初中语文教材解读人教七年级上册《狼》教案—刘彦.docx

18.狼教学设计语文组：刘彦教学目标：1 .通过对故事情节及相关描写的分析，探究狼和屠户形象。（重点）.理解文章主旨并寻求生活的启示。（难点）教学课时：1课时教学内容：一、导入新课（一）由有关狼的故事导入新课。（二）学习目标（第二课时）见PPT（1）分析狼和屠户的形象（2）把握文章主旨二、整体感知齐读课文，理清故事结构，在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。屠户 狼，狼，狼，狼。三、研习课文（一）分析狼的特性1 .请快速从文中找出作者对狼评价的一个字？（黠：狡猾）.这个“黠”字仅仅是狡猾的意思吗？2 .请从文中“狼”的相关描写去进一步分析狼的特点。（1）根据前三个自然段相关描写进行分析“缀行甚远”、“一狼得骨止一狼仍从.复投之，后狼止而前狼又至“凶狠、贪婪“并驱如故”“眈眈相向”，（2）根据第四自然段相关描写分析：1 .两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐（前后夹击屠夫）、.前狼假寐的姿势：犬坐于前2 .前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚> 阴险、狡诈.前狼假寐的目的：诱敌3 .后狼径去的目的：意将隧入以攻其后（二）分析屠户的形象1 .请找出描写屠户心理的词语。惧大窘恐悟.请找出描写屠户行动的句子分析屠户的性格特点。迂就忍让、机智果断、勇敢细心（三）主题探究：最后一段是什么表达方式？ “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启 发？ 四、深层感悟：（一）学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述（二）本文的主角是狼还是房户？为什么？（三）归纳有关狼的成语。五、拓展延伸结合生态平衡、环境保护等内容，以“我要为狼辩护”为话题，写一段话交流。六、作业1、请结合课文展开适当想象，将此文改编成白话文、课本剧、小品等。注意环境、神态、动作、 心理描写。2、课外阅读：姜戎狼图腾杰克伦敦一荒原的呼唤 雪狼