《苏州园林》 (2) 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程苏州园林课程标准课程标准要求八年级的学生了解说明文的基本特点与要求，并了解叙述、描 写、说明、议论、抒情等表达方式。本册教材要求学生了解两种文体记叙文 和说明文同时相应地了解两种表达方式记叙与说明。教师在教学时，应让学 生在阅读记叙、说明类文章中认识记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼 于学生能够理解、运用，而不能提供给学生一些死知识让学生死记硬背，意 在帮助学生阅读和写作。教学内容 分析苏州园林是人教版八年级上册第三单元的一篇说明文，是一篇介绍园 林建筑特点和风格的说明文。是作者为摄影集苏州园林写的序文。本文 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。这样 先总后分抓住特征条理清晰地介绍了苏州园林，从而显示了苏州园林设计者 和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些 欣赏中国园林的方法。教学目标知识和技能FI标：识记生字词，理清文章的结构，掌握文章的结构美。学习 本文准确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。领会作者的思想感情， 通过合理想象感知园林的画意美。过程与方法：以小组合作质疑探究的方式理解说明文各要素（重点把握说明 对象的特征）。情感态度与价值观：通过对苏州园林的赏析，体会我国文人的园林情结和文 化审美取向，获得对祖国河山的美的体验，进而关注身边的美。学习目标运用多种教学资源，通过合理想象感知园林的画意美。学情分析八年级学生已具有一定的自学能力和认识能力，但欣赏能力有限。鉴于 此，本节课我主要采用了 “阅读教学，情境教学，学生自主、合作探究”的 教学法，通过微课课件及视频，教师有机的教，在教师的适当引导下来、培 养学生阅读说明文的能力和艺术鉴赏力。重点、难点教学重点：把握苏州园林的特征。通过合理想象感知园林的画意美。 教学难点：通过合理想象，感知苏州园林意象美。教与学的 媒体选择实物投影，多媒体教学设备课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入2跟随叶导赏美景3学习叶导做导游4模拟叶导说美景5填写旅程满意度调查表教学活动详情教学活动1：情景导入活动目标激发学生兴趣，为本堂课创设一个美妙氛围，唤起学生的审美意识。解决问题初步感知，用一个词表达对苏州园林美景的独特感受技术资源视频，课件常规资源导学案活动概述播放CCTV苏州园林短片教与学的策略此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出 发点。反馈评价学生积极踊跃教学活动2：跟随叶导赏美景活动目标概括苏州园林的特征解决问题1、作者对苏州园林的总体印象是什么？（整体特征）2、苏州园林为了达到 图画美这个目的，从哪几个方面具体说明这个特点？技术资源图片常规资源导学案活动概述小组讨论，成果展示，质疑探究，并得出苏州园林说明特征及说明顺序教与学的策略学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生概括能力。反馈评价学生自主探究合作，参与度较高教学活动3：学习叶导做导游活动目标掌握说明文特征解决问题以某一段落为蓝本，以导游的身份写一份导游词，推介苏州园林。技术资源音频常规资源导学案活动概述学生分组讨论推荐，成果展示，学生点评、鉴赏教与学的策 略锻炼学生的听说读和概括能力。反馈评价学生合作探究质疑，课堂气氛活跃教学活动4：模拟叶导说美景活动目标请你介绍学校一角，让大家感受你们校园的美。解决问题让学生掌握说明文的特征和说明顺序技术资源音频，图片常规资源导学案活动概述请你介绍学校一角，让大家感受你们校园的美。要求：1、抓住校园特征2、 按照一定说明顺序3、120字左右教与学的策 略是课内阅读与课外阅读的整合,既是所学阅读方法的运用，又是学生阅读多 元性的展示反馈评价在配乐下，学生基本能清晰有条理地介绍校园美景教学活动5：填写旅程满意度调查表活动目标检测课堂知识点的掌握达标程度解决问题教学反馈技术资源音频常规资源导学案活动概述填写旅程满意度调查表教与学的策 略通过教学检测反馈教学效果，方便进行教学反思反馈评价学生的知识点掌握基本达到了预设的课堂目标评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册教师教学用书备注