初中语文教材解读人教八年级上册1《渔家傲 秋思》教学设计.docx

新人教部编版语文九年级下册渔家傲秋思教学设计【教学目标】1 .训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2 .学会通过描写一想象-感悟古代诗词的意境。3 .抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵【教学重点】学会通过描写-想象一一感悟古代诗词的意境。【教学难点】品味赏析体悟这首词的情感。【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入有人说故乡是诗，故乡是画，故乡是我们永远温馨的港湾，风也好，雨也好，我们总能在她的怀里酣然入梦。 所以历代的文人墨客对故乡都有一种独有的情愫，思乡便沉淀成他们笔卜.永恒的主题。思乡是他们的杯中酒，酒 入愁肠都化作了相思泪，思乡是他们的诗中情，情到深处都定格成了不眠夜。对他们来说，思乡是一种痛彻心扉 的煎熬，是一种刻骨铭心的哀痛，是一种不可言喻的情怀。今天老师就带领大家学习一篇写思乡的文章一一范仲 淹的渔家傲秋思。板书课题：渔家傲秋思二、文学常识1、作者简介范仲淹（9891052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公 范仲淹文学素养很高，写有著名的岳阳楼记。2、背景链接宋康定元年（104（）年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲 淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。三、读诗味，感知音韵美1、读准字音塞(sdi)下浊(zhu6)酒 燕(yGn)然未勒(14)羌(qidng)管人不寐(mQi) 千嶂(zhdng)里2、视频朗读欣赏3、读准节奏、读准语气、读出感情、读出意境，语文课代表点评；4、学生自由地有感情的朗读。5、理解性的齐读(带着感情读出气势)，老师点评；6、男生齐读上阕，女生齐读下阕，老师点评；渔家傲范仲淹塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。四、理诗意，探寻意境美1、读注释，借助工具书，疏通文意塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山 里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。燕然未勒：指战事未平，功名未立。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠悠：形容声音飘忽不定。寐：睡，不寐就是睡不着。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白 了鬓发，泪满衣襟。“将军白发征夫泪”是互文的手法，意思是将军和征夫都已满头白发，流下了忧国思乡的眼泪。2 .你能说说词的上下阕的内容及表达方式吗？讨论、明确：上阕重在写景，描写塞下凄凉的秋景：下阕重在抒情，集中抒发身处边塞的征人忧国思家之情。3 .请你用散文的笔法改写上阕内容。（展示学生习作）例1：每当秋天来临，边塞的景物就与中原迥然不同：边塞没有江南的风景宜人，没有香山的片片红叶让人 留恋，也没有京城灯红酒绿的繁华，有的只是一片凄凉：大雁向衡阳飞去，无半点留恋，全然没有刘禹锡“晴空 一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗意。风吼、马嘶同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了边塞特异的声音, 也全然没有“大珠小珠落玉盘”的悦耳。重重叠叠、形势高险，像屏障一样的山峰中耸立着一座孤城，夕阳西下， 烟雾缭绕，城门因战事吃紧、戒备森严也早已关闭，虽有王维“大漠孤烟直”的开阔，但已没有了那种壮美。此 景怎一个“凄凉” 了得。例2：秋日，傍晚，边塞一味的荒凉，萧瑟重重。南归的大雁，成群结队地漫过天际，那样的无情，似是厌 烦了硝烟战火。那悲壮的军乐和杂乱的边声混合在起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中，有座 被人遗忘的孤城，只有在落日下，才能看见袅袅的长烟，有种存在的意外。五、赏写法，品析艺术美1、请你找找，上阕里我们看见了哪些“景” ？请你用“我看见了一幅图。”的句式说话。唯去长烟落日边声千嶂城闭（落口归雁，长烟落口边声四起古城落口归雁孤城 戍边图）2、词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。明确：异声（边声四起，羌管悠悠）：异寒（霜满地）；异景（雁去无留意）；异势：（孤城紧闭）。这都 充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。3、词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了 戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。4、作者和将上们长期生活在如此荒凉的边塞之地，他们的内心感想会是怎样的呢？从哪些词句的描写中， 体现出他们的这种情感？请你用"我从 中感受到 的句式说话。明确：寂寞、孤独、思乡（浊酒一杯：思乡思亲）（燕然未勒：使命责任爱国忧国）（悠悠羌曲：无奈凄凉别愁）（人不寐：焦虑苦闷悲愤担忧）（将军向发征夫泪：悲怆苍凉壮志难酬痛心）小结：由此可见，上面的写景，都是为了后面的抒情。在寥寥的几十字间，作者既写了景，又融入了情。将 宏达广博浓缩在咫尺之间。最后让我们带着此情此意，再一次朗读这首词。5、赏析语言美：例如：（1）衡阳雁去无留意。明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了 “无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的 情感。大雁向衡阳飞去，没有丝亳的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。 衬托出唯去而人却不得去的情感。（2）千嶂里,长烟落日孤城闭。明确：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是 “孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。''闭"字写出戒备森严，透出紧张 气氛，由此也可见边塞战事紧张。<3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。明确：“浊泗一杯”“家万里” “一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销 不了浓重的乡愁。多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生，造语雄浑有力；“燕然未勒”运用典故，写 出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、 士兵思乡等复杂矛盾的心情。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。（4）羌管悠悠霜满地。明确：“悠悠”运用叠音词，写出了羌管之音的悠扬，哀伤，更能衬托守边将士的思乡情结。（5）人不寐，将军白发征夫泪。明确：“人不寐”三字组上结下，其中既有白发“将军”，又有泪落“征夫”不寐”又紧密地把上景下情 联系在一起。“羌管悠悠”是”不寐”时之所闻；“霜满地”是”不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺 术境界。这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴 望建功立业、报效国家的情怀。六、勤积累，感悟诗韵美下面请同学们把你课前积累的关于描写边塞风光和将士心情的诗句展示出来，和小组交流一下，然后我找同 学汇报你们的搜集成果。【成果展示】1、“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 一一李贺雁门太守行2、“大漠孤烟直，长河落日圆一一王维使至塞上3、“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一一岑参白雪歌送武判官归京4、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"。一一王昌龄从军行5、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”一一陆游十一月四日风雨大作6、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ” 一一王翰凉州词七、强记忆，再享诗意美背诵并默写这首词八、中考链接1、这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？答：上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成（壮志难酬）的哀伤，有凄清悲凉之感，也 含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么情景？有何作用？（景物：坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时便紧紧关闭城门的情景，写出了塞外的奇异风光。作用：点明了战事吃紧；戒备森严的特殊背景，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急,为下阕抒情作铺垫）3、下面对这首词的理解，不恰当的一项是（B ）A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。C. “塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。D. “千嶂里”中的“千崎”是指崇山峻岭。B【解析】“羌管悠悠霜满地”，写出了边关寒冷，生活很艰苦。4、对这首词的赏析不正确的一项是（C）A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之''异词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B.词的上片中'长烟落日孤城闭，与大漠孤烟直，长河落日圆的意境相似。C.词的下片中''羌管悠悠霜满地''，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。I）.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。5、下面对这首词的理解，不恰当的一项是（D ）“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。A. “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。B. “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。C. “羌管悠悠霜满地”写M 了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。6、下面对这首词内容的理解，正确的一项是（B ）A.这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B. “浊酒”两句是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒 石燕然的目的。C. “人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。