初中体育与健康人教八年级 教学实施建议软式棒垒球上手传接球教案.docx

软式棒垒球一上手传接球教学设计一、指导思想贯穿健康第一，以学生为主体的指导思想。我校是全国棒垒球高水平训练基地，将软式垒 球作为校本教材在全校进行推广，软式棒垒球已成为本校常设体育课。本课以促进学生健康成长, 激发学生的运动的兴趣，力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材中的愉悦性，让学生在 快乐中学习，学习中快乐。在教学中关注学生个体差异与不同的需求，确保学生全面受益。二、教材分析：棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展 较为广泛，影响较大，被誉为“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。 “软式垒球”，英文名称为“TEEBALL”，原来是为推广棒垒球而设计，与棒垒球的性质相似，它 的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美，它的特点是比赛规则简化、场地条件要求低、可参 与人数多，而且球是软的，击球棒也是软的，极具安全性，非常适合在校园内开展，从中可以体会 棒垒球项目的乐趣。软式垒球项目集跑、跳、投、打于一体，能够锻炼学生的身体素质和培养学生 相互配合的团队协作精神，是一项有益于青少年开展的体育项目。本节课的内容是软式棒垒球一上手传接球和身体素质练习，它是选自由毛振明教授主编北 京师范大学出版的软式棒垒球教材全册124页的教学内容。上手传接球是棒垒球防守的重要组 成部分，通过软式棒垒球运动，可以提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质和动作协调性，同时 还能培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。三、本课的学情分析：本课的教学对象为水平四、初二年级3班的学生，共40人。该班的学生组织纪律较好，他们 对软式棒垒球有很强的新鲜感,好奇心.但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力.所以本次 课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中.由于已经有过一次软式棒垒球的 接触，学生对接球的基本手型有所掌握，本次课解决的重难点就是传球时蹬地、转体、折臂、挥臂出 球和接球时的缓冲。根据以上教材和学情的分析，结合学生实际情况，我制定了本次课的教学目标:通过对本课的学习，能够简要说出动作要领，知道练习方法。2、通过本课的学习学生能在练习中基本掌握正确传接球技术。3、通过本课的学习发展学生速度、灵敏、协调等身体素质4、学生能够主动积极参与练习、互相合作。培养学生良好道德品质、团队精神。四、教学重点：教学重点是传球时蹬地、转体、折臂、挥臂出球，接球时的手形以及接球时机。 难点是传球 时上下肢的协调用力，接球缓冲。基于以上分析，本课采用教学方法如下讲解示范法：以教师自身完成优美动作为范例，用简明扼要的语言，分析技术动作的结构、原 理、顺序和要点。启发学生思维，诱导学生主动学练，激发学生的学练兴趣。分解练习和完整练习法：通过将复杂动作进行分解，让学生有针对性的体验和掌握技术动作, 结合教师提供的图示和示范讲解进行完整练习。在学法上观察思考： 通过观察图示、示范，建立正确的动作概念，明确动作结构、顺序、技术要点。 通过观察，分析练习情况，思考如何有效解决完成动作时产生的问题，交流与探讨正确的练习方法 自主练习、合作练习：在教师引导下，结合自身技术掌握情况，自主的、有目的进行练习，互 相交流互相帮助，共同完成学习目标。