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    《家庭的记忆》第二课时 教案.docx

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    《家庭的记忆》第二课时 教案.docx

    12家庭的记忆第二课时教案一、教材分析本课设置四个相关的话题:“家庭称呼抢答赛” “,家史,小调 查” “传统节日中的,家,” “语言文字中的,家,”。“家庭称呼抢答赛”这个话题目的是让学生了解家庭成员之间的 关系、称呼以及家庭的变迁。“'家史'小调查”这个话题是让学生了解家庭的历史以及家庭 带来的美好回忆。“传统节日中的'家'”这个话题是让学生从传统节日中体会中 国人重视家庭的文化传统。“语言文字中的'家'”这个话题是从语言文字的角度让学生体 会中国人重视家庭的文化传统。二、学情分析中国人非常重视家庭,重视家庭的传统观念也是中华传统美德的 重要组成局部。因此,需要让学生感受中国人重视家庭的传统观念。三、教学目标.通过传统节日体会中国人重视家庭的传统观念。1 .感受语言文字中蕴含的家庭观念。四、重点难点【教学重点】认识并体会中国人重视家庭的传统观念,培养关心家庭、关爱家 人的情感。【教学难点】培养对家的亲近感和归属感,逐步树立家庭责任感。五、教学过程教学准备:教师准备:中国传统节日及相关习俗。学生准备:回忆过节的经历。(一)引入新课1 .出示不同的传统节日及习俗,说说你最喜欢的传统节日是什 么?它有什么特别的习俗吗?2 .中国人历来重视家庭团圆。吃“年夜饭”的习俗由来已久,每 当春节来临,中国人都要与全家人团聚在一起,吃上一顿热热闹闹的 “年夜饭”学习主题:传统节日中的“家”。(二)小组讨论.小组讨论:(1)吃“年夜饭”时,你家通常有哪些人呢?(2)说说当时的情形和你的心情。(3)你家的“年夜饭”常吃什么?你知道它们的寓意吗?如:饺子(形如元宝,有招财进宝之意);汤圆(团团圆圆);鱼(吉庆有余,年年有余);年糕(年年高)1 .根据讨论结果,以小组为单位,画一幅吃年夜饭的场景图小组提供画作,并说说你们家年夜饭的特色。2 .阅读教材P81页“知识窗”,结合视频,思考问题。(1)年夜饭是在哪一天?又称做什么?(2)年夜饭表现了中华民族家庭怎样的感情?(3)用自己的话说说“年”的故事。3 .你听说过“春运”吗?你印象中的“春运”是怎样的呢?观看关于春运的图片,你有什么感受?4 .带着以下问题,阅读教材P82页“阅读角”,并进行小组讨论。(1)为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢。(2)你也回老家过年吗?说说你的经历。(3)观看视频,为什么回家的路途如此艰辛,他们还是那么幸 福呢?5 .完成教材P82页的表格,小组提供交流:除了春节以外,在我 们国家,还有哪些传统节日与“家”有关?(三)积累体会1.在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字 也与“家”有关。(1)女儿出嫁了。(猜一个字)家一个小家庭,仅仅一口人。(猜一个字)(2) 一家是十一口。(猜一个字)吉一家十一口,一家二十口。两家合一起,万事都不愁。(猜一个字)喜.朗读以下成语或谚语,参考教材P83页,小组讨论并回答下列问题。(1)阖家欢乐你还知道哪些祝福家庭的词语?(金玉满堂、和和美美、吉祥如意 )(2)子孝双亲乐,家和万事兴。你知道为什么吗?(儿子孝顺,父母会感到高兴;家庭和睦,一切事情都能办成。) (3)家书抵万金。你知道这句话的来历吗?(出自杜甫春望)2 .以小组为单位进行擂台赛,比一比,哪个组的知识量最丰富。 你还知道哪些关于“家”的词语、谚语?如:天伦之乐;和睦相处;其乐融融;举案齐眉;美不美,家 乡水;亲不亲,故乡人;露从今夜白,月是故乡明思考:通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢?3 .有感情地朗读古诗秋思,小组讨论,回答下列问题。(1)这首诗的诗意是?洛阳城里刮起了秋风,心中思绪翻涌,想写封家书问候平安。又 担忧时间匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发前再次翻开信封检查。(2)哪些诗句表达了作者思念家人的心情?复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。4 .小组讨论,你还知道哪些关于“家”的诗句?(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。【唐】王维(2)春风又绿江南岸,明月何时照我还。【宋】王安石(3)假设为化得身千亿,散上峰头望故乡。【唐】柳宗元(4)今春看又过,何日是归年?【唐】杜甫(四)师生总结.关于“家”的中华传统节日有 O “年夜饭”表达了中国人重视家庭的传统观念。1 .我积累的关于“家”的成语或诗句有 o.交流:我家的年夜饭。(五)素养提升1.填空题。(1)中国人历来重视家庭团圆。吃“年夜饭”的习俗由来已久,每当春节来临,中国人都要与家人团聚在一起,吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。(2)在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关。(六)板书设计12.家庭的记忆第二课时12.家庭的记忆第二课时传统节日中的“家''语言文字中的“家”(七)布置作业.交流:和父母说说“年”的故事。1 .实践:以小组为单位,并积累有关“家''的成语、谚语、格言、诗篇或故事,制作一份简报。

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