大班第二学期班级工作小结5.docx

幼儿园班级工作小结一、幼儿开展结合期初班级幼儿分析，良好卫生习惯，我们在一日活动中有序重点关注了 自我服务能力的提高。我们充分考虑大班幼儿的年龄特点，结合“我是小小值日 生”活动，注重培养幼儿自我服务和服务集体的意识。我们创设了每周值日生版 面，进行值日生预约制。每周五提前预约下一周的“卫生提醒员”、“自然角小能 手”、“光盘小能手”、“新闻播报员”、“天气预报员”。同时我们每个周五也进 行最正确值日生的评选，自主有序的值日生活动大大提高提高了幼儿自我服务的意 识与能力，也巩固和提高了每个幼儿的生活卫生习惯。结合幼小衔接，我们还重点关注了幼儿阅读能力和数学认知能力的需求，我 们采用工程化活动的形式开展多形式的活动。比方我们将小青蛙故事赛贯穿在整 个学期中，在班级日常活动时间充分利用各种休息时间激发幼儿的阅读兴趣，虽 然因为疫情转为线上活动，我们充分利用绘本森林进行每周阅读指导，同时开展 线上青蚌故事赛。对于数方面我们充分结合有效衔接内容，关注生活中有趣的数 学，在居家停课不停学中结合时间，一日作息等关注幼儿的时间意识。二、课程落实L幼小衔接线上线下有机结合在期初的集体生活中，在一日生活各环节中，小小值日生活动效果好。通过 每个星期有规律的活动，孩子们的自我服务能力大大提高，同时最正确值日生评选 也在班级中树立积极正面的形象，使孩子们意识到值日生既是光荣也是责任，能 够在自己做好的基础上提醒，帮助他人。在期初一个月的活动中，大局部孩子的 自我服务、服务他人意识有较明显的增强。孩子们自由选择、自主担当，他们为 他人服务的意识也得到了提高。我们结合主题活动我要上小学了，与幼儿一起探索、总结怎样整理我 们的文具盒，我们书包里的东西怎样放才能更整齐、才能便于我们找到所要用的 书本等物品。我们还通过一些随机的事件，与幼儿一起讨论、总结一些防止危险 和伤害的方法。在我们的提醒、鼓励下，幼儿现在能主动、自觉的按照不同需求 整理好各种游戏材料，整理好衣物，保管自己的用品，能爱惜粮食，不断提高自 己的进餐速度，就连环保意识也有了很大增强，知道有垃圾马上捡起来，还会按 可回收与不可回收进行投放。孩子们马上要到小学了，我们结合停课不停学活动在作息和一日活动上做了 调整。1 .我的作息我做主疫情居家,孩子们又是大班第二学期，有效衔接格外重要，所以为了让幼儿尽 快适应小学的生活，我们一开始变质定了小任务:我的一日作息计划。鼓励孩子 们从停课已开始就尝试自己指定属于自己个人的“居家生活作息计划书”为适应 小学生的作息做准备。同时在居家过程中我们也会定期利用各种线上互动鼓励小 朋友调整和坚持自己制定的合理作息。起初局部幼儿作息有点混乱，但坚持一段 时间后大局部孩子都能基本做到自己制定计划，自己遵守合理的作息安排，为将 来进小学做好准备。2 .感受“眼保健操”长时间的居家，和有规律的幼儿园集体作息相比，孩子容易接触过多的电 子产品，所以如何适应居家生活，保护视力成了重要的内容。我们利用云课堂和 线上交流和孩子一起了解保护视力的好方法，鼓励和提醒孩子控制使用电子产品 的时间，同时玩一玩保护视力的手指操，学一学小学生的眼保健操。在后期疫情稳定之后，鼓励孩子寻找平安的小区绿化带进行户外运动。3 .我是小学生了解小学生的物品，主动整理小书包，铅笔盒等学习物品。 利用在线云课堂，在线交流等形式鼓励幼儿良好的坐姿习惯和倾听习惯 的养成。 注重家园沟通，充分利用公众号的信息引导家长从小事入手，激发幼儿 上小学的愿望。 云参观小学，了解小学的环境，比拟小学和幼儿园的不同。2 .互动形式及时转换，活动有序开展刚开学主题我自己，结合孩子们的寒假生活，让孩子们充分感受自己和 伙伴的成长。在主题环境的创设中，我们从幼儿开展优先的理念出发，关注孩子 的探索过程。主题内容以工程化的形式开展。如大班正好换牙期，我们创设了“我 的牙齿”探索区，从孩子发现自己换牙了，到每个孩子之间不同的换牙过程，再 到蛀牙的探索，我们提供了各种材料，帮助孩子收集信息，了解牙齿的生长过程， 尝试制作自己的牙齿模型等。