幼儿园大班音乐《机器人》教学设计.docx

大班音乐机器人【活动名称】游戏机器人【班级领域】大班音乐【教材来源】网络【教材分析】机器人的背景音乐是前加拿大的一首音乐Baby，这首乐曲充满了活 动，也有一定的现代元素。而幼儿对于高科技的机器人特别感兴趣，结合这首有 动感和感染力的乐曲，教师将机械舞的元素与机器人游戏动作相结合，进行创编。整个游戏过程以“星际漫步”为情境，引导幼儿在了解机器人动作比拟慢的 特点的基础上，创编了 “短短短回”的动作程序，表现机器人活动的不同形式。【活动目标】1 .练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协调 性。2 .通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，开展幼儿的创造能力和探索能 力。3 .体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。【活动重点】练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协 调性。【活动难点】通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，开展幼儿的创造能力和探索 能力。【活动准备】经验准备：在生活中有玩机器人的经验。物质准备：音乐baby。【活动过程】一、伴随音乐，自由展示机器人动作入场。情境前置，引导幼儿感知机器人活动的动作特点，为后面的活动做铺垫。提问：机器人都会做那些动作？我们来试一试。二、谈话引出机器人，了解机器人的活动程序。1 .引导幼儿说出机器人与地球人的不同。提问：你们看过机器人吗？他们和地球人哪里不一样呢？2 .引导幼儿模仿机器人说话方式，感受机器人的趣味性。提问：机器人是怎么说话的？有什么特点？小结：机器人在活动的时候有这样的一个程序：短短短回。三、初步完整的欣赏乐曲，感受乐曲的特点，结合音乐进行动作创编。1 .播放乐曲，幼儿完整欣赏第一遍。提问：请大家仔细感受一下，在这段音乐中，不同的旋律机器人都变换了哪 些不同的动作？发生了什么事情？小结：原来啊，有一天，机器人乘坐的飞船降落到一个星球上，他们要去寻 找机器人同伴，他们左看看，右看看，能量用完了，充上电又继续活动，最后造 型变换成一个全新的有力量的机器人。2 .测试机器人功能：教师和幼儿一起伴随音乐分段练习机器人的不同动作。测试机器人不同动作的能力。测试机器人的走路功能。测试机器人的造型功能。小结：幼儿集体进行游戏尝试，教师在这三个方面给予引导提升。3 .初步尝试完整的做机器人活动的动作，熟练“短短短回”的动作程序。四、游戏星球探险，在不同的指令要求中完整体验游戏乐趣。1 .挑战水星：与幼儿一起回忆游戏玩法，结合趣味性的“星球提问”激发幼 儿创编的兴趣以及游戏的乐趣。引导语：我们接下来要去不同的星球活动，请听来自*星球的指令要求。2 .队长带队形式挑战火星：随乐曲与幼儿一起游戏。教师与幼儿一起完整游戏，并关注幼儿创编动作与造型功能。3 .挑战地球。【活动评析】1 .机器人是孩子们最喜欢的玩具，以此为切入点，孩子们理解音乐，感受音 乐，表现音乐。2 .大班幼儿有较强的团队合作意识和竞赛意识，通过竞赛游戏的方式，整个 游戏过程以“星际漫步”为情境，教师引导幼儿在了解机器人动作比拟慢的特点 的基础上，创编了 “短短短回”的动作程序，表现机器人活动的不同形式。3 .活动设计层次清楚，由慢到快，由易到难，由简到繁，由模仿到创编，环 环相扣。