五、本课的教学程序我将本课分为四个阶段：情趣导入阶段：大约需要2到3分钟，主要内容是课堂常规和队列队形练习，队列的内容是正 反口令，具体的方法是学生成四列横队站立，当教师发出向右转的口令时，所有学生向相反的方向 转动。这既是对队形练习效果的检验，乂能集中注意力，提高练习兴趣。激发兴趣阶段：大约需要7到8分钟，在这一阶段，我主要采用了讲解、示范、语言诱导等方 法，带领学生进行热身练习，慢跑两圈，使学生的各个关节得到充分的活动，逐步激发学生的练习 兴趣，接着带领学生做行进间“徒手操”，口令方法是教师喊学生喊，教师喊学生喊、带领学生做接球游戏，在游戏中渗透接球的练习，使学生在轻松愉快的练习中做好准备， 为主教材做好铺垫。保持兴趣阶段：大约需要26到27分钟，在这一阶段，鼓励已掌握技术的同学进行展示，并给 以讲评，然后通过出示挂图、卡片，教师做完整动作示范等教学手段，通过观看示范、图示等形成 动作表象，初步建立动作概念。然后进行教学分组，由小组长带领到指定场地进行练习，教师巡回 辅导，帮助学生由认知到体验的过程。在教学中可能出现技术动作掌握不好等问题，这时候要要充 分发挥教师的主导作用，引导学生思考、讨论，教师实时提示。在这一阶段组要练习方法有：每人 一球向上自抛球，后跨左脚接球、向前上方抛球，做2-3次高抬腿后上左脚接球、双人双抛练习、 两人一组相距4一6米原地肩上传接练习、相距68米侧身肩上传接练习等。身体素质练习部分，经过一段时间的练习，学生掌握技术的情况不等，为了满足学生的求知欲、 好胜心，体现学生的个人能力和协助意识，我选用了 6X6M折返跑、跳越障碍、开合跳发展学生的 下肢力力量。身心恢复阶段：大约需要3到4分钟播放优美的音乐，带领学生做棒球专项放松练习，在动 听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心，最后引导学生棒垒球是一个非常注重 礼仪运动项目，在比赛开始时要向裁判敬礼，结束后要感谢裁判，感谢教练，感谢观众，感谢场地。教师带领学生向评委、老师、场地致谢!四川省中江中学校体育与健康软式棒球教案授课班级：初二年级男生（40人）授课教师：杨大清 指导教师：李天文 时间：课题软式棒垒球：上手传接球基本技术教 学 内 容1、学习上手 传接球基本技术 （新授课）2、身体素质练习教 学 目 标1、通过本课的学习学生能够简要说出动作要领2、通过本课的学习学生能在练习中基本掌握正确传接球技术3、通过本课的学习发展学生灵敏、协调等身体素质4、培养学生吃苦耐劳、团结协作自主学习等能力器材软式棒球60个重难 点重点：传球时蹬地、转体、折臂、挥臂出球，接球的手形。难点：传球时上下肢的协调用力，接球缓冲。教学过程结构内容教师指导学生活动组织形式与要求时间情 趣 导 入1、体育委员整 队，报告人数2、 师生问好3、宜 布本次课内容和 要求4、安全意 识教育1、检查学生人数及服装 2、宣布本课目标，讲明 要求，简要动员。3、安排见习生1、体育委员整队，并 向教师汇报学生出勤情 况。2、注意力集中， 精神饱满3、明确学习 内容和要求4、见习生 按要求随堂听课组织：如图一学生成 四列横队站立 要求：快、静、齐2 分 钟激 发 兴 趣 阶 段1、绕棒球场地 慢跑400米方 法：口令练习两 种（1）教师喊“嘿”学生喊 “加”，教师喊 “加”学生喊 “嘿”，教师喊 “1、2”学生喊 “嘿哩”1、在跑动中教师讲解慢 跑方法、语言激励，提示 动作要领2、教师提出练 习要求，引起学生兴趣。 3、教师喊“嘿”、“加” “1、2”1、学生专注认真听教 师讲解2、当听到老师 大声喊出“嘿”、“加”、 “1、2”时，学生要大 声喊出“加”、“嘿”、“嘿嘿”。