声中，舰、 机配合得非常默契。9时08分，试验成功。现场所有人如释重负。此次着舰的成功，承载着国人 的强军梦想，是众多科学家、人民海军官兵、着舰指挥员、飞行员弹精竭虑，顽强攻关多次试验后 最完美的汇报。这一刻，永远镌刻在共和国的史册上。3 .文中除了对事件过程的详细介绍之外，还有许多背景资料，请找出这些段落，分析背景资料 在事件介绍时所起的作用。答案示例：文章第3、第4、第22段都是背景资料的补充介绍，第3、第4段指出航母舰载机上舰对中 国海军的意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险，这些介绍不仅使文章内容更丰富，也进一步 渲染了开头两段营造的氛围。第22段回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程, 突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。作者通 过引用背景资料，给读者提供了新闻背后的事实，使文章更有深度和厚度，凸显了通讯报道的文学 性特点，达到了引人入胜的效果。三、品文赏句，感悟作者的情感态度通讯不仅用事实说话，还要用形象、用情感、用观点说话。因此，通讯作品都有明显的思想主 题，体现着作者的情感态度。1 .请找出文中能表达作者观点的句子，说说这些句子体现了作者怎样的情感。答案示例：第3段”这不是一次普通的飞行。已经期盼了半个多世纪”，第4段“这更不 是一次普通的降落。飞机每次着舰都面临着生与死的考验”，字里行间所展现的官兵的家国情 怀，也是记者内心真性情的写照。第7段“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，一个 “揪”字，情感饱满，将个人情绪融入着舰过程的描绘中。第22段“今天，终于有了一个圆满的 结果，能不激动吗”，一个反问句，不仅表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也是作者情感态度 的真情流露。（言之有理即可）2 .本文在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第二十三届中国新闻奖文字通讯 类三等奖，是一篇通讯精品。结合文中内容，说说作者是怎样组织和呈现新闻事实，实现新闻价值 的。答案示例：全文以观察所得的事实（舰载机着舰的全过程）构成主干框架，以记录所得的事实（文中人物 说的话）作 为精彩的细节，以搜集来的材料作为现场采访所得内容的延伸拓展，突出新闻事件的意义与价值。在组织和呈现新闻事实过程中，全文不仅叙事完整，条理清晰（紧紧围绕“检 查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落”这套程序来展开），而且重点突出，主次分明， 描写关键的着舰环节，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩牢牢地挂住了 第二道阻拦索”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述。四、学以致用，巩固所学阅读图书中的沸腾了的北平城一一记人民解放军的北平入城式，结合下面的问题，分享阅 读收获。1 .勾画新闻六要素，讲述事件的来龙去脉。2 .结合具体语句，分析作者的情感倾向。五、布置作业阅读主题阅读上册中的访“葡萄常”世界选择北京一一写在北京申奥成功之际“金 孔雀”，请你归航！三篇文章，勾画关键语句，一句话概括新闻事件。【板书设计】一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰讲述新闻事件，感受通讯魅力通讯的特点：新闻性、文学性、评论性