从“我的发现”，“我的问题”，“我的探索”三个板 块入手，孩子们可以将自己生活中的发现和经验记录在纸上。我们还提供了问题 记录区，当遇到困难时，孩子们可以记录，并自主去寻找答案。开学一个月后，因为疫情孩子们不得不居家，为帮助幼儿将来更好的适应 小学生活，我们通过公众号，云课堂等形式开展了主题活动动物大世界我 要上小学等主题活动。各种生动的视频，线上互动让孩子充分体验了别样的主 题活动开展。音乐活动快上一年级，让幼儿感受上小学的快乐和向往之情。在疫情之下，孩子不能入园的情况下，我们开展了线上庆六一，云毕业典礼等活 动，帮助幼儿拍毕业照等，让孩子们对幼儿园的愉快生活留下最美好的回忆。一 系列的主题都是线上开展，孩子们感受、了解小学生的生活、一日作息，增强了 入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，用各种 形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，疫情孩子们的最后一学期的幼儿园 生活留下了难忘的一页，也是特别的篇章。3 .坚持运动，加强自我保护疫情居家，孩子们的活动空间比拟有限，为了让孩子有一个合格、健康的体 格。我们老师相互配合，合理选择适宜的运动游戏和亲子游戏，并及时在班级群 引导鼓励。努力创造条件，丰富孩子们的居家运动游戏。在运动中，也是培养孩子合作意识较好的方面，所以我们借着运动的时机, 激发孩子之间相互间的合作。1 .充分利用绳子，报纸球等物品开展居家运动大班的孩子基本活动能力已开展较好，动作更加灵敏，因此往往要通过形式多 样的活动，来激发孩子运动的兴趣。但居家场地小，所以我们充分考虑环境限制， 鼓励孩子用绳子，报纸球等简单小型的材料进行各项居家游戏。我们进行了线上 跳绳展示，小小跳绳小能手，好玩的绳子等多种形式的游戏，将枯燥的跳绳游戏 转换为孩子喜欢的多种互动游戏，孩子们的跳绳技巧大大提高了，亲子运动效果 也越来越明显。2 .在游戏中鼓励幼儿创新意识我们利用云课堂，小任务打卡等形式，有计划地鼓励幼儿进行各种基本动作 组合的综合游戏，如利用垫子，绳子等进行爬、跳、钻、跨跳游戏。鼓励幼儿大 胆挑战自己，开展幼儿运动中的各项技能。既开展了幼儿的动作技能又提高了运 动的兴趣。我们充分利用居家环境增加运动的趣味性，如：跳台阶，钻椅子、长 凳、门框等常见的家庭物品开展幼儿的动作，保证每个居家的孩子都有直接的材 料自由的选择，鼓励他们尝试、探索各种不同的玩法，开展幼儿的想象力和运动 能力，提高动作的协调性。3 .鼓励户外平安运动因为疫情原因孩子们有将近两个月的时间足不出户，考虑到幼儿的年龄特点, 我们鼓励孩子在自家阳台，窗边等有日照的地方进行运动，这样更有利于孩子的 成长。在后期疫情缓解后，我们也鼓励孩子选择平安的小区绿化带内进行户外运 动。4 .尊重幼儿，鼓励独立自主本着幼儿开展优先的理念，在游戏中我们欣喜地发现，当老师适当放手后， 孩子们的游戏更快乐了，是真正属于孩子的游戏。在室外角色游戏中，孩子们互 相结伴协商。寻找适合的场地：大型玩具旁边、树荫下、玩具旁，他们充分利用 不同的运动区材料，将大型玩具区变成了游乐园，大球区变成了迷宫区。娃娃家 的成员也丰富多彩，小朋友的“大家庭”每天都分外热闹，婚礼，庆生活动都延 续上演。孩子们的替代行为也更多了，树叶、树枝、小石子甚至大大小小的户外 运动玩具都是他们的游戏道具，时间到了，孩子们还玩得意犹未尽，面且游戏的 持续性大大增强了，孩子们一次次的游戏都循序渐进的。在疫情期间，我们充分利用各种家里的小材料，鼓励孩子进行小游戏，疫情 后期，我们也鼓励孩子出家门充分利用自然物进行游戏。三、家长工作本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，家长们都非常珍惜最后的时光，所 以各项工作都很配合。