部编版八年级道德与法治下册--2.1坚持依宪治国（教学设计3）.docx

课题：第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国一、课程依据：1.课标要求： 根据义务教育思想品德课程标准（2011年版）“三、我与国 家和社会”中的（三）法律与秩序部分中的“知道中华人民共和国宪法是我国的 根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、个政党和各社会团体、 各企业事业组的根本活动准则、增强宪法意识。”2,青少年法治教育大纲：青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利 义务为本位。（初中阶段7-9年级）：“初步建立宪法法律至上，民主法治等理 念”；“进一步深化宪法教育，强化国家认同”二、教学内容分析1、教材地位：本节课为部编版道德与法治八年级下册教材，是本册内容中 的第一单元第二课中的第一框，它既是本册内容的开篇，又统领全册。既作为本 册内容的灵魂，同时又有承上启下的作用。从本框在全册中的地位来看，本册教 材以宪法精神为主线，重点进行公民意识和国家意识的教育，从本课在本单元的 地位来看，起着承上启下的作用，既有助于落实宪法的相关知识，又有助于领会 宪法的精神，后面知识的学习打下坚实的基础，提高学生学习学习宪法，了解宪 法，尊重宪法，热爱宪法，热爱自己的国家的意识和责任感。2、教材处理：充分研读课程标准和青少年法治教育大纲、课本，挖掘新 教材蕴含的主导思想，对本课内容进行再设计，始终使教学内容围绕新课程的严 谨性和思想性而展开；充分了体现了学科核心素养，即学生法治精神的培养；三、学情分析初二的学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、 思维、意志、能力及性格还很不稳定，具有很强的可塑性和易变性，和小学生相 比，思维方式发生了很大的变化，具体形象思维为主已经转变为以抽象逻辑思维 为主。基于此，在宪法知识的学习中，本来就理论性较强，感觉离学生的实际生 活比较远，而对于宪法具有最高权威，坚持依法治国必先以宪法为根本的活动准 则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，更加难以理解，所以学生学习宪法 的热情不高。四、教学目标（一）知识目标：1、通过复习导入新课，复习前面所学，引入新课；2、通过展示宪法条文和宪法文本的实物，使学生直观认识宪法结构和内容,初步感知宪法就在我们身边，和我们的生活紧密相连；3、通过课本和网络查询，知道我国宪法的修改历史、和现行宪法的结构、 内容；知道为什么宪法是国家的根本大法。4、通过观看视频一“全国人大代表热议宪法的修改”，知道我国现行宪法是 为了国家的长治久安，为了人民更加幸福生活而与时俱进的，初步感知宪法的权 威性，初步树立宪法之上的理念，通过创设情境培养宪法的精神。（二）能力目标1、通过合作讨论，能够积极参加宪法宣传活动；2、通过合作成果的展示，使学生能够通过多种方式学习宪法的相关知识； 能够身体力行在自己的生活和学习中践行宪法精神。（三）情感、态度与价值观目标1、通过观看全国人大修改宪法及代表热议宪法修改的视频，初步培养学生 的宪法思维，树立宪法起宪法就在我们身边的意识，初步培养尊崇宪法、热爱宪 法的意识；2、通过观看宁夏全国人大代表和各界群众热议宪法的视频，使学生基本养 成自觉恪守宪法的原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯；并能逐步成为社 会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者；树立尊崇宪法、热爱宪法 的意识，热爱中国共产党和热爱国家的意识。五、教学重难点重点：培养学生尊崇宪法、热爱宪法的意识；培养宪法至上、人民至上的精 神。难点：宪法是国家的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则。六、教学策略的选择与设计根据新课程的教学理念：学生是学习的主体，将课堂还给学生，发挥学生 学习的积极性和主动性，教师转变为课堂的帮助者、引导者和组织者。