初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 小调集萃列五联中 瞿建军教案 《沂蒙山小调》.docx

人音版教材第十三册第五单元“小调集萃”沂蒙山小调教学设计课型：综合课执教者：成都列五联合中学瞿建军任课年级：初二年级授课班级：初二7班授课时间：教材分析：沂蒙山小调是一首在我国流传很广的山东风格歌曲。由阮若珊作词，李林作曲。全曲为一段体结构，含 变宫的六声徵调式的变拍子歌曲。全曲旋律抒情优美，节奏舒展宽广，结构匀称，是一首典型的小调体裁风格的 歌曲。歌曲的四个乐句分别落在“2、L 6、5”四个音上，并以结束音为轴音作回返进行，“鱼咬尾”，起、承、转、 合的结构，使歌曲的旋律更加优美婉转，从而增强了歌曲旋律的抒情性，表达了歌者对家乡的赞美和热爱生活的 真情实感。教学目标：一、 通过歌曲学唱，感受歌曲沂蒙山小调的曲式风格特征，概要了解歌曲的创作手法。二、 能有表情地演唱歌曲，并从中享受山东风格民歌的演唱乐趣和美感，进而更加热爱民歌。让学生深深懂得中国革命成功离不开中国共产党的领导和人民大众的支持，正是因为有了共产党和共产党 领导下的军队和人民，中国才会有今天翻天覆地地变化，也才会有我们今天的幸福生活。三、 通过观看沂蒙颂，扩大学生的视野，让学生体会“军民鱼水一家亲”的重要性。四、 在熟悉歌曲旋律“鱼咬尾”创作手法的基础上，让生进行简单的旋律短句创作练习，再现“鱼咬尾”的创作手法，激发学生的创造性思维。教学重难点：短小乐句旋律创作练习教具准备：多媒体课件、钢琴、二胡等教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教材歌曲学唱(-)感受歌曲，教师范唱歌曲沂蒙山小调1、 歌中唱出了什么？2、 复听，它是哪个地方的歌曲？(-)学唱歌曲沂蒙山小调1、揭示课题2、找一找歌中有哪些知识是我们前面学过的和歌中应该注意的地方？3、解决难点，一字多音4、用lu哼唱全歌5、斜线划拍进行歌曲的旋律练唱6、学唱歌词，进一步体会歌曲韵味(三)分析歌曲K歌曲出现了什么样的拍号？歌词有什么特点？2、 歌曲有几个乐句？歌曲的结构是什么？歌曲属于什么调式？请思考，歌曲每一乐句的最后一个音和下一乐句开头的那个音有什么联系？3、 师讲解“鱼咬尾”师生进行徵调式“鱼咬尾” 口头练习。三、旋律创作初探(-)以“鱼咬尾”这种手法，进行旋律短句编创练习。(二)学生分小组讨论创作。(三)汇报交流四、歌表演沂蒙山小调（-）思考可否用另外一种形体方式来表现歌曲？（-）生思考并回答（三）师归纳统一学生的动作（四）歌表演五、拓展欣赏舞剧沂蒙颂片段（-）观看视频（-）问：我们刚才看到的视频反映了一个什么样的主题？（三）生答：O（四）师居IJ情简介:（五）师问：请大家思考，刚刚我们看的这个视频中的英嫂和解放军分别代表什么？军民鱼水 情分得开吗？与我们今天学唱的民歌之间有什么联系？（六）生答：O（七）师归纳:六、学习小结（-）师提问：通过这节课学唱这首歌曲，你们了解了歌曲的哪些表现手法和音乐特点？（-）生答（三）师归纳:（四）通过这节课你还学到了什么？（五）生：答。（六）师归纳:七、复习歌表演青春舞曲八、学习结束，师生再见