初中语文人教七年级上册（2023年新编）公开课教案.docx

写人要抓住特点教学目标：1 .学生通过学习，懂得外貌描写应该写什么2 .学生通过技法训练，能在刻画一个人时，突出他的特点。教学过程：一、导入他个子矮小，瘦瘦的，浓浓的眉毛下面一双忽闪忽闪的小眼睛；别看他小，声音在全班来说 可算是最大的了。我最喜欢他上课的样子：那双忽闪忽闪的眼睛时常和我进行交流，读书时两眼放 光，读完还总朝我笑笑。二、出示标题：写人要抓住特点三、出示目标：.1.学会观察，捕捉特点。2.运用描写，突出特点。四、1.学会观察，捕捉特点，（PPT）鲁迅和爱因斯坦。让学生先描写一下他们的外貌。 出示范例。3 .运用描写，突出特点。个性：外在与内在。外在包括外貌、神态、动作、语言；内在包括：品质、气质、修养。描写方法：外貌、神态、动作、语言、心理五、着重学习外貌描写。外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面 容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动 形象。六、写作方法一：步步追问+想像延伸+局部细写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身 很破旧的衣裤，两个大脚拇指从鞋的破洞中露出来。写作方法二：扩句法+恰当的词语+修辞在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。1头发在脸颊旁飘着。头发在 脸颊旁飘着记叙加入突出特点的词语去描写。2.又老又瘦的手布满青筋和黑斑的枯竹似的手。记叙加入突出特点的词语和修辞去描写。4.比较两段文字 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她 深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。七、归纳：人物外貌描写的要领：1、抓住突出特征。2、突显性格和情感。八、写一写，晒一晒：写一个班上的同学或者老师，仔细观察，突出他（她）某个方面的特点如果被许多同学猜中，那说明你写得很棒突出了这个人的特点九、作业扩写刚才写的内容，以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于六百字。注意补充一些体现这个同学或老师的事例安排好详略。设计人：王云