现将工作总结如下：纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的 原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 为了让我们的工作更顺利，做好与家长之间的沟通是必不可少的，是重中之重的。 这学期里，我们班的孩子都有了大幅度的进步，这些都离不开家长们的全力支持 与配合。1 .扎实常规工作，争取家园共育期初家长会上，我坦诚把我们班孩子、师资的情况向家长们做了介绍，并介 绍了本学期的设想以及一些需要家长配合的事务，得到了家长们的大力支持。于 是在后来的时间里，我们经常在班级微信群中发布一些信息：近期需要家长配合 的、幼儿在活动中的照片、一些温馨小提示等等，既提高了家长们对班级微信群 的关注度，也让家长们进一步了解了幼儿园活动，激发了家长参与活动的兴趣。 每过一段时间，我们都会对近期班级中的活动、幼儿的情况等进行一个简单的总 结，让家长了解班级中近期的情况，这也一定程度上提高了家长对于每一项活动 的参与度。2 .家委会积极沟通，起到辐射作用要想班级家长工作做得好，离不开班级家委会的支持。我们平时积极与家委 会成员进行交流，鼓励家委会成员主动参与到班级事务中，引导家委会成员在班 级家长中起到引领辐射作用。在毕业典礼来临之际，我们及时将毕业典礼所需要 的配合与支持与家委会进行沟通，共同确立最适合的方案，由家委会成员去班级 中发动其他家长进行落实，很快所需要的配合都顺利完成了。轮到我们班家长志 愿者了，家委会就把家长安排表列出来，并在前一天晚上提醒第二天要值日的家 长。正是有了我们平时的交流沟通，才得到了他们的大力支持，我们班的家长工 作才能更好。3 .在线多形式互动，共同解决问题注重个性化在日常我们就关注个性化家长交流。我们利用早上来园、晚上离园时跟个别 家长交流孩子在园的情况，有时候突发状况了，我们会利用微信群、 ，甚至 家访的形式和家长们进行及时沟通，了解孩子在家的近况，更深入的了解孩子, 做好家园共育。疫情居家后，我们更是充分利用各种线上交流，做到每位幼儿每天有不同形 式的交流，有与家长的微信互动，有与家长的 交流，还有和孩子的线上互动 和视频 等，拉进老师与家长，老师与家长之间的距离。除此之外，我们班中 还有个别幼儿居家作息比拟紊乱，我们便一而再、再而三地与家长沟通，尽可能 引导家长对幼儿做出正确的引导与教育，在我们的努力以及家长的配合下，幼儿 也一定程度上取得了明显进步，但这样的家园共育是需要持续进行的。虽然疫情隔离了我们与家长的面对面的交流，但通过线上的共同相处，我们 教师与家长之间的关系也持续融洽中。我们本着尊重、平等、合作的原那么，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我班的家 教指导工作还存在着许多缺乏之处，特别疫情居家隔离之后,受多种原因的干扰, 但是也有极个别家长接触较少、交流沟通有时较为滞后等问题。在以后我们将继 续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。四、问题与思考本学期的工作非常忙碌，特别是因为疫情原因从三月中旬开始停课不停学的 活，除了所有线下活动转为线上，为了促进幼儿的开展，我们也根据防控要求开 展幼小衔接一些列活动。同时对于环境的思考也一直在持续。因为疫情要求，我 们的幼开小活动改为不见面，线上操作，全新的方式也从陌生到熟悉。也因为防 控要求，在研讨中我们对孩子的观察更有针对性了，对材料的投放也更科学。同 时我们对本学期的工作也做了一定的思考：1 .幼小衔接从开学初就可以马上投入，因为幼小衔接是重点融合在大班一学年。2 .由于疫情关系，线上的家长沟通可以根据实际情况不断随机调整。3 .工程化活动的梳理和提升不够，幼儿出现停滞的状态时，老师应适时提升， 梳理出新的问题，帮助幼儿更好研究。4 .对于线上的幼儿活动通过停课不停学的活动有了一定的经验，在此基础上可以 调整优化。