部编版八年级语文下册第17课第《壶口瀑布》知识点+课后探究.docx

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】统编版八年级语文下册第18课壶口瀑布知识点+课后思考探究知识点一、作者简介梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵 树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说数理 化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻 原理的思考，散文红毛线、蓝毛线。二、理解词义.迂回：回旋；环绕。1 .告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。2 .弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。3 .震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。4 .怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡 的样子。三、课文分段第一部分（一）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。第二部分（）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。四、问题归纳第一次是雨季根本来不及上岸。一句写别人的劝诫，有什么作用？ 写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。2 .“果然那河就像一锅正沸着的水。一句运用了什么修辞手法，有什么 作用？本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河 水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶 猛景象。3 .品折冲进去，冲进去的表达效果。“冲进去，冲进去运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的 水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个"冲进去"，这种水势特点 就无法表现出来了。4 .“于是，只急慌慌地扫了几眼心还在不住地跳这句话是否多余？为 什么？不多余。第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象， 为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。5 .作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、 力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武 雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气 势。6 .第段连用动词有什么好处？运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场景，流露出作者对其浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。7 .河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。品析这句话 的表达效果。抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其 境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻 江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文 在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇 往直前的精神。8 ."原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱奋力抗争。这句话有什么深意？ 以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神。9 ."这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去，赏析句中“剁字的表达效果。 剁字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的 坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。10 .结尾段有何深意？将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对 中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。五、课文主题本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口 瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的扶而不服“压而不弯"勇往直前的精神中， 赋予了黄河一种百折不挠、勇往直前的民族精神。课后思考探究一、第一次在雨季观看壶口瀑布，课文初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气 势和令人惊心动魄的形象。第二次在枯水季节观看壶口瀑布，课文详 细描写了壶口瀑布的雄伟、壮阔的气势和水的多样形态。作者在第2、3、4段主要写壶口瀑布的水，在第5段主要写脚下的石"。"这 些如钢似铁的顽物被黄河水冲击、塑造,从侧面反映出黄河水柔中带刚、坚 忍不拔的品质。进而作者借水喻人，赋予水以'柔和之中只有宽厚绝无软弱" 等人的感情。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。二、作者写枯水期的壶口瀑布，从三个角度进行观察，写出了壶口瀑 布不同的特征：第3段主要写河水在上游的特点。先以河心还有一 条河,是突然凹下去的一条深沟这便是壶口'"写壶口瀑布得名的 原因。然后以“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎 成堆堆白雪”等语句，从上游瀑布的声响、形状、态势、力量等方面， 表现壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继、勇往直前的精神。最后从 当地人对壶口瀑布的描述从侧面烘托水流之急，水力之大。第4段从水流角度观察，主要写河水在龙槽壶口的凝重、猛烈的特点。如"浑 厚庄重如一卷飞毯从空抖落突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。"不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈"表现了壶口瀑布的 凝重、猛烈。第5段从石头角度观察眼前河水这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍， 如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这 样被水齐齐地切下去，切出一道深沟"，作者用"凿""旋""切"等动词和生动的比 喻，逼真地表现出黄河水愤怒时的水流之大和力量之大，以此突出河水"坚忍 不拔”的特点。三、第2段作者第一次在雨季观看壶口瀑布后，写道"什么也看不见，什么也 听不见"，感到"可怕""惊慌，结果"匆匆逃离写这种感受的目的是为后文详 写第二次观看壶口瀑布作铺垫，同时也给读者留下悬念。第3段从瀑布的声响、形状、态势、力量及听当地人说黑猪掉进深沟的事， 作者的感受是不觉打了一个寒噤写这种感受的目的是为了完整和丰富枯 水季节壶口瀑布水势浩大凶险的形象，突出壶口瀑布水流的迅猛。第4段写壶口瀑布”凝重、猛烈的特点，作者感到壶口瀑布像一曲交响乐， 一幅写意画”，写这种感受的目的是为了突出壶口瀑布水的声音之美，以及颜 色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。第6段作者在段首直抒"黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不 平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的感受,目的是借黄河水宽厚的雄 壮之美，前赴后继、勇往直前的精神来抒发自己对自然的热爱，对中华民族 精神的赞美之情。四、课文第3、4段运用了许多准确传神的动词，写出了壶口瀑布令人震撼及 汹涌奔腾的气势。第3段：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、 撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪中，“涌” 挤撞"推推操操"撞等动词的运用，使壶口瀑布令人震撼的气势呼之欲出。 "当河水正这般畅畅快快地驰骋着时句中的“驰骋"一词，既呼应了前文“其势 如千军万马"的比喻，又生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气 势。它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急中，动词”跌 "闹"挤”等把壶口瀑布前赴后继、勇往直前的精神写活了。第4段：顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上,翻个身再跌下去" "浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落"中冲""跌抖落"等动词的运用，写出了洪 流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现 了黄河壮阔的气势。"或钻石觅链，汨汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被 夹在石间，哀哀打旋"中觅"淌"夹""打旋等动词，写出了黄河水流在龙槽 两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。五、示例：壶口瀑布的形成与当地的地质构造有着紧密的关联。壶口一带上 部为细砂岩与泥质岩类,泥质岩类以页岩为主,松软破碎，易遭流水侵蚀。 下部为深层砂岩，砂岩以长石砂岩为主，比较坚硬。在险峻的峡谷中，奔腾 的急流在垂直下切时遇到软硬岩石交替的地质条件,其坚硬岩石形成岩槛或 造瀑层，软性岩石被侵蚀成陡峭的阶坎，急流飞越阶坎，当具有一定落差时， 便形成瀑布。另外，现代构造运动对壶口瀑布的形成和发展也有重要影响。 喜马拉雅运动之后，这里的地壳运动一直以缓慢的抬升为主，因而水流的下 切作用活跃，有助于瀑布的形成和发展。