教师典型事迹材料.docx

教师典型事迹材料优秀教师典型事迹材料我叫，女，生于1977年，1993年从事教育教学工作，大 专学历，中小学一级教师，教研组长。2003年教学以来担任 数学学科教学工作和班主任工作。目前是学校六年级教师教师 兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作 的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追 求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。一、锐意进取，不断超越。我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育 人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤 勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以 校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡 的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养， 提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在 教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极 参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动， 向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作 期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育 学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要 勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热 爱集体，做一个社会主义合格的接班人。二、认真教学，潜心教研。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教 法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯, 对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平, 我坚持经常翻阅小学数学教师、小学教研论坛、优 秀论文集等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材, 上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做 到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学, 向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间, 让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学 习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优 扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上 多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬; 课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中， 我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指 导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本 人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的 教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。 在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送 教课、省模范教师观摩课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学 方法，提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加乡公开研 讨课，教学技能不断提高，获得好评。俗话说：在其位、务其职、思其政。作为班主任，我时刻 要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的 助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体, 在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工 作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的 经验，使学校教育教学工作运作正常。三、关爱学生，无私忘我。作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是寄宿制学生，生活 自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴 滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须 关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、 晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城 务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作 下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、 学习。还有一些班上的“留守孩''由于远离父母、远离亲情，对 他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工 的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次， 相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外 不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就 可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很 陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了 不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式, 让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流， 汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生 活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里， 我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带 的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生 都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要 善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。 体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进 生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞 赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面 的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多 彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活， 促进了学生综合素质的全面发展。