中班语言：捉迷藏.docx

活动目标：1 .欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。2 .尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。3 .引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感活动准备：1 .已有经验幼儿玩过捉迷藏.捉迷藏PPT2 .绿、黄、蓝、白、红色以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。活动过程：一、学习活动.导入部分。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（躲在一个地方让别人 找）今天老师就给你们带来一首好听的散文诗捉迷藏。我们来听 听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在什么地方？1 .结合ppt,欣赏、学习散文诗（1）欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在做什么? 颜色宝宝是怎么躲起来的？（学习词：静悄悄）静悄悄是什么意思？ 请小朋友表演静悄悄的动作。颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲 到那里去？（请幼儿学说：XX颜色躲在XX里的句式。）（2）欣赏第二遍。师：这首散文诗可真好听，我们一起来说一说。教师结合ppt, 和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。提问：听了这首散文诗，你最喜欢诗中的那一句话？为什么？那 请你想想，颜色宝宝还能躲在哪里呢？分析：再次欣赏散文诗，让幼儿体会散文诗的优美、故事情节的 生动有趣。2 .学习仿编散文诗，拓展经验。（1）拓展经验。（边问边出示相应的标记）师：哎呀，刚刚其 他颜色宝宝偷偷的告诉老师，他们也想玩一次捉迷藏，请大家看看老 师这里还有什么颜色宝宝？（出示其他颜色宝宝）师：请小朋友选择 一个你喜欢的颜色宝宝，帮他想想他可以躲在哪里。（用简笔画画出幼儿说出的东西）（2）幼儿朗诵创编散文。请五位幼儿上来分别扮演颜色宝宝，将他们创编的诗歌进行朗诵 师：你们觉得哪一位小朋友说的最好？我们来表扬一下他。3 .教师小结。我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编 的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？师：接下来呀请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝 躲在了哪里吧。二、分组活动.体育游戏：玩一玩捉迷藏1 .图书角：捉迷藏教学反思：接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏 之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的 口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“XX色躲在XX里”。 最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼 儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼 仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来XX,操作完了我对 幼儿说“谢谢，你真棒！ ”等等这些，并且我在进行每个环节时都对 幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们 知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续 发扬！