3、跑步整 齐，口令洪亮，精神饱 满岁组织：学生成两列纵队 站立 要求：（1）、注意脚步与口令配 合，动令落在左脚上 （2）、队形整齐，手臂自 然摆动，口令洪亮，有气 势。、听从指挥，服从安 排激 发 兴 趣 阶 段2、专项准备 活动A、扩胸运 动B、振臂运动 C、体侧运动D、 体转运动E、接 球徒手练习1、教师讲解示范1*8拍 2、教师提出练习要求，引 起学生兴趣。3、口令： 教师喊学生喊“”， 教师喊学生喊4、语言激励，提示动作要 领。1、认真听教师讲解 2、仔细观察示范动作, 明确动作要领 3、在 口令指挥下练4、要大声喊出“"和 5、动作准确、到位、协 调有力要求：（1）、注意动作协调有 力（2）、步伐整齐， 动作准确有力，口令洪 亮。保 持 兴 趣 阶 段一、抛接球游 戏方法：（1）、 每人一球向上自 抛球，后跨左脚 接球（2）、向 前上方抛球，做 2-3次高抬腿后 上左脚接球1、教师讲解示范（右手 为例）、语言激励，提示 动作要领2、教师提出练 习要。3、组织学生练习4、教师巡视指导，帮 助学生释难、解疑1、认真听教师讲解， 仔细观察示范动作，明 确动作要领。2、认真 思考技术要领和技术动 作易犯错误3、积极练 习技术动作，互相提出 问题，相互解答，相互 学习眼睛盯球，接球手 掌心正对来球，动作协 调. 要求：1、脚步调整、 注意球的旋转及落点 2、眼睛、手、脚的协 调配合3、接球手放 松，抛球手护球4、膝关节弯曲便于快 速移动二、学习传、接 球基本技术1、1、组织学生观看教学图片 2教师讲解示范动作的要 领及方法。3、教师创设 氛围，给学生自由练习的1、认真听教师讲解仔细 观察示范动作，明确动 作要领3、学生分组练 习4、纠正错误组织：如图三A » X ：.保 持 兴 趣阶 段传球要点：蹬地、 转体、折臂、挥 臂出球。2、接 球要点：正确判 断来球方向，面 对来球，双手成 扇形左手接球后 手在后，接球要 有缓冲。时间4、教师巡回各组进 行指导，与学生交流。适 当参与各组练习，给学生 做出优美、准确的示范， 使学生在轻松愉快的气氛 中自学总结，针对一些出 现的问题，教师小范围h 点拔，纠正和指导。5、 集中讨论并纠正错误a.骨干示范展示普遍错 误示范b.学生在练习中个别纠 正5、学生练习a.跟随 老师做原地徒手练习 b.两人一组46米原 地正面肩上传球C.两人一组侧身肩上传 球1、学生分组练习相距 4-6米原地肩上传 接练习2、相距68米侧身肩 上传接练习3、集体展示练习成果 要求：传球臂的肘 平于肩或高于肩，不可 低于肩。移动中正对 来球跨左脚后接球15 分 钟保 持 兴 趣三、身体素质 练习1、6X6M折返跑 方法：两名分别 站于标志盘两 侧，相对而立， 当听口令，一名 同学标志盘翻1、教师讲解示范动作，提 示动作要领。2、教师提 出练习要求，3、下蹲运 动教师喊“1”时学生左脚 向上方提起，喊“2 "右 脚向上方提起，喊“3"双 脚向下蹲4、语言激励，提示动作要 领。1、认真听教师讲解。2、 仔细观察示范动作，明 确动作要领3、在口令 指挥下练习4、要大声喊出“3”5、动作准确、到位、协 调有力6、学生练习6X6M折返跑:完成2 组下蹲：完成2组、10 次/组开合跳：完成2组、 10次/组组织：如图三：)： 、 二二:7 分 钟阶 段起，另一名同学 要将标志盘盖回 来，每人完成6 次，跑回原位。2、下蹲3、开合跳(1)、注意力集中(2)、动作到位、准确声音洪亮，(3)、听从指挥，服从安排身 心 恢 复1、整理放松 2、总结3、向观 众致谢4、安排 回收器材5、师生再见1、教师带领学生做棒球专项放松练习2、交流评价的体会3、安排回收器材4、宣布下课1、相互交流畅谈合作的 快乐2、协同教师整理 器材行.飞21 1 :.要求：快、静、齐3分钟场地足球场练习密度 运动密度 预计心率65% 75%85% 130140 次/分课后反思