《比例尺的应用》练习课 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程比例尺的应用练习课课程标准理解比例尺的意义，能根据“图上距离，实际距离和比例尺''中的 关系，已知两个量求出第三个量。教学内容 分析人教版这一节比例尺的应用练习课，是六年级下册第三单元 比例的应用的重要知识点，“比例尺”是运用数学知识解决生活问题 的典型范例之一。教学目标1.结合具体情境，进一步理解比例尺的意义，能根据“图上距 离，实际距离和比例尺”中的关系，己知两个量求出第三个量。2.经历运用比例尺的有关知识，通过量一量，算一算等活动， 解决生活中的实际问题，进一步体会数学与生活的联系。3.从生活中学习数学，体验数学知识的乐趣，培养热爱数学、 学习数学的情感、体验数学知识的应用价值。学习目标1.结合具体情境，进一步理解比例尺的意义，能根据“图上距离， 实际距离和比例尺”中的关系，已知两个量求出第三个量。学情分析学生已经学习了比例尺以及它的应用。比例尺的应用教学是与 学生生活实际紧密相关的知识，对他们以后的各种学习有重要的作 用。重点、难点熟练解答有关比例尺的问题。教与学的媒体选择幻灯片课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学 习活动环节长度1准备谈话引入，激发情趣课堂教学环节5分钟2导练精心设计，引导练习学习活动环节18分钟3概括引导总结，概括方法课堂教学环节3分钟4检测达标检测，查漏补缺学习活动环节8分钟5反馈总结评价，拓展延伸课堂教学环节6分钟 教学活动详情教学活动1:导练精心设计，引导练习活动目标创设有利于提高学生学习兴趣的情景，提高学习兴趣。解决问题激活学生的学习热情和提高学习兴趣。技术资源幻灯片常规资源以家乡的风景名胜“白水寨”为主线活动概述一改传统的教学方法，没有出示一些只有“图上距离、实际距离、 比例尺”三个量的抽象数学问题，而是以家乡的风景名胜“白水寨” 为主线，设计相应的数学问题教与学的策 略创设了一个有利于提高学生学习兴趣的情景，提高学生的学习兴 趣。反馈评价学生在情景中体验“比例尺”的应用。教学活动2：导练精心设计，引导练习活动目标经历运用比例尺的有关知识，通过量一量，算一算等活动，解决生 活中的实际问题，进一步体会数学与生活的联系。解决问题这个环节的设计巧妙，一改过去练习课的枯燥，在趣味性的情境中 对比练习，提高学生解决问题的能力。技术资源激活学生的学习热情和提高学习兴趣。常规资源幻灯片活动概述这个环节的设计是练习形式的多样化，提高学生应用比例尺解 决问题的能力，更重要的是培养了学生综合运用能力。教与学的策 略在“导练”环节中，让学生经历运用比例尺的有关知识，通过量一 量，算一算等活动，解决生活中的实际问题，进一步体会数学与生 活的联系。反馈评价引领学生主动进行知识的整合、建构，从不同的角度构成一个严密 的知识网络，提高学生应用比例尺解决实际问题的能力，更重要的 是培养了学生综合运用能力和创新意识。评价量规这是一节比例尺的应用练习课。整节课的设计采用了我们学校推广的练 习课型：“准备、导练、概括、检测、反馈”五个环节。并以家乡的风景名胜白 水寨为主线，体现了数学与生活紧密联系，使学生在精彩的生活中学习数学，提 高学生的学习兴趣。其它参考书义务教育教科书教师教学用书数学六年级下册备注