详案 人音版八年级下册第一单元朱瑛琪公开课.docx

人音版八年级下册第一单元我和你教学设计河庄中学朱瑛琪 【教学目标】.知识与技能：能够有感情地演唱歌曲，运用柔和连贯的声音，通过强弱比照， 表达出音乐的层次递进；了解中国五声调式以及起承转合的音乐创作手法。1 .过程与方法：能够放声歌唱，并且主动参与到音乐的律动中来。2 .情感态度与价值观：能够培养学生对民族音乐浓厚兴趣，感受歌曲所传递的 世界大同、人类和谐的理念。【教学重点】能够识读乐谱，用柔和的声音演唱歌曲。【教学难点】能够正确把握歌曲的情感。【教学过程】一、学生伴随北京欢迎你进入教室二、导入比照欣赏历届奥运会主题曲，感受音乐情绪。师：同学们，刚才大家进来的时候听到的这首歌知道叫什么歌名 吗？生：北京欢迎你师：是的，这首就是北京欢迎你。这首歌是在北京奥运会倒 计时100天之际，由北京奥组委推出的一首由百名歌星共同演唱 的歌曲。今天，老师就要带大家一起去感受奥运的魅力。首先，请大家欣赏两首奥运主题曲，在欣赏的过程中，请大家去 体会、感受音乐。1.1988年韩国汉城奥运会主题曲（手拉手）Hand in hand（欢快活泼、充满激情）2.2012年英国伦敦奥运会主题曲（生存）Survival（激情，充满力量的，带有 摇滚色彩）师:大家回答的都非常好。那对于中国而言,经历了数年的等待， 中国终于申奥成功了。在2008年，我国举办了世界瞩目的奥林 匹克运动会，其中的主题曲我和你更是成为世界广为流传的 经典曲子。今天，就让老师带着大家一起穿越时空，回到2008 年，去感受这首让世人所传唱的我和你。（板书书写标题）3.引出2008年北京奥运会的主题曲我和你。三、新课教学（一）初步聆听.聆听2008年北京奥运会主题曲我和你，并思考歌曲的演唱形式是什么？ 聆听了以后有什么样的感受。（运用连线的方式，让学生去区分歌曲的演唱形式； 聆听以后的感受主要从音乐速度、旋律以及歌词内容去讨论，解释“和”的内在 含义）师：首先请大家欣赏歌曲我和你，边听边思考两个问题，1、 歌曲先后出现了哪几种演唱形式2、这首歌曲带给你怎样的感受, 大家可以边听边写在我们的信息纸上。（播放音乐） 师: 生：（五种音乐演唱形式）音乐旋律优美抒情，速度缓慢，情绪是深情的，演唱者的声 音很空灵。1 .介绍演唱者（刘欢、莎拉布莱曼）师:这么美妙的歌声到底是由谁来演唱的呢？首先我们来看一下 男歌手。首先来了解一下男歌手刘欢。刘欢，流行音乐家，是集作词、作曲、编曲、制作、演唱和音乐教育于一身的音乐人。刘 欢的代表作有弯弯的月亮、好汉歌等一些耳熟能详的歌曲。女歌手是有着“月光女神”之称的莎拉-布莱曼。莎拉布莱曼 是一名英国女歌手，擅长古典与流行相结合演唱，所以她的声音 非常空灵，她的代表作有歌剧魅影、猫、爱丽丝漫游仙境 等。2 .介绍曲作者及创作背景师：当然，这首曲子能够得以广为流传，我想除了演唱者的天籁 之音外，更是源自于作品本身。所以，让我们一起来认识一下作 曲家吧。陈其钢，享誉国际的中国作曲家，是一位将中国传统元 素很好地融合于作曲之中的作曲家。师：同学们，今天我们学习的这首歌，是从近九万多首作品中海 选出来的歌曲，可以说是流行歌曲中的精品。最起先的时候，这 首曲子的名字是我“与”你，但是最终还是改为了我“和”你。 大家想想“与”跟“和”给你的感受有什么不同。生： 师：是的，“和。表达了和谐，和平（板书），也表达了这首歌 曲所传达的正能量，表现世界和平、民族融合的美好愿望。师：接下来，就让我们一起来学唱歌曲我和你。（二）歌曲教唱.用“WU”模唱旋律（注意音准、节奏和气息控制）。师：首先让我们用“WU”来模唱旋律，同学们演唱的时候注意音准和气息。