初中语文人教七年级上册（2023年新编）《邓稼先》导学案.docx

邓稼先导学案学习目标：1.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等1 2个词语的读音、字形、词义，并学会运用。2.了解 I可忆性文学传记的特点。3.抓住重:点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。4.体会作者强烈的 爱国感情和赞颂邓稼先献身国家国防事业的崇高精神。学习重难点重点：重点：感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。体会作 者强烈的爱国感情和赞颂邓稼先献身国家国防事业的崇高精神难点：本文通过对比表现人物的写作方法知识链接：邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了他的祖国中国的强盛，为了中国国防本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记，分自传和他传。人物传记是记录人物生平的 文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。个性修改总结生成自主预习案1 .解释下列词语，并给加点字注音。邓稼ji台先 元勋xM 至死不懈xi6 鞠j。躬尽瘁cui选聘pin 无垠ying 殷红 yan2 .整体把握情节，理清思路，（小组讨论：概括文章六个部分的大意）明确：在历史的背景上引出邓稼先（回顾历史）简单介绍邓稼先的生平简历）邓稼先的气质和品格（通过对比） 作者从邓稼先那里得知中国原子弹工程是自力更生地搞出来的消息时万分激动（感情震撼）写邓稼先科研工作的荒凉环境及他的工作才能和责任心评价邓稼先（永恒骄傲）3 .深入理解课文内容，把握文章思想感情（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？明确：“（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任 人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。）（2）第二部分作者交代了邓稼先的求学生涯，按时间顺序介绍了邓稼先的生平，对他的精神的歌颂，当我们惊叹于邓稼先所取得的成就是，是什么原因促使他为国家的事业鞠躬尽瘁，死而后一的呢？ 合作探究案（-）对文章进行深层研究，重点学习第三部分1 .默读并划出表现邓稼先与奥本海默性格和为人的句子或词语。奥本海默一一个拔尖的人物，锋芒毕露邓稼先一个最不引人注目的人物，忠厚平实，直诚坦白，从不骄人2 .文中重点写的是谁？这里运用了什么写法？有什么作用？邓稼先与奥本海默进行了比较：职务国籍功劳 相同 文化背景不同性格锋芒毕露最不引人注意奥本海默善于辞令邓稼先忠厚平实复杂的人纯明确：重点写邓稼先；运用对比手法；其作用是能更鲜明地突出邓稼先的性格品 质和奉献精神。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人 物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大的贡献。 3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员.”你能试着谈谈对这两句话的理解吗？邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关 系和谐，和B座相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中 这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。指“他没有私心”，人们绝对相信他。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。（二）疑难问题：1.作者在这段文字开头引用吊古战场文渲染了怎样的气氛？对于表现邓稼先的形象有什 么作用？ 被壮、凄凉；表现邓稼先工作地点的荒凉，工作环境的艰苦，突出他为国不 辞辛劳的精神。借助唐代的这篇文章，我们可以想象得到祖国大西北昔日的荒凉景象。 不要说是搞科学研究，就连生存都是很难的。然而这些科学家凭着一颗爱国心，一种革 命的豪情壮志，硬是把青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的古战场建设成中国第 一个核武器基地2.邓稼先是在什么条件下说这句“我不能走”的话的？ 在什么环境下？（学生找）遇到了什么问题？（学生找） 总结：邓稼先在极端困难的条件下， 在层出不穷的问题前.，表现出了身先士卒，不怕牺牲的气概。作为院长，邓稼先的主要 工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题， 甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用 来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有 四个字，但字字铿锵，掷地有声，突出了人物的个性特征。3.中国男儿，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。拓展提升案一、学完全文，你读到了一个的邓稼先。明确：通过学生的思考回答，我们似乎看到了一个立体式的邓稼先，邓稼先是凭着 什么取得了这样大的成就呢？（绘心形图写板书中国心）一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼 先，一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个身 先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先 学生检邓稼4二月一四“箕牛快”4例：朋友，此墓中长眠着法老1,是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他 那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，在中国的大地上“站立”起了两朵"大写的蘑菇 云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋邓稼先。）结束语“不要让人家把我们落得太远”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们 的耳畔。邓稼先，用他那高尚的品质，身先士卒，甘于奉献的精神让我们感受到了一颗 热情澎湃的中国心。让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造美好的明天！作业：1.写课后字词 2.选一位令你敬佩的科学家，写一则题为我与科学家读 后感，并把你的感受与同伴分享。板书设计邓鲜为人知当之无愧是中国几千年传统文化所孕育出来的鞠躬尽瘁死而后已有最高奉献精神的儿子稼真诚坦白忠厚平实是中国共产党的理想党员身先士卒甘于奉献先忠诚纯正意志坚强作业练习案1 .下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣：流泪鲜为人知：少B.当之无愧：愧色锋芒毕露：全、都C.妇孺皆知：小孩子死而后已：罢了 D.家喻户晓：明白马革裹尸：皮2 .下列说法有误的一项是（）A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又 使中华民族自立于世界民族之林。8 .邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散9 .下面句中加粗词意思相同的一项是老师接连问了三个问题 重要的问题在于领导是否重:视。这个问题连爸爸也答不出。这种药治胃病很解决问题那台机器出了问题。A.B.C.®D.®课后反思：4.仿写下列句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句：选择了，你也就选择了0选择了，你也就选择了。