统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》同步训练.docx

课外古诗词同步训练望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州一、 积累运用1、给加点的字注音。城阙（）宦游（） 岐路（）酒率混太清（）（）2、解释加点词语。比邻： 涵虚： 宦游人 欲济无舟楫 3、诗句填空（1）城阙辅三秦， o（2）八月湖水平， o（5）与君离别意, o（6）气蒸云梦泽， 。4、理解默写（1）、送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： ,表明不要因为离别而伤感，不要做儿女之情 的诗句是：_（3）望洞庭而赠张丞相诗中通过工整对仗表现洞庭湖波澜壮阔景象的名句 是：,。表达渴望出仕而无人引荐的诗句是：,。诗中隐喻自己想做官而没有途径,希望张丞相能助自己一臂之力的诗句是：,。诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：，。二、诗词赏析1、送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。（2）赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。（3）下列对诗作赏析有误的一项是（）“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。A. “与君离别意，同是宦游人”表达了依依不舍的伤感之情。B. “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D.这首诗通过写送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深 情慰勉2、望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1） 诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是 0（2）全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是,现在的 意思是 O（3）请简要谈谈你对颔联的理解。答：（4）这首干谒诗（“乞仕诗”）借景抒情，表达了 的愿望。（5）这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之 处，运用了哪种修辞手法，例举一首与其写景手法相同的诗。答：（6）联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？答：（7）判断下列说法的正误，正确的打“ J”，错误的打“X”。（4分）A.诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。（）B. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。（）“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。（）C. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比喻诗人想做官而没有途径。（）（8）诗的首联和颔联分别从和觉的角度展现了洞庭湖 的景象,极富艺术感染力。答案:一、略二、（1）、海内存知己，天涯若比邻；无为在歧路，儿女共沾巾。（2）：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。；欲济无舟楫，端居耻圣明。；坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。；八月湖水平，涵虚混太清1、（1） “我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？ ” 抒发送别之情，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和 孤独之感。（2）尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏 上新旅程，点出“送”的主题。流露出作者对朋友真挚的情意和旷达的胸怀。（3） C（解析：C.表现的是友情不受时空的限制，是永恒的。） 2、（1）坐观垂钓者，独有羡鱼情。（2）临渊羡鱼比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。（3）颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富 艺术感染力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄；“撼”字衬托出洞庭湖 的澎湃激荡，气魄宏大。（4）希望有人引荐，积极出仕（5）夸张。白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处结秋霜。（6）想渡过洞庭湖却没有舟楫，犹想出仕而无人引荐，暗示作者想得到对方的 援引。（7） AV, B V, CX, D Vo（8）视听波澜壮阔