（跟伴奏） 生: 师：同学们唱的都很不错，不过要注意音的时长唱到位，特别是 尾音局部要保持住。1 .唱谱子，感受音符的高低。师：我们刚才模唱了歌曲的旋律，接下来，让我们一起唱一唱歌 谱，比照下刚才的模唱，看看音有没有唱准确。（跟钢琴）.画旋律线，感受音高位置以及音的时值长短。师：同学们，老师发现，虽然我们唱了谱子，但还是有个别地方 音不是特别准确，为了解决这个问题，所以老师想了一个方法, 我们一起来画画旋律线看。（教师示范第一小节，请学生上台作 后几个小节）.从旋律线分析乐句结构（4个乐句，起、承、转、合）。师:在我们刚才的旋律线的绘制过程中，大家看一下，有没有哪 一句是特别不一样的？或者让你感觉情绪要高涨起来，音要高一 点的？ 生：第三句。师：是的，就是第三句。第一句和第二句相似，同头换尾，第三 句的音要特别高一点，第四句又与第一句相同。所以，由此可见， 作曲家采用了起承转合的创作手法，而“起承转合”就是我们民 族音乐的一种创作手法。2 .探寻音符的构成，教师简单介绍中国民族五声调式。师：在刚才的旋律中，我们来找找规律看，里面都有哪些音？生：12356 师：是的，12356,这就是我们中国的民族五声调式，我们称它 为宫商角徵羽。这首我和你他是以“1”作为最后的结尾音, 所以我们称它为宫调式。这就是我们刚才所说的陈其钢作曲家, 将中国传统元素很好地融合于歌曲创作中来。这首曲子为了突出 中国的民族文化特点，采用五声调式创作，朗朗上口、又好听、 很容易学会。3 .代入歌词演唱。师：我们刚才学唱了旋律，对旋律作了一定的分析，那接下来, 让我们去感受中国迎接世界的无比自豪感,一起带歌词演唱整首 曲子。4 .情感处理，感受四个乐句情感表达的不同（教师范唱，学生从教师的演唱中 感受情绪的变化）。师：同学们演唱的非常不错，但是，刚刚老师说让大家感受无比 自豪的情感，可是，我刚才感受到大家的情绪还远远不够。那我 们一起来想下,整首歌曲的情绪到底应该怎样去表达？应该有怎 样的变化起伏，先听老师唱一遍，你来感受下情绪发生了怎样的 起伏变化。（教师范唱，带肢体律动）师:大家说说看,刚才老师的演唱，你听着感觉情绪有何不同呢？ 生： 师：第一句较为平缓、平和，第二句情感比第一句出来一点点, 第三句是乐曲的高潮局部，情感最充分，第四句又慢慢收回。那 接下来，让我们带着这种饱满的情绪，再来演唱一下这首曲子。5 .跟随伴奏演唱。6 .学习演唱歌曲的英文版本。师：同学们已经演唱的非常棒了，有没有信心来挑战一下英文版的演唱？生：敢！师：那先让我们来念一念歌词。生： 师：接下来，让我们跟着伴奏一起把英文歌词代进去唱一唱吧, 注意情绪的变化。四、拓展提升学生一起边演唱歌曲边做身体律动。师：同学们，刚才在老师做动作的时候，我看已经有些同学按捺 不住也想来试试了，那接下来，我们一起来一边唱一遍做身体律 动吧。五、成果展示邀请学生上台一边演唱一边身体律动表演。师：老师看到刚才大家都表现得非常不错，接下来，我想邀请几 位同学上台来带着我们一起来表演唱。六、课后作业师：大家表演的都非常棒！同学们，大家知不知道在2022年, 我们杭州将会有什么大事发生呢？ 生：杭州亚运会。师：是的，大家都知道，在2022年，杭州要向世界证明和展示 自己，将举办第19届亚运会。所以，在我们今天学了陈其钢的这首我和你后，老师想让大家去尝试着为杭州亚运会谱谱曲, 试着去创作亚运会的主题曲看看，去创作一首带有江南特色的, 杭州特色的亚运歌曲。七、课堂总结师：同学们，今天我们学唱了这首带有中国民族五声调式的歌曲我和你。我们感受到了因祖国的强大而产生的自豪感，用简 单朴实的音乐，向世界人民展示出美妙的音乐。我和你，心连心，同住地球村。这是多么美好的一个愿望啊。在 这里，让我们祝愿世界到处是和平，祝福祖国越来越好！