初中体育与健康人教八年级 课程目标与教学内容设计构思公开课教学设计.docx

以移重心为主的健美操动作组合教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准理念，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。通过 健美操，注重营造体育情感氛围，保障学生注意力集中，TF兴趣。使学生在动感的音乐、健美的动 作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，培养学生的想象力，表现力和创新合作精神。激 发学生主动参与的意识，为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。二、教材分析健美操是一项新兴的体育项目，它是融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础的健身美 体、陶冶情操的大众健身方式。基本步伐是健美操动作中最基本的单位，是进行健美操练习的重要 组成部分，通过基本步伐的练习，能培养练习者的协调性和节奏感。本课主要学习以移重心为主 的健美操基本步伐，让学生对健美操有初步的了解以及初步体验健美操音乐，从而培养学生的节奏 感。对健美操动作组合学习既可以练习音乐的节奏又可以巩固提高动作的质量。同时树立学生的自 信心为今后的学习提高兴趣。三、重难点的确定重点：理解基本步伐，步伐与手臂的协调配合难点：动作与音乐的融合，动作幅度与姿态四、学情分析初中生处于青春发展期，身体各项机能逐渐发展，在身体锻炼中具备基本运动能力。女同学相 对来讲是比较喜欢健美操这项运动的。上课对象是初二年级4班学生，该班学生健美活力欠 缺，基础较差，因此教学内容采用了少而精，选择健美操的一种基本步伐作为教学内容，强调 以移重心为主的健美操基本步伐的掌握与应用，为今后的学习打好基础，在教学中根据学生的 掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学手段。五、教学目标1 .认知目标：通过以移重心为主的健美操基本步伐及组合学习，让同学们知道健美操是由基本 步伐加基本手位组合而成。2 .技能目标：学生掌握移重心的基本步伐，85%学生基本能随着音乐独立完成，同时发展学生 柔韧、协调等素质。3 .情感目标：培养学生乐观的生活态度，树立自信心；学习中相互帮助，培养学生团结协作的 精神。六、教法设想（一）示范、讲解法相结合通过准确的示范和正确的讲解有利于学生建立正确的动作表象。（二）采用串联教学法在练习中使身体始终处于“动”的状态中，这样有利于动作的流畅、顺通，达到一定的锻 炼目的。（三）音乐练习法音乐是健美操的灵魂，由于学生对动作基本熟悉所以采用不同节奏的练习以提高学生的 乐感。（四）练习方法a.节奏不同的练习体会不同节奏与动作的配合，更好的掌握动作与音乐的配合。b.加大动作幅度练习加强学生的本体感觉，体会动作到位的感觉。c.加大动作力度练习让学生把健美操的特点之一 “力”体现出来。d.教学展示法通过教学展示提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。使学生能 充分体验与他人协作获得成功时的喜悦。六、教学设计教学常规（集合、热身!=音乐导入（教师带领）（=讲解示范q健美操组合动作+音乐练习健美操组合动作练习=|基本步伐分解教学教学成果嬴-体能七、教学效果预测能够有效的激发学生学习情绪：预计平均心率为：130135次/分最高心率170次/分；运动密度约为60船运动负荷中等。八、本课特点1 .学生在改编的过程中，能够充分享受健美操音乐给她们带来的愉悦感。2 .本课采用的是一个改编套路的模式，这样学生更容易接受，比较符合学生的实际。3 .木课在形式上.比较传统，没有特别花哨的队形，理念确紧跟新课改的步伐在进行着。