结合义务 教育思想品德课程标准（2011年版）之性质：是一门以初中学生生活为基础、 以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有思想性、人 文性、实践性和综合性。基于此，再结合我校“高效课堂”的实施，本节课充分 利用信息技术环境进行教学，主要采用了讲授法、直观演示法、情景教学法、激 励教学法和探究式的教学方法，创设恰当的教学情境，充分发挥学生的积极性和 主动性。充分而恰当的运用信息技术教学手段，选择下载了 2018年3月全国人大修改宪法的视频，并适时的由学生运用展台，加强了与学生的互动，体现了学 生是学习的主体这一理念；再结合导学案提高了课堂的效率，突破了重难点；课 堂的结束阶段，运用爱剪辑等软件，结合网络下载的宪法之歌，制作完成了 小视频，将“知”进一步内化为“行”，情感升华。设计问题由浅入深，逐步深 入，突破重难点，既使整堂课在设计上浑然一体，有具有较强的情感教育，思想 教育的价值和意义，不仅很好的完成了知识目标和能力目标，更在思想上强化学 生学习宪法、尊崇宪法、维护宪法尊严的意识。教材中的活动设计具有典型性, 有助于实现本课的教学目标。同时，注意课堂教学的开放性，注意教材留白的使 用，发展学生的发散思维。七、教学准备：1、鸿合i学电子白板、PPT课件、随堂练习案，教学资源包；2、购买了宪法宣誓版，反复研读宪法条文；下载了全国人大第五次修改 宪法的视频；收集了北师大法学院师生发布的宪法之歌的视频，收集了宁夏 和吴忠市以及红寺堡区和我校教师学习宪法的图片，并制作完成小视频。八：教学方法：讲授法、启发式教学法、直观演示法、情景教学法和合作探究法等。九、教学过程：教学环节教学内容与教师活动学生活动设计及目的设计意图及数字化资源使用一、复习所 学，导入新 课。同学们，通过前面内容的学 习，我们知道了宪法是公民 权利的保障书、是治国安邦 的总章程。习近平总书记指 出：“宪法的生命在于实施， 宪法的权威也在于实施。” 保障宪法实施就要坚持依 宪治国，今天让我们一起来 学习坚持依宪治国（板书课 题）回忆所学，和老师一起复 习前面的知识点，引出新 课。立足课本，充分挖掘、运 用好课本。二、讲授新课（一）为什么要坚持依宪治 国？1、首先让我们来观看一段 视频，同学们在观看视频的 过程中一定要注意哦，提 问：这是我国宪法的第几次 修改，并说说你看完视频的 感想。过渡：听同学们谈了这么 多，老师也想带同学们再看 看宪法的我们部分条文。白 板展示宪法条文；学生读完 后，教师逐条进行解释。2、设问：同学们见过我们 新修订的宪法吗？老师手 中有一本宣誓版宪法，拿出 宣誓版宪法实物，带领同学 们一起走进宪法，认识宪 法。结合课本，和手中的平 板，通过网络查询，知道我 国现行宪法的结构、内容和 效力修改程序等相关知识。3、请一位同学上台展示自 己完成的导学案。提问：请 观看视频，并注意思考老 师提出的问题。我国现行 宪法一共修改了几次，全 国人民宪法的修改意义 重大，学生可以进行发挥 性的回答，谈感想，畅所 欲言。由学生分别读出宪法的 条文。和教师共同认识宪法，知 道现行宪法的结构、包括 的内容，并结合课本完成 手中的导学案，巩固基础 知识，知道宪法的内容、 效力和修改程序更加严 格。学生通过对同学完成导 学案情况的评价，同时完 善自己的导学案，达到纠1.下载了 2018年3月宪 法修改的视频，并运用相 关软件进行剪辑,本环节 一是让学生认识到宪法 修改的相关内容，强化学 生对宪法的认同感，能够 认识到宪法的修改是时 代的要求，是我国人民意 志的体现；2、通过观看 代表的感言，初步感受宪 法和我们每个公民的生 活息息相关。3.利用白板工具中的硬 笔书写功能，清晰，准确 的圈画出法条中的关键 词语。加深学生印象。通过导学案的使用，提高 课堂效率，突破重难点。学生通过展台展示自己 的导学案，并简单进行解 释。提高学生使用信息技同学们看看他们的导学案 完成的如何？是否和你完 成的一样。（二）如何坚持依宪治国 1、设问：同学们，除了我 们像今天这样在课堂上学 习宪法知识，你还可以通过 哪些途径来学习宪法？