初中音乐人音八年级上册（2023年新编） 七子之歌大海啊故乡 教学设计.docx

大海啊故乡教学设计石河中学徐相丽教学内容：大海啊故乡教学目标：1 .情感态度与价值观：在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，激发学生对大海、母亲、故乡的真挚情感。2 .知识与能力：体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。3 .过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对 表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。教学重点：体会并表现出歌曲所蕴含的情感。教学难点：1.典型的节奏型2.能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入新课（播放海浪的声音片段。）师：有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老 师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大 海。表现大海宽阔的：一望无际、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空； 教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家看几张大海的图片，让我们聆听大海的声音。 师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学 们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首大海啊故 乡，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：大海啊故乡这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？ 力度又是怎么变化的？二、整体感悟大海啊故乡交流讨论刚才的问题：1 .音乐情绪是怎样变化的？2 .力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。3 .作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的 音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。三、欣赏大海啊故乡.播放大海啊故乡师：你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？1 .同学们用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。2 .练习歌曲中的主导节奏型：X X X XX | X X X |.分组讨论：a.这首歌曲表达了怎样的思想感情？b.这首歌曲从结构上看可以分为几个乐段？3 .用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。（分组练习）.歌曲赏析师：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）.指导学生画旋律线。4 .学习评价。（课后习题）四、拓展与延伸师:今天，我们学唱了歌曲大海啊故乡，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？学生交流讨论。（出示多媒体课件）师总结举例：关于海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、深深的海洋、渔光曲、大海 摇篮、海鸥、海的魅力、赶海的小姑娘等。五、师总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们让我们热爱大海、热 爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！