初中语文人教七年级下册7 土地的誓言2023春人教部编版七年级语文下册教案.docx

r 土地的誓言精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一 撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这 撮泥土叫做“乡井士”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土 里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！学习目标1 .有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2 .学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩族赏精彩段落和语句。熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。教学过程一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故 土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地 的？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。 二、自学指导(一)预习与交流旦古(gen) 默挈(qi) 呻吟 (yin) 耻辱(ru)1 .给下面加点的汉字注音。艰痛(chi)峰鸣(hdo)怪遮(ddn)网语(Idn)零(h6ng)第头(gdo)污楞(hui)蚱域(mdng)HJ(ldng)山迪(jidn)斑斓(Idn)丰饯(rao)2 .解释下面词语。炽痛:热烈而深切。泛滥：比喻坏的事物不受限制地流行。斓语:没有根据的话。怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古：自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的、不洁净的东西。3 .作者链接端木藤良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河风从草原来 花一样的石头，小说有曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。4 .背景链接1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，造成了东北人民家破人亡、流离失 所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂蹒十四年。在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木建良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地 的誓言。三、自学指导(二)一一合作与探究(一)整体感知快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1 .请你用自己的话概括段落内容。【交流点拨】第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之沸 腾。第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牯牲。2 .找出作者面对土地发出了哪些誓言？【交流点拨】“我” 一定会回去。为了她，“我”愿付出一切。3 .这些誓言表达了作者怎样的感情？【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达 了作者愿意为故乡而战斗而才西牲的坚定信念。（二）深层探究1 .如何理解本文的标题”土地的誓言” ？【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。 作者在文聿末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故 乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解 为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2 .课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘。内容 上的不同点：回忆中所选取的景物不同。3 .所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现手法，表达作者的赞美和怀念之情。运用排 比，加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有 前者来得炽烈。尽管如此，这一段也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后作者所有的 心绪喷发，面对土地他发出自己坚强的誓言。（三）语言品析1 .怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥” 一词的确切含义？【交流点拨】“泛滥” 一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。2 .“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有 着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？ “红熟的浆液”喻指什么？【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熬的 浆液”表层是指“大地深处沸腌的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。3 .怎样理解“在那出垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用”飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？ 【交流点拨】因为埋藏只用于巳经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄 上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和 悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更 多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。4 .文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前” 的含义是什么？【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而 深沉的爱国之情。（四）手法探究作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。【交流点拨】1 .运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复， 在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。2 .选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩 的词语，直接抒发感情。3 .运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。4 .人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋 激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 三、板书设计土地的誓言（内容）（情感）（技法）想到的、听到的呼告1热爱、思念、忧伤景物叠加发誓回去发誓回去愤怒、坚定信念排比、比喻 人称的变化四、拓展延伸1 .文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。A. “当我当我当我”B. “我想起我看见我听见我想起”C. “土地是土地是土地是”【交流】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的时候，他和我分 享：当我成功的时候，他却默默的离开。B.当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中 弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴 着风的脚步一步一步的向我们走来了。C. 土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我 们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片 热土爱得深沉！2 .“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演, “少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段：【交流点拨】故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国 雄于地球。