（此 处如果学生能够回答，就让 其积极发言；如果不能就过 渡到下面一个环节，同学们 不知道也没有关系，我们先 来看看我们宁夏的各位全 国人大代表及群众是怎么 说的，怎么做的）过渡：下面来看看我们宁夏 的全国人大代表及群众他 们是怎么说的，怎么做的。 2、提问：看完了视频，视 频中有没有我们的身边人 呢？你打算在以后的学习 和生活中如何学习宪法、践 行宪法？过渡：各小组同学将你们的 想法和做法讨论后写下来， 并通过白板进行展示。错和巩固知识的目的。观看视频，回答问题。再 次感知宪法的尊严，尊崇 宪法，热爱宪法的意识, 并强化践行宪法的理解, 能够结合自身进行感悟 和说明。畅所欲言，小组 进行讨论，并写下来，分 组进行汇报。红寺堡区全国人大代表 马慧娟代表的相关情况, 使学生体会到全国人大 代表就在我们身边，代表 来自人民，代表人民行使 当家做主的权利。术的能力，培养学生的信 息技术素养。下载相关视频，并进行剪 辑,通过学生使用平板电 脑，实现大小屏互动，充 分发挥小组合作探究的 优势，从而提高学生合作 能力、分析能力和表达能 力。体现了学生是学习的 主体这一理念并展示自 己小组讨论的成果。一方 面培养了学生的合作学 习能力，另一方面提高学 生使用信息技术的能力, 提高信息技术素养。三、课堂小结四、板书设计3、今年全国掀起了学习宪 法的热潮，北京师范大学的 师生们唱响了自己作词作 曲的宪法之歌，让我们 欣赏一下，会唱的同学可以 跟唱。在这优美的旋律中，我们即 将结束本课，希望同学们在 以后的学习和生活中能够 将宪法精神内化于心，外化 于行。全班共同欣赏并跟唱宪 法之歌，再次强化学生 尊重宪法、践行宪法的意 识。强化宪法至上，人民 之上的理念。在优美的旋 律中结束本课。聆听、回味中结束本课。通过网络下载了宪法之 歌，并运用艾奇电子相 册制作软件，制作完成小 视频，展示出宁夏、吴忠 市和红寺堡区以及我校 教师学习宪法、践行宪法 的相关图片。进一步强化 宪法之上、人民之上的理 念，渲染气氛，使学生的 情感进一步升华。在激昂的情绪中结束本 课，回味悠长，提出期望。感悟宪法精神 坚持依宪治国Y践行宪法精神六、教学反思本节课的亮点在于：1、本节课内容理论性较强，学生理解起来有困难。为了解决这一问题，本 课主要采用了创设情境、合作探究、启发式等教学方法，让学生产生身临其境的 真实感，真正体会到宪法就在我们的身边，宪法的生命在于实施，宪法的尊严也 在于实施，作为中学生应当在生活中践行宪法的理念和精神。在教学过程中特别 注意联系学生的实际生活，整合了课本资源和身边的资源，进行生动的教学。在 讲述宪法的相关知识时，教师做了充分的准备，通过一本宣誓版的宪法实物，让 学生直观的认知和理解宪法，把抽象的知识具体化。并通过导学案的方式，及时 巩固和总结了所学知识点，较好的完成本节课的教学目标，突破了重难点。通过 相关视频，如：第五次宪法修改和代表们热议宪法修改的视频，宁夏全国人大代 表及各界群众践行宪法的视频，进一步加深了理解宪法就在我们身边，树立起尊 重宪法、热爱宪法的意识，并能进一步在生活中和学习中践行宪法，树立尊崇宪 法、热爱宪法和热爱国家的意识。本节课最大的亮点在于较好的处理了课堂的预 设与生成：教师给学生赠送宪法文本的环节，是课前完全没有预设到的，学生在 交流的过程中说到自己要去购买一本宪法进行学习，当时教师也是完全被学生学 习宪法的精神所感动，临时产生了赠送学生宪法文本的这一情景。达到了较好的 情感教育的目的。2、师生均对信息技术有较恰当的使用：教师备课时，从网络中精选了视频 资源，收集了宁夏和吴忠市以及红寺堡区和我校学习宪法的相关资源，并运用电 子相册、爱剪辑等软件进行资源的再加工；教师在课堂中还较恰当的使用了电子 笔进行标注宪法条文中的关键词语；3、学生在课堂中，分别运用了展台、大小屏互动等方式，信息技术成为教 学的辅助工具，用在当用时，用在了必用时，起到了较好的辅助教学的效果。 不足之处：但是任何一节课永远是带有遗憾的课，本节课由于是新教材，特别是涉及到 宪法相关知识，理论性强，理解难度大，教师对教材的解读能力需要进一步提高 和加强；学生对该知识点陌生，是教师在备课中所备不到位的，对学生已有知识 掌握不准，给本次教学留下了遗憾，在日后的教学中还要